視奏能力的培養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中的重要性及提高方法

胡 瑩

（云南師范大學(xué)商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650106）

視奏能力的培養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中的重要性及提高方法

胡 瑩

（云南師范大學(xué)商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650106）

視奏能力在鋼琴學(xué)習(xí)中充當(dāng)著非常重要的角色，良好的視奏能力可以有效的提高學(xué)琴者的演奏能力，對學(xué)琴者各方面學(xué)習(xí)都有著促進(jìn)的作用。本文針對大部分學(xué)生視奏能力普遍較為薄弱的現(xiàn)狀，結(jié)合個人的教學(xué)經(jīng)驗，對視奏的重要性、提高視奏能力的方法進(jìn)行探討與分析。

視奏；盲彈；識譜；能力培養(yǎng)

“視奏”是學(xué)琴者必須具備的一項能力。即使是在學(xué)琴初級階段就應(yīng)該開始進(jìn)行正確的指導(dǎo)、科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)琴者的“視奏能力”是非常必要的。目前國內(nèi)很多鋼琴教學(xué)者已經(jīng)意識到“視奏能力”培養(yǎng)的重要性，但停留在理論方面的較多，真正貫徹到教學(xué)過程的相對甚少。由于考級、練習(xí)曲目盲目拔高的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，“視奏能力”并沒有被真正的重視起來，這樣的結(jié)果使學(xué)琴者意識不到提高“視奏”能力的重要性，練琴過程中往往忽略“視奏”訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)?！耙曌唷蹦芰Ρ∪鯐苯佑绊懙綄W(xué)琴者學(xué)習(xí)的進(jìn)度、曲目積累量不夠、曲目風(fēng)格的把握?！耙曌唷庇?xùn)練應(yīng)該加入到常規(guī)的鋼琴教學(xué)中，通過科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)琴者，使學(xué)琴者對視奏概念有一定的認(rèn)識，對視奏引起重視，并在掌握了提高視奏方法后反復(fù)進(jìn)行視奏訓(xùn)練，從而不斷提高視奏能力水平。

一、鋼琴視奏的重要性

鋼琴“視奏”能力是指彈奏者拿到一個從未彈奏過的新曲目時，通過較短時間的分析便能夠看譜彈奏的能力，是彈奏者將“視”與“奏”兩個方面進(jìn)行有效的配合而最終形成的能力。

這種能力不是與生俱來的，需要彈奏者通過大量的練習(xí)與長期堅持不懈的努力獲得。在漫長的學(xué)琴道路中，演奏者必須擁有良好的“視奏”能力，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練不斷提高學(xué)琴者的視奏能力。擁有了良好的視奏能力，不僅可以加快學(xué)琴者對音樂作品的理解過程，迅速把握音樂作品的整體結(jié)構(gòu)，逐步理解音樂作品的情感內(nèi)涵，還大大提高演奏者完成一部作品的效率，提高學(xué)琴的興趣加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時可以迅速地了解大量不用時期與風(fēng)格的作品，掌握更多的音樂理論知識。因此，學(xué)琴者應(yīng)當(dāng)有意識地提高自己的視奏能力。索羅與戴蒙（C. Sorel & R. Diamond）提及鋼琴主修的學(xué)生常是弱的“視奏”者。會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，正是由于對“視奏”的不夠重視以及未進(jìn)行正確教育所造成的。視奏能力薄弱主要是由于學(xué)琴者對五線譜不熟悉和琴鍵的音區(qū)位置不熟悉。鋼琴學(xué)習(xí)初級階段由于曲目短小，很容易背譜彈奏。這樣會迫使學(xué)琴者把注意力只放在手和鍵盤上，而無法集中注意力去看譜。遇到難度增加的曲目，學(xué)琴者僅僅停留在對以往背彈的音符、節(jié)奏上，面對從未接觸過的節(jié)奏型加上識譜意識的薄弱，便難以對新作品進(jìn)行“視奏”，只要一看譜彈奏速度就變慢而且容易出錯，只能彈一句背一句，如此以往，慢慢對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生畏懼感喪失信心，害怕學(xué)習(xí)新曲子失去學(xué)琴的樂趣，最終影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

二、鋼琴視奏能力的培養(yǎng)

