許慧子

（陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院，陜西 西安 710000）

淺析大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題及解決策略

許慧子

（陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院，陜西 西安 710000）

舞蹈是一門較為親民的藝術(shù)，這里的親民是指很多人喜歡看舞蹈表演，也能夠欣賞舞蹈表演，因此在大學(xué)里舞蹈專業(yè)學(xué)生的人數(shù)也不少。大學(xué)舞蹈教學(xué)不同于其他時期的舞蹈教學(xué)，訓(xùn)練更加艱苦、任務(wù)也更加重。本文從三個方面介紹了大學(xué)舞蹈教學(xué)，第一部分介紹了大學(xué)舞蹈教學(xué)的意義，第二部分介紹了大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題，第三部分則提出了解決策略。

大學(xué)舞蹈教學(xué)；問題；解決策略

前言

大學(xué)舞蹈教學(xué)的意義重大，關(guān)系著藝術(shù)的傳播﹑學(xué)生的身心健康，以及學(xué)校的道德教育問題。無論是哪一點的意義，都足以說明大學(xué)舞蹈教學(xué)扮演著重要角色，都說明學(xué)校需要重視大學(xué)舞蹈教學(xué)，并且應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。雖然，大學(xué)舞蹈教學(xué)的發(fā)展還面臨著很多困境，但是只要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，這些問題都能夠迎刃而解。

一、大學(xué)舞蹈教學(xué)的意義所在

在大學(xué)，舞蹈是一門具有藝術(shù)性的專業(yè)，舞蹈專業(yè)一直都頗受關(guān)注，而舞蹈教學(xué)也絕非易事，意義非凡：

（一）傳播藝術(shù)的魅力，促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展

大學(xué)舞蹈教學(xué)在舞蹈藝術(shù)的發(fā)展中有著不可替代的地位，是舞蹈教學(xué)中的高級形式，大學(xué)舞蹈教師也有著更高的舞蹈水準(zhǔn)和專業(yè)知識。作為一項廣受社會喜愛的藝術(shù)，舞蹈在現(xiàn)實生活中大受歡迎，而且越來越多的學(xué)生喜歡舞蹈，并且選擇舞蹈，有些學(xué)生甚至愿意選擇舞蹈作為自己的終身事業(yè)。這些學(xué)生通過在大學(xué)接受了系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)，舞蹈水平得到迅速提高，成為舞蹈界的后起之秀。新一代舞蹈者的能力和水平代表的是在新的時代，我國舞蹈領(lǐng)域的整體水平和未來發(fā)展趨勢。

大學(xué)舞蹈教育能夠有效傳播舞蹈這門藝術(shù)。因為在大學(xué)，會有更多的實踐活動，對舞者而言，在人前表演舞蹈是一種自我光彩的展現(xiàn)，對于觀眾而言，舞蹈表演是一種優(yōu)美而高雅的藝術(shù)形式。通過大學(xué)舞蹈教學(xué)，能夠促進(jìn)現(xiàn)代舞蹈與外來舞蹈的交融，既能發(fā)揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)，也能吸收外來舞蹈形式加以融合。如此一來，大學(xué)舞蹈教學(xué)促進(jìn)了中國舞蹈的傳承和發(fā)展，使得舞蹈這門藝術(shù)為大眾所喜愛。

（二）凈化學(xué)生的心靈，提高心理的健康

舞蹈是一門純凈的藝術(shù)，舞者的氣質(zhì)是一種由舞蹈動作﹑樂感﹑心境和諧融合而成的表達(dá)，在舞蹈教學(xué)中，對音樂的領(lǐng)悟﹑對情感的體驗﹑對自然的感受等都需要被訓(xùn)練，而這些東西能夠凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的心理健康。舞者的媚是一種外在與內(nèi)在的完美結(jié)合，它來自心靈深處，能夠以感染力傳遞給每一個欣賞舞蹈的人。

舞蹈教學(xué)要追求每一個動作﹑每一個舞步的絕對精準(zhǔn)，從這一點來看，它對一個舞者的精神品質(zhì)和內(nèi)心素質(zhì)都有著極高的要求。舞蹈不但可以增強體質(zhì)，而且能夠陶冶情操﹑沉靜心靈，促進(jìn)身心健康發(fā)展。舞蹈一般都是隨著音樂韻律而動，在舞蹈時，舞者完全釋放自我，放松自我，尋求一種精神寄托，并且把多種情感通過無言的舞蹈動作傳達(dá)給觀眾，能夠緩解舞者的精神壓力，調(diào)節(jié)舞者的身心，使得舞者的心理得到平衡。另外，舞蹈也是一項艱苦的工作，需要長期不斷的訓(xùn)練，舞者一般都是意志堅定﹑不輕言棄的人，他們在訓(xùn)練中磨練了自己的意志力，提高了自己的耐力，不斷完善自我，提升自我。

