呂曉輝

（黑龍江省齊齊哈爾市克東縣新合明德小學(xué)，黑龍江 齊齊哈爾 164811）

現(xiàn)階段我省農(nóng)村小學(xué)如何開展音樂教學(xué)

呂曉輝

（黑龍江省齊齊哈爾市克東縣新合明德小學(xué)，黑龍江 齊齊哈爾 164811）

我省農(nóng)村音樂教育狀況相對(duì)落后，小學(xué)音樂教師知識(shí)儲(chǔ)備匱乏，相關(guān)部門重視程度不夠，文章旨在指出現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)音樂教育工作中存在的問題和解決辦法。

農(nóng)村小學(xué)；音樂教學(xué)；新課標(biāo)；專業(yè)素養(yǎng)；素質(zhì)教育；卡爾·奧爾夫

音樂教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，我省目前農(nóng)村小學(xué)的音樂教育狀況堪憂，為保證全面深入地開展素質(zhì)教育，革新舊的教育觀念，樹立以學(xué)生為本、了解學(xué)生的心理需求，從教學(xué)人員應(yīng)想方設(shè)法提高農(nóng)村小學(xué)音樂教師的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距。在農(nóng)村，小學(xué)音樂教師主要是教會(huì)學(xué)生幾首歌曲，至于學(xué)生對(duì)于音樂理論知識(shí)知道多少會(huì)多少都不太重視，欣賞課進(jìn)行的很少，課外的教學(xué)活動(dòng)參加的也不多，學(xué)校也沒有采購買相應(yīng)樂器，學(xué)生看到的樂器也極少，只能從掛圖中看到幾件樂器。對(duì)音樂有興趣的學(xué)生一般只有豎笛和口琴等簡單樂器，課堂教學(xué)基本還是課改前的模式。偶爾改變一下課堂教學(xué)也只是應(yīng)付上級(jí)聽課需要。根本就沒有把真正的音樂融入到教學(xué)當(dāng)中去，只是應(yīng)付音樂課，不讓音樂課缺少罷了。部分音樂老師具有一定專業(yè)知識(shí)，有心無力。針對(duì)目前這種音樂教學(xué)狀況并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，在音樂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行如下改進(jìn)。

一、各方面重視程度不夠

國家已經(jīng)提倡素質(zhì)教育多年，但是由于各地區(qū)發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致教育改革尚不完善，政策方針不能得到很好地落實(shí)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)開展多年，但是不見效果。個(gè)別地方將升學(xué)率作為衡量教育質(zhì)量的唯一指標(biāo)。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生家長來說，因自身受教育水平低只能在家務(wù)農(nóng)，仍造成家長將自己的人生經(jīng)歷寄托在孩子身上，認(rèn)為只有考上好的大學(xué)、找份掙錢的工作才是擺脫農(nóng)村生活的唯一出路。所以他們只關(guān)心孩子語文、數(shù)學(xué)、英語等“主科”的成績，把音樂課當(dāng)成“副科”而從不重視。個(gè)別學(xué)校對(duì)于音樂課也重視的不夠，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視音樂教學(xué)，要成為一個(gè)懂藝術(shù)的內(nèi)行，要有規(guī)劃把學(xué)校音樂教學(xué)活動(dòng)形成制度，按照節(jié)假日定期開展音樂活動(dòng)。縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府應(yīng)加大音樂教學(xué)設(shè)施的投入。改變農(nóng)村小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀，首先要改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生家長的思想觀念，全力推行素質(zhì)教育。要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)開展和重視音樂教育的重要性和緊迫性，重視音樂教學(xué)活動(dòng)，重視音樂教師的培養(yǎng)。同時(shí)，要制定音樂教師教育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，完善考核方案。使農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)規(guī)范化、正規(guī)化、實(shí)用化。另外，還應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)基本設(shè)施的投入，如增加多媒體、網(wǎng)絡(luò)電視、光盤資料、電子琴、打擊樂器、鋼琴以及其他樂器等，建立簡單的音樂教室，營造必要的藝術(shù)氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)開拓音樂眼界。改變現(xiàn)有的音樂教學(xué)條件，調(diào)動(dòng)農(nóng)村小學(xué)音樂教師教學(xué)的積極性，提高教育教學(xué)水平。

二、改變教學(xué)資源匱乏現(xiàn)狀，避免重復(fù)浪費(fèi)

沒有好的教學(xué)條件教學(xué)活動(dòng)就不能順利開展。當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，教學(xué)投入少，而用在音樂教育教學(xué)設(shè)備等資源配置上的資金就更是少之又少。再加上重復(fù)浪費(fèi)不能合理分配，很多學(xué)校連普通的腳踏風(fēng)琴、手風(fēng)琴、打擊樂器都沒有，更不要說專門的音樂教室、專業(yè)器材以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備了。因此，教學(xué)的可用資源匱乏是目前我省小學(xué)音樂教育中大多數(shù)學(xué)校存在現(xiàn)象，就拿我們學(xué)校來說吧，前幾年有臺(tái)腳踏風(fēng)琴，現(xiàn)如今也只有一臺(tái)電子琴，只能保證正常的演唱教學(xué)需要。想更好的開展音樂教學(xué)還有一定的難度，好在現(xiàn)在大部分農(nóng)村學(xué)校也開始普及網(wǎng)絡(luò)，大大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

三、提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是“小學(xué)音樂教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)新性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！薄霸谛W(xué)音樂教學(xué)中，以人為本的新教學(xué)觀是現(xiàn)代教學(xué)觀念的核心”。音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)范圍包括：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等幾方面內(nèi)容綜合起來，還要與舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等姊妹藝術(shù)綜合起來，這樣的音樂教學(xué)才能達(dá)到最好效果。因此，這就要求教師要有很高的音樂素養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好。就要利用不同的形式感受音樂的魅力，如參加生日宴會(huì)，節(jié)假日活動(dòng)，比賽，競賽，運(yùn)動(dòng)，聯(lián)歡會(huì)、綜藝節(jié)目等。在課堂教學(xué)40分鐘時(shí)間里，教師要通過“聽、看、唱、做、念”等幾方面來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)校課外活動(dòng)。如參加縣“三獨(dú)”比賽、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂器活動(dòng)小組、興趣活動(dòng)小組等不同形式的活動(dòng)來提高歌唱技能，培養(yǎng)音樂感。

四、因生施教，創(chuàng)建音樂氛圍

現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)生數(shù)量減少的過快，有的學(xué)校一個(gè)班級(jí)學(xué)生只有幾個(gè)，所以在教學(xué)過程中應(yīng)做到因材施教，合理安排教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可以通過開展相關(guān)的音樂活動(dòng)營造良好的音樂氛圍，讓學(xué)生從中找到自身存在的價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展,音樂也在不斷地變化,有許多綜藝節(jié)目都會(huì)通過比賽選擇優(yōu)秀的歌手,制作更好的音樂唱片傳給大眾,所以,音樂要從小進(jìn)行培養(yǎng),我們音樂教學(xué)的目的不是都把學(xué)生培養(yǎng)成音樂家而是要讓孩子們感受音樂帶來的美感。終身享受音樂，陶冶情操。要為他們選擇合適的音樂，適合他們的嗓子，和音域，適當(dāng)加入健康的流行音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好品德，真正的快樂、健康、全面地發(fā)展。

總之，要把加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育作為教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，清醒的認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在所存在的問題并積極改進(jìn)，才能促進(jìn)農(nóng)村音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過改進(jìn)教師的教學(xué)方法、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為他們終身享受音樂打下基礎(chǔ)。