王寧寧

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000

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微媒體對(duì)高校思想政治教育的影響

王寧寧*

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000

一、微媒體的產(chǎn)生與發(fā)展

(一)微媒體的產(chǎn)生

微媒體屬于新媒體的一種，具體來說，它是以微博、微信為代表，建立在web2.0的基礎(chǔ)上由眾多的獨(dú)立個(gè)體發(fā)布與共享信息的一種新的信息傳播形式。微媒體跳脫了傳統(tǒng)媒體的諸多局限，并逐漸發(fā)展到在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上占有著自己的一席之地，發(fā)揮著其不可替代的作用。微媒體以其大眾化、平民化、開放包容式的理念，以見微知著、以小博大的特征，形成了以許多獨(dú)立的個(gè)體構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)傳播結(jié)構(gòu)，吸引著龐大的用戶群，形成了一股強(qiáng)大而獨(dú)特的微媒體力量。

(二)微媒體的發(fā)展

1.微博

以微博為主要代表的微媒體，經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、異軍突起的過程。微博在互聯(lián)網(wǎng)中的迅速躥紅，就是得益于其易建立、易維護(hù)、易外接、易升級(jí)、易調(diào)整等一系列靈活的適應(yīng)性特征，使其在目前的諸多網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中占據(jù)了不可替代的位置。因此，在微博媒體影響力暴增的形勢(shì)下，各個(gè)高校也在利用微媒體不斷改進(jìn)、創(chuàng)新教育方式和工作方法，從而提高新時(shí)期從事思想政治教育工作者的工作能力。

2.微信

微信是一款可以隨時(shí)隨地向好友發(fā)送語(yǔ)音消息、視頻、表情圖片和文字的應(yīng)用軟件。微信與傳統(tǒng)的通訊方式相比，它不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，是一種更為方便快捷的即時(shí)通訊工具。截止至今，微信已經(jīng)坐擁約5.49億的用戶規(guī)模，而其中大部分使用人群是年輕群體和學(xué)生。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來講，微信不僅只是一個(gè)簡(jiǎn)單意義的聊天工具，更代表了他們的一種生活方式，它深深影響著大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。

二、微媒體在高校思想政治教育上的運(yùn)用

(一)微媒體在高校思想政治教育者和大學(xué)生中的運(yùn)用

由于微媒體的社交便利性和娛樂性，這使得大學(xué)生成為微媒體應(yīng)用的第一批追隨者。大學(xué)生運(yùn)用微媒體可以關(guān)注自己感興趣的微博，利用其獲取最新資訊，通過刷新微博頁(yè)面每時(shí)每刻都可以獲取世界各地最新最快的資訊，幫助大學(xué)生不出門就可以知曉天下事。其次，微媒體也是一個(gè)表達(dá)情感的渠道，大學(xué)生對(duì)社交和情感的需要比較明顯，同學(xué)、朋友關(guān)系之間的好友圈一定程度上轉(zhuǎn)化為微博、微信好友圈，通過微博、微信和朋友進(jìn)行溝通交流、互動(dòng)并分享一些自己生活中的心情感悟。

同時(shí)，微媒體也是高校教育工作者改變教學(xué)方法、增進(jìn)和同學(xué)交流方面的好幫手。例如，高校教育者可以利用微博、微信平臺(tái)其強(qiáng)大的分享功能，將其資源庫(kù)里有用的學(xué)習(xí)資源收集整理起來，通過向?qū)W生發(fā)送推送消息，可以實(shí)現(xiàn)快速的學(xué)習(xí)資源共享。其次，老師還可以利用微信語(yǔ)音推送、微信視頻的功能和學(xué)生建立互動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以隨時(shí)隨地向老師提問，老師也可以對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行快速解答，教學(xué)雙方在語(yǔ)音交流中，可以實(shí)時(shí)的建立一對(duì)一的溝通環(huán)境，而無(wú)需專門預(yù)約和安排。

(二)微媒體在高校中的運(yùn)用

微媒體作為高校與外屆交流互動(dòng)的新平臺(tái)，它可以用來很好地宣傳校園形象和文化。校園微博的開通為學(xué)校、老師以及同學(xué)們展示自我和相互熟悉了解提供了平臺(tái)，有利于加強(qiáng)老師、學(xué)生以及校方三者的溝通，也有利于各個(gè)高校之間進(jìn)行交流，從而促進(jìn)教學(xué)。再者，通過高校的官方微博學(xué)?？梢詼?zhǔn)確地了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)等方面遇到的困難，及時(shí)給予幫助并解決難題。此外，高校官方微博還可以用作危機(jī)公關(guān)的處理，在公眾面前宣揚(yáng)積極向上的校園文化，樹立良好的校園形象。

三、微媒體對(duì)高校思想政治教育的影響

(一)微媒體對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的積極影響

在高校中，傳統(tǒng)教學(xué)的主陣地就是學(xué)校開設(shè)的理論課的課堂。教學(xué)內(nèi)容僅局限于一些知識(shí)更新速度很慢的書本，受教人群、時(shí)間也都受到各種局限。在這種情況下思想政治教育的作用成效就會(huì)受到牽制。但在微媒體環(huán)境下有所不同，由于其及時(shí)更新、豐富多樣性的內(nèi)容吸引著更多的同學(xué)加入到思想政治教學(xué)互動(dòng)中去。其次，一般的教育方式是通過老師向?qū)W生單向灌輸生硬、乏味無(wú)趣的理論知識(shí)。這種教學(xué)方式效果極差，學(xué)生總是被動(dòng)、麻木地接受知識(shí)，師生之間基本沒有任何互動(dòng)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。而微媒體使這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式得到了改進(jìn)，它使老師的講授式教育與學(xué)生的自我學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，由外化到內(nèi)化促使學(xué)生能夠更加透徹的理解思想政治教育的內(nèi)容。老師通過開通微博、微信，能夠與學(xué)生隨時(shí)隨地互動(dòng)交流，共同探討問題，這些平臺(tái)為師生們交流提供了一個(gè)輕松、自由的環(huán)境。

(二)微媒體對(duì)思想政治教育造成的消極影響

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容以教科書為根本，其主要內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)對(duì)已有的信息進(jìn)行篩選和甄別，以確保教學(xué)內(nèi)容符合主流社會(huì)價(jià)值觀和正確的政治方向，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容也絕對(duì)信服。但由于微媒體平臺(tái)具有包容性和開放性的特征，對(duì)各種信息源的篩選和過濾不夠嚴(yán)格，就會(huì)造成一些偏離主旋律、違背主流的社會(huì)價(jià)值觀的垃圾信息，這會(huì)對(duì)缺乏信息甄別能力、選擇能力和判斷能力的大學(xué)生造成很大的影響，甚至?xí)?duì)他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向作用，使他們對(duì)高校教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。

以傳統(tǒng)媒介為基礎(chǔ)產(chǎn)生的思想政治教育，教育者只需牢固掌握課本內(nèi)容和其它理論知識(shí)就可以應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育工作，以及維護(hù)自己在教學(xué)過程中的主導(dǎo)權(quán)威地位。但隨著微媒體的應(yīng)用與發(fā)展，教育者如果不能很好的利用微媒體，導(dǎo)致自己的知識(shí)體系更新速度慢，缺乏對(duì)新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)了解，甚至不能勝任教育工作的要求，這樣就會(huì)使學(xué)生嚴(yán)重質(zhì)疑教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)并選擇通過其他途徑獲取信息、自我學(xué)習(xí)。

微媒體作為整個(gè)社會(huì)信息交流的重要媒介，在面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想教育問題時(shí)，各個(gè)高校必須要堅(jiān)持正確的政治方向性，發(fā)揮微媒體的引導(dǎo)作用，順應(yīng)微媒體的發(fā)展趨勢(shì)。教育者也應(yīng)熟練掌握微媒體手段，做到因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同協(xié)力提高當(dāng)今高校的教育水平。

[1]吳凱麗.微媒體對(duì)思想政治教育的影響[D].西安交通大學(xué)人文學(xué)院，2015.

[2]陳志勇.新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育[M].北京：中國(guó)文史出版社，2014.

[3]王虹，劉智.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究創(chuàng)新研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.

王寧寧，女，漢族，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，思想政治教育專業(yè)碩士研究生在讀。

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