交響樂團小提琴演奏技巧分析

蒙愷卉

（廣東珠江交響樂團，廣東 廣州 510311）

交響樂團小提琴演奏技巧分析

蒙愷卉

（廣東珠江交響樂團，廣東 廣州 510311）

小提琴被稱為“高雅的藝術”，隨著交響樂隊的組織性演出這種高雅藝術的職業(yè)化屬性越來越顯著。目前我國交響樂團的演奏能力、技巧掌握通過這種職業(yè)化的運作模式水平已經(jīng)接近國際水平。為了更好地掌握小提琴在交響樂團中的演奏技巧，提升演奏表現(xiàn)效用。以下分別選取音準、室內樂、困難片斷、視奏意識與視奏技巧多個方面，對其演奏技巧的提升措施或訓練方法進行全面探討。

交響樂團；小提琴；演奏技巧；分析

在藝術領域的基本原則是“臺上一分鐘，臺下十年功”，因而在交響樂團的小提琴演奏技巧掌握需要進行諸多訓練與練習。根據(jù)現(xiàn)代音樂理論與實踐的理念，需要關注交響樂團小提琴演奏訓練中的目標，即對技巧掌控、演奏情感、作品內蘊傳導，以及整體表現(xiàn)力的熟練把握。因而需要在音準、作品、視奏方面增加訓練的技巧性與強度。

一、音準

交響樂團中的小提琴演奏重點在于音色的表達，而這種表達的實現(xiàn)需要借助音量、音色的控制，所以要做到音準的精準。由于個體演奏過程中會受到主體因素影響、限制，往往存在感覺的主觀性、審美的差異性；同時當以律學實施邏輯計算時也會產(chǎn)生脫離演奏作品的關系，因而有必要采用理論與實踐相聯(lián)系的方法強化音準訓練。比如，在交響樂團演奏排練時，既應該使音程能夠在音準上得到全面體現(xiàn)，也需要做好縱向和聲的協(xié)調，尤其需要通過經(jīng)典作品的訓練提高音準訓練中的融合度，以塑造音樂藝術形象為主。同時也可以利用對演奏者個體的運弓訓練，如接觸點、速度、壓力方面控制與效果對應性控制好音色表達。

二、室內樂

室內樂是優(yōu)秀樂團演奏中的必要訓練科目，也是提升交響樂團小提琴演奏的重要路徑。主要是由于指揮家對樂隊聲部的理想預期即在于傳達出層次清晰、結構均衡的效果，使其具備室內樂效果，如弦樂四重奏這種在室內樂中比較典型的形式，正是小提琴演奏的重要試金石。由于其中涉及到小提琴、中提琴、大提琴，所以需要把握住小提琴的帶領作用，確保其演奏中的節(jié)奏感、節(jié)拍旋律能夠達到平衡、緊湊效果；需要針對交響樂團中小提琴的伴奏、織體承擔而對其聲部加以兼顧。

三、困難片斷

困難片斷在交響樂團中非常常見，這也是交響樂團演奏的重要組成部分，如貝多芬、莫扎特的交響樂除了是必備曲目之外，其中的力度、節(jié)奏均需要較好地控制。以貝多芬的《葬禮進行曲》為例，其中的solo部分，對于p的保持貫徹始終，起伏性小，因而在演奏訓練中應該采取逐漸性增強，避免快速轉換；再如在貝多芬《第七交響樂》方面，節(jié)奏按照其類型實施小節(jié)拍進行邏輯運算，同時對于無休止符和有休止符的情況必要實施嚴格區(qū)分；若沒有休止符，則對其中的間隔時間需要有效控制。與貝多芬的作品相比，莫扎特作品中的力度控制相對弱一些，但存在漸強、漸弱的變化，在訓練或排練的過程中需要將其與前期的柏遼茲等人的浪漫派風格加以區(qū)別，減少這種演奏風格的影響。整體上看困難片斷中往往要求做到細致、嚴謹，但作品整體上的小提琴演奏相應要求以適度原則為準。尤其是交響樂團中的小提琴演奏應該注重作品的內涵挖掘與表達，因此應增加這個方面的作品練習量，在訓練過程中掌握其中的細微差別。

四、視奏意識與視奏技巧

交響樂團中的小提琴演奏技巧中是與演出密切關聯(lián)在一起的，是演奏經(jīng)驗的積累，以及對于經(jīng)驗的提練處理。在這種比較常規(guī)的基礎邏輯下逐漸產(chǎn)生了對于視奏的關注，比如對某個譜子的譜面信息把握就與視奏效率密切相關。通常訓練中要求關注視譜訓練，按照經(jīng)驗進行累進式的提升；因而需要加強視奏意識的培養(yǎng)，使演奏者可以對樂譜中的復雜節(jié)奏、音高有較熟悉的認知，明確地訓練與控制；將這種知識轉化為與視奏意識、腦力反應訓練相關的能力培養(yǎng)；同時關注視奏意識、心理狀態(tài)之間的關系，通過對前者的培訓而提升演奏者的心理素質。較好的視奏意識效用可以從交響樂團對于弦樂聲部演奏的整齊程度進行判斷，因而在訓練與排演方面可以增加一些突然性的曲譜更換等提高小提琴演奏者的適應性，最好集中性的對視譜、音樂語言發(fā)展規(guī)律、演奏速度等實施常規(guī)化的訓導，以有針對性的培養(yǎng)促進演奏者視奏意識的培養(yǎng)。視奏技巧需要通過讀譜方法的構成要素逐漸加強，如速度、節(jié)奏、音符走向、調性，以及針對樂句、力度、表情記號等方面要素的訓練等；建議以具體的樂曲實踐案例式、專題化的技巧訓練，使演奏者在大量信息的區(qū)分中獲得正確視譜、快速視譜、科學轉換等綜合能力。尤其是連貫性的把握最為關鍵，因而根據(jù)視奏訓練的經(jīng)驗觀察，要在完整演奏的視角下減緩小提琴演奏方面的速度，克服各種技術阻礙的前提下實施速度調整。

五、結束語

交響樂團小提琴演奏技巧訓練相對較多，除技術性的技巧掌控之外還應該注重對演奏者的音樂態(tài)度與審美鑒賞能力進行全面訓練?？梢酝ㄟ^一些心理狀態(tài)與情緒的調整始終令演奏者保持飽滿狀態(tài)、積極狀態(tài)；通過現(xiàn)代化的多媒體工具等營建演奏環(huán)境，使演奏者能夠更加深臨其境的體驗，增加對作品的詮釋力，增加同一音樂的重復性演奏，使演奏者能夠將身體與運弓技巧進行高度融合，提升演奏效果的表現(xiàn)力。

[1]劉宇.淺談如何克服小提琴演奏中的障礙[J].大眾文藝,2013(08):143-144.

[2]劉莉莉.基于小提琴演奏中音準問題的幾點思考[J].黃河之聲,2014(21):65-65.

[3]李清花.交響樂隊中小提琴演奏者視奏意識的培養(yǎng)研究[J].科技創(chuàng)新導報,2013(09):229-230.

J622

A