（三）促進(jìn)德育的發(fā)展，強化學(xué)生的內(nèi)心

也許聽上去舞蹈教學(xué)和德育工作的聯(lián)系并不大，但實際上，兩者之間的關(guān)系密切。舞蹈課程是一門審美藝術(shù)，對學(xué)生的道德教育影響頗深。不同于一般的理論知識授課，舞蹈教學(xué)一般都要和實踐教學(xué)結(jié)合起來，放棄了傳統(tǒng)的說教，而是利用環(huán)境和活動熏陶學(xué)生的品德。我們都知道，呆板的說教總不討學(xué)生喜歡，而通過這種優(yōu)美的方式進(jìn)行道德教育就會容易的多。一方面，學(xué)生能夠接受這種道德教育，另一方面，也使得道德教育更加深刻。

此外，在舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，學(xué)生的集體意識﹑合作精神﹑奉獻(xiàn)精神都得到了大大的提高，而且學(xué)生的感悟能力﹑學(xué)習(xí)能力﹑理解能力也更上一層樓，這樣一來，就大大減輕了道德教育壓力，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展，強化了學(xué)生的內(nèi)心。舞蹈不同于其他專業(yè)的教學(xué)，它的教學(xué)環(huán)境中有音樂，也有一些道具，這些東西都給課堂教學(xué)增色不少，使得學(xué)生熱愛舞蹈并且熱衷于舞蹈。當(dāng)學(xué)生愛上舞蹈這門藝術(shù)，這種愛就能夠迅速提高學(xué)生對舞蹈精神的追求，從而提高學(xué)生的道德水平，教師也能夠在舞蹈教學(xué)中更輕松地實現(xiàn)道德教育的目標(biāo)。

二、大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題

大學(xué)舞蹈教學(xué)的意義非凡，不容忽視，但是在實際舞蹈教學(xué)中依然存在著很多問題：

（一）獻(xiàn)身舞蹈的精神漸漸沒落

當(dāng)前的舞蹈專業(yè)的學(xué)生雖然喜歡舞蹈，但也有很多學(xué)生對舞蹈這個專業(yè)的看法還是有一些誤區(qū)。這些學(xué)生會對舞蹈專業(yè)未來就業(yè)狀況產(chǎn)生迷惑，并不相信舞蹈能夠給他帶來美好的未來，一是因為學(xué)習(xí)舞蹈的人想要成名成功是非常艱難的，二是因為舞蹈專業(yè)的就業(yè)前景較窄，就業(yè)領(lǐng)域小，三是因為社會對藝術(shù)專業(yè)有錯誤的看法。這些原因使得有的舞蹈學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中漸漸放棄對舞蹈的追求，忘記自己的初心，進(jìn)入社會中的其他行業(yè)。還有些舞蹈學(xué)習(xí)者好高騖遠(yuǎn)，妄求一夜成名，卻忘了成功需要付出努力。以上種種，都使得學(xué)生缺乏對舞蹈的獻(xiàn)身精神，貪圖一時的財富，摒棄了自己的內(nèi)心。

在現(xiàn)在的中國大學(xué)里，很多孩子都是獨身子女，這些孩子身上有著缺乏耐心﹑不愿吃苦﹑愛偷懶且注意力不集中，心沉不下來等一些缺點，這些缺點也是造成學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神的原因。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，舞蹈訓(xùn)練強度加大﹑訓(xùn)練時間加長﹑訓(xùn)練動作難度加強，這一系列變化對學(xué)生來說都是不小的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生在一開始就接受不了大學(xué)舞蹈訓(xùn)練而放棄，并沒有真正的體會到舞蹈的精髓，不愿把自己的熱情奉獻(xiàn)給藝術(shù)，奉獻(xiàn)給舞蹈。

（二）大學(xué)舞蹈教學(xué)方法不靈活

雖然大學(xué)舞蹈教學(xué)的教學(xué)條件﹑教學(xué)設(shè)施都有了很大提高，但是大部分學(xué)校的舞蹈教學(xué)方法依舊過于單一﹑機械，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行舞蹈教學(xué)，沒有和現(xiàn)代的高科技教學(xué)條件結(jié)合起來，因而達(dá)不到更好的教學(xué)成果。一般來說，課堂教學(xué)方法主要以理論知識灌輸為主，過于死板﹑乏味，而訓(xùn)練教學(xué)時，注重機械模仿一些舞蹈動作，教學(xué)過程中學(xué)生缺乏自主創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，無法突破自己，改變自己。這種機械單一的教學(xué)方法使得學(xué)生的靈感得不到激發(fā)，更不用提創(chuàng)新舞步或是舞蹈動作。

教學(xué)方法的不夠靈活，不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，缺乏學(xué)習(xí)的激情。很多教師在上課時不會利用先進(jìn)的教學(xué)工具展開課程，還是依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，死板灌輸學(xué)生知識，展示舞蹈動作，不善于利用教具激發(fā)學(xué)生靈感，不能集中學(xué)生注意力，也無法使學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈飽含激情。

（三）大學(xué)舞蹈教學(xué)觀念不先進(jìn)

教學(xué)觀念對于舞蹈教學(xué)至關(guān)重要，但可惜的是，很多舞蹈教師的教學(xué)觀念落后，不能隨著時代的發(fā)展而進(jìn)步，一直停留在過去，固步自封。這些教師對于教學(xué)內(nèi)容也只是照搬無誤，不添加自己的看法，也不增加教學(xué)內(nèi)容以外的知識，不能跟緊時代的步伐，為時代所拋棄。舞蹈是一種更新迅速，緊貼時代進(jìn)步的藝術(shù)，如果舞蹈教師的教學(xué)觀念落后，那么學(xué)生就不能真正學(xué)到最新的知識，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后對舞蹈領(lǐng)域的新知識知之甚少，影響學(xué)生的就業(yè)。

雖然在大學(xué)里，舞蹈教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件都很好，但是教學(xué)觀念關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)理念﹑教師的個人素質(zhì)，因此教學(xué)觀念不是很容易得到提升，這也是為什么長期以來，教學(xué)觀念落后問題一直存在的原因。一方面，有些學(xué)校比較傳統(tǒng)，相信傳統(tǒng)的教學(xué)方法或理念更適合自身的發(fā)展，另一方面，時代的變化是迅速的，而教學(xué)觀念的改變不是一朝一夕的，這就造成了一定的時間差。從而導(dǎo)致大學(xué)舞蹈教學(xué)觀念不那么先進(jìn)，不能培養(yǎng)出社會所需要的舞蹈人才。

三、大學(xué)舞蹈教學(xué)存在問題的解決策略

針對上述的大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題，筆者在這里給出了一些解決策略：

（一）注重因材施教，關(guān)注每個學(xué)生

學(xué)生缺乏對舞蹈的獻(xiàn)身精神是一個大問題，但并不是沒有解決方法。大部分學(xué)生對舞蹈還是有著熱切追求的，沒有獻(xiàn)身精神的只是一部分。對于有強烈獻(xiàn)身精神的學(xué)生，教師要給予支持和鼓勵，盡自己最大的能力去幫助學(xué)生提高自己，升華自己。而對于缺乏獻(xiàn)身精神的學(xué)生，教師要多多關(guān)注，采取一定的方法改掉這些學(xué)生身上的缺點，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立奉獻(xiàn)舞蹈的目標(biāo)，可進(jìn)行一些道德教育課程，鼓勵學(xué)生為舞蹈事業(yè)獻(xiàn)出終身，并且不忘初心，追求純凈的藝術(shù)。

（二）革新教學(xué)方法，追求全新教學(xué)

教師應(yīng)該運用新的教學(xué)手段，比如利用音頻﹑視頻﹑圖片或者是帶領(lǐng)學(xué)生觀看舞蹈表演等方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。舞蹈作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，包含著多種情緒﹑情感，語言的表達(dá)有時候過于空泛，這時候就需要教師采用一些直觀的方式向?qū)W生展示舞蹈的魅力。比如，聽音樂會培養(yǎng)音律感﹑組織學(xué)生設(shè)計舞蹈比賽﹑鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的舞蹈動作等等，追求一種全新的教學(xué)方式。

（三）改變教學(xué)觀念，實現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)

大學(xué)舞蹈教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對學(xué)生進(jìn)行最先進(jìn)的教學(xué)。隨著教育的發(fā)展，現(xiàn)代舞蹈教學(xué)活動也開始提倡多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，這就要求教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使得學(xué)生積極學(xué)習(xí)﹑樂于學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生提高自己的舞蹈水平和舞蹈素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)舞蹈教學(xué)有很重要的意義，無論在藝術(shù)傳播﹑身心健康﹑還是道德教育方面都有很大作用，但是不可否認(rèn)的是，目前中國的大學(xué)舞蹈教學(xué)依然存在著很多問題。幸運的是，這些問題都是可以解決的，只要學(xué)校和教師愿意努力，學(xué)生愿意配合，在未來，大學(xué)舞蹈教學(xué)工作只會變得越來越好，舞蹈也會被更多的人所喜愛。

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G613.5

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許慧子（1987—），女，江蘇無錫人，學(xué)士，講師，主要從事舞蹈教育。