王久林

西昌學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，四川 南充 615000

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淺談如何促進(jìn)流行舞蹈和藝術(shù)舞蹈結(jié)合發(fā)展

王久林*

西昌學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，四川 南充 615000

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平日益提高，對(duì)于精神文化的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，這種社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)給舞蹈藝術(shù)的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)，而舞蹈藝術(shù)中能最為大多數(shù)人所接受的要數(shù)流行舞蹈，相比較而言，對(duì)于藝術(shù)舞蹈人們就顯得十分淡漠了。

一、兩種舞蹈之間的特點(diǎn)區(qū)別

流行舞蹈相較于藝術(shù)舞蹈，其風(fēng)格更容易被大眾所接受，主要是因?yàn)榱餍形璧赣凶杂尚?、娛?lè)性，而藝術(shù)舞蹈則更偏向于藝術(shù)性，是舞蹈家對(duì)生活、社會(huì)現(xiàn)象通過(guò)自身理解來(lái)形成一種可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)感情的更為深刻的藝術(shù)表達(dá)形式。也正是由于這兩者表達(dá)形式的差異，流行舞蹈對(duì)于人們的生活有著極大的影響，而藝術(shù)舞蹈似乎只存在于舞蹈家等專業(yè)藝術(shù)舞蹈人群。藝術(shù)舞蹈的表達(dá)方式太過(guò)偏重于藝術(shù)，而不被大多數(shù)人所理解，想要使流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈共同發(fā)展，必須取兩者之精髓，達(dá)到相輔相成，相互促進(jìn)的目的[1]。綜上，兩種舞蹈相結(jié)合發(fā)展需要做到以下幾個(gè)方面。

二、流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈如何相互結(jié)合，共同繁榮

(一)兩者互通有無(wú)，共同發(fā)展

流行舞蹈節(jié)奏感較強(qiáng)，淺顯易懂易學(xué)，并且其對(duì)于場(chǎng)地的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)較低。許多時(shí)尚信息的加入吸引了眾多年輕人的學(xué)習(xí)，發(fā)泄情緒也是流行舞蹈的一大特點(diǎn)，這一特性為流行舞蹈成為大眾推崇的主流舞蹈奠定了良好的基礎(chǔ)。這些特點(diǎn)也成就了其學(xué)習(xí)人群的廣泛性，多樣化。而藝術(shù)舞蹈本身的特性就是動(dòng)作的規(guī)范性、正統(tǒng)性以及他表現(xiàn)出的感覺(jué)深刻性，但是這也正是藝術(shù)舞蹈的優(yōu)勢(shì)所在，它可以提升人們的修養(yǎng)，提升人的內(nèi)在氣質(zhì)。從上面的描述，我們可以看到，藝術(shù)舞蹈和流行舞蹈表現(xiàn)方式完全不同，但也正因?yàn)檫@樣，讓我們看到這兩者之間一旦結(jié)合，定會(huì)大放異彩。依托流行舞蹈在人們心中的地位，人們整體文化素養(yǎng)的不斷提升，然后再將這兩者進(jìn)行結(jié)合互相滲透，就一定可以使兩種舞蹈形式得到更好的發(fā)展。

(二)改變固有看法

舞蹈藝術(shù)要想得到更好的發(fā)展，就必須打破固有觀念，固有的觀念一旦被打破，藝術(shù)舞蹈的市場(chǎng)也會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)，然后還可以將流行舞蹈元素和藝術(shù)舞蹈相結(jié)合，促使兩者得到更好的發(fā)展。當(dāng)然教學(xué)觀念的改變也是不可或缺的，教學(xué)人員需要深入的了解兩種舞蹈之間的區(qū)別、特性、當(dāng)前狀態(tài)以及發(fā)展態(tài)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈在發(fā)展中長(zhǎng)期存在的一些問(wèn)題，并且有改變這一現(xiàn)象的決心。要想正確看待流行舞蹈和藝術(shù)舞蹈，首先要認(rèn)識(shí)到這兩種舞蹈之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，兩種舞蹈進(jìn)行結(jié)合發(fā)展就水到渠成了。

(三)舞蹈教材的改進(jìn)

教學(xué)觀念改進(jìn)之后，接下來(lái)我們要做到的就是教輔書(shū)的相關(guān)資料以及教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，由于對(duì)于舞蹈藝術(shù)認(rèn)知不全面，許多課程都是關(guān)于藝術(shù)舞蹈的，而有關(guān)流行舞蹈的課程卻少得可憐。但是教學(xué)的最終目的是要達(dá)到學(xué)以致用的目的，若課程安排不合理，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與實(shí)際需求不符，這對(duì)于就業(yè)也是相當(dāng)不利的。因此，盡快改變教育系統(tǒng)重藝術(shù)舞蹈而輕流行舞蹈這一誤區(qū)，這是當(dāng)前的首要任務(wù)，目的在于使其合理的增設(shè)流行舞蹈課時(shí)，平衡兩種舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀。這樣一來(lái)，流行舞蹈的傳播范圍才會(huì)更加廣泛，同時(shí)藝術(shù)舞蹈也可以被人們所認(rèn)知和了解。

(四)流行舞蹈和藝術(shù)舞蹈互相融合發(fā)展

流行舞蹈和藝術(shù)舞蹈雖然在視覺(jué)感官上給人的感覺(jué)大相徑庭，但是同為舞蹈，其表現(xiàn)的主體都是相同的；另外，需要從事舞蹈表演或者學(xué)習(xí)舞蹈，都必須有一定的身體柔韌性；再者，無(wú)論是流行舞蹈抑或是藝術(shù)舞蹈，它們都是需要人們?cè)谖璧高^(guò)程中和音樂(lè)等的節(jié)奏相互融合表現(xiàn)的；最后，舞蹈是一種能夠使人們心情愉悅、陶冶身心的藝術(shù)。在舞蹈不斷發(fā)展的過(guò)程中，特別是現(xiàn)代化以后，流行與藝術(shù)兩種舞蹈的結(jié)合在舞蹈作品中時(shí)有出現(xiàn)，并且引起了相當(dāng)不錯(cuò)的反響。流行舞蹈和藝術(shù)舞蹈就像下里巴人與陽(yáng)春白雪，一個(gè)是接近人民大眾的理解范疇，給人們的日常生活帶來(lái)樂(lè)趣，一個(gè)是高雅恬淡，給身心帶來(lái)不一樣的享受，但是這兩者都有其適宜生存的場(chǎng)合，如果存在的地點(diǎn)不對(duì)，其藝術(shù)效果也會(huì)大打折扣。所以只有進(jìn)一步了解兩種舞蹈的共通之處，并促進(jìn)二者的融合，才能更好的發(fā)展舞蹈事業(yè)。

(五)舞蹈需要強(qiáng)有力的實(shí)踐做后盾

舞蹈表現(xiàn)的載體是人體，因此在實(shí)際的教學(xué)中，流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈的結(jié)合授教，不僅要表現(xiàn)在觀念的改變，教材的改革，更重要的還是要加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)踐訓(xùn)練以及方法，提高其對(duì)于舞蹈的正確表達(dá)能力，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才會(huì)對(duì)于舞蹈動(dòng)作有自己的領(lǐng)悟、表現(xiàn)狀態(tài)以及其中所蘊(yùn)含的情感感受都會(huì)更加到位，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中其自身的內(nèi)涵修養(yǎng)、個(gè)人氣質(zhì)也會(huì)得到提升，這對(duì)于帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)和宣傳舞蹈藝術(shù)都有很好的效果[2]。

(六)加強(qiáng)社會(huì)生活中舞蹈知識(shí)的滲透

許多人對(duì)于舞蹈漠然并非是因?yàn)閷?duì)舞蹈本身不感興趣，更多的還是由于舞蹈藝術(shù)在生活中并不多見(jiàn)，它不像歌曲或者其他藝術(shù)類型，可以很直觀通過(guò)某一感官系統(tǒng)來(lái)了解學(xué)習(xí)，舞蹈有其局限性，比如它的出現(xiàn)必須要有場(chǎng)地基礎(chǔ)。所以他們對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)還太過(guò)于淺顯，甚至根本就不了解，這就急需舞蹈知識(shí)在人民生活中的滲透，讓更多的人去了解舞蹈，這樣流行與藝術(shù)舞蹈的發(fā)展才可以更好地進(jìn)行。要改變這一現(xiàn)狀，舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)毫無(wú)疑問(wèn)將會(huì)是第一選擇，在藝術(shù)舞蹈培訓(xùn)班增加流行舞蹈或者在流行舞蹈中增設(shè)藝術(shù)舞蹈課程，也可以在人民劇院或者廣場(chǎng)針對(duì)大眾的欣賞水平增加相應(yīng)的舞蹈項(xiàng)目，這些對(duì)于舞蹈藝術(shù)的發(fā)展都是非常具有可行性的，這一舉措將會(huì)成為推動(dòng)藝術(shù)舞蹈和流行舞蹈共同發(fā)展的重要推動(dòng)力。

(七)針對(duì)藝術(shù)舞蹈發(fā)展缺陷的改善

藝術(shù)舞蹈在大多數(shù)人的心中是一個(gè)可望而不可及的存在，或者可以說(shuō)藝術(shù)舞蹈在人民群眾看來(lái)根本就是一個(gè)可有可無(wú)的存在，是一些高端人士才會(huì)享受的精神奢侈品。所以基于這一點(diǎn)，為了讓大多數(shù)人認(rèn)識(shí)了解藝術(shù)舞蹈，我們要做的就是將藝術(shù)舞蹈與流行舞蹈的特點(diǎn)相結(jié)合，在兩者發(fā)展過(guò)程中去衍生出另外一種集兩者特性于一身的新興的舞蹈，讓人們注意到藝術(shù)舞蹈、了解以至于接受藝術(shù)舞蹈，這樣不僅能將兩種舞蹈的發(fā)展推向一個(gè)新的高度，也可以將藝術(shù)舞蹈以一種新的形式呈現(xiàn)在了人民大眾面前，而這種更易于接受的新的藝術(shù)舞蹈形式的出現(xiàn)，相信一定會(huì)帶動(dòng)藝術(shù)舞蹈的蓬勃發(fā)展[3]。

(八)有力的利用媒體普及舞蹈

在信息化的今天，人們的日常生活大多離不開(kāi)電視、網(wǎng)絡(luò)等新型媒體，其中許多關(guān)于舞蹈的電視節(jié)目也是比比皆是，比如電視劇《紫禁之巔》和浙江衛(wèi)視的《中國(guó)好舞蹈》等等，收視率都相當(dāng)不錯(cuò)，深受各年齡段人群的喜愛(ài)，這也讓流行和藝術(shù)舞蹈的相互融合發(fā)展帶來(lái)了推動(dòng)力。所以，根據(jù)這情況，我們要更加有效的去利用這些媒介，傳播有關(guān)舞蹈的信息，開(kāi)拓創(chuàng)新，做好相關(guān)節(jié)目，盡可能