根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高“視奏”能力可以從以下幾個方面著手。

（一）要加強(qiáng)識譜能力培養(yǎng)，識譜是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)。要求學(xué)生在視奏之前得先按照步驟進(jìn)行，切忌一拿到曲子看見音符就開始彈奏！首先得看譜號以確定手位；然后看調(diào)號以確定調(diào)式調(diào)性（這決定了視奏曲目的升降號、指法和大小調(diào)不同的音樂感受）；其次看拍號并在彈奏前數(shù)預(yù)備拍（這決定了視奏曲目的節(jié)奏感）提高識譜能力的同時，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂理論知識的積累。對譜號，調(diào)號，拍號，以及所有的音樂術(shù)語的掌握，不僅可以使你練琴變得理性，更易于輕松的掌握作品，也是處理音樂藝術(shù)的必要技能，將理論與實際相結(jié)合對于演奏具有重要的積極意義。

（二）是提高盲彈能力，有利于加強(qiáng)學(xué)琴者對鍵盤的把握，教師可用書把學(xué)生彈奏時的手遮住，讓其注意力回歸曲譜。要求學(xué)生在彈奏過程中務(wù)必注意眼睛永遠(yuǎn)要走在手的前面，同時要將上下的音對著一起看，然后在大腦中分析眼睛看到的這些音應(yīng)該用哪個手指來彈奏，彈奏時值是幾拍，節(jié)奏如何把握，左右手應(yīng)該如何縝密的配合等等，最后準(zhǔn)確的反映在鍵盤上相應(yīng)的位置。這樣可以縮小范圍，有助于集中學(xué)琴者的注意力，在思考的過程中也可以注意到音的走向，從容不迫的彈奏整首對于后面音也有十足的把握能夠做到連貫。提高盲彈能力還需要培養(yǎng)良好的內(nèi)心聽覺：學(xué)琴者需要有意識的多聽，聽自己彈奏也聽別人的彈奏，堅持長期的聽，多思考，用心去感受，去傾聽他們的整體音響效果，去感受音樂的起伏，節(jié)奏的律動。

（三）識譜是一個日臻完善的過程，因此大量的練習(xí)是必不可少的。對學(xué)生制定每日識譜計劃，盡管識譜初級階段較為枯燥乏味，但就像閱讀需要長期的積累才能夠達(dá)到一目十行。在訓(xùn)練過程中還應(yīng)設(shè)置一定的時間讓學(xué)生有意識的加強(qiáng)識譜的速度，識譜速度的訓(xùn)練一開始確保識譜的準(zhǔn)確性可以放慢速度，隨后在日漸加強(qiáng)的過程中在正確識譜的基礎(chǔ)上逐漸縮短時間，盡可能的做到迅速而精準(zhǔn)的識譜。

（四）最后通過曲目的多樣性練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)的感悟音樂語言，體會“視奏”中的樂趣。在彈奏的曲目上，要做到多樣性。千萬不要一個曲子不停的練，因為手已經(jīng)形成了記憶會主動的越過曲譜機(jī)械的進(jìn)行彈奏，這樣就不是“視奏”了。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度合理安排曲目，做到由易到難，并讓其接觸不同風(fēng)格、時期、作家的作品。方法如下：

1.在課堂上留十分鐘布置好聽較簡單的小曲子，從頭到尾的視奏。

2.盡可能多的要求學(xué)生視奏與自己程度相近的中小型樂曲，或者將學(xué)生目前正在彈奏的書籍，從頭到尾的視奏一遍。

3.有意識地布置視奏不熟悉的風(fēng)格曲目。多聽古典音樂，或者選幾個有代表性的音樂家作品多視奏。

4.要求學(xué)生積極參與聲樂伴奏、合奏，四首聯(lián)彈。

5.當(dāng)學(xué)生視奏能力到一定的程度時，可以有計劃地視奏一些較難的曲目，比如復(fù)調(diào)、巴赫《平均律曲集》以及一些爵士鋼琴曲。

三、結(jié)語

現(xiàn)下高等院校中生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生“視奏能力”絕大多數(shù)都非常薄弱，加之認(rèn)識度不高，經(jīng)常以考試曲目作為自己的學(xué)習(xí)曲目，忽略了視奏能力的培養(yǎng)。久而久之視奏能力的缺失將會嚴(yán)重影響教學(xué)的綜合發(fā)展。應(yīng)引起重視，要想在鋼琴道路上走的更深更遠(yuǎn)，還需要學(xué)琴者將視奏方法貫徹到彈奏過程中?！?/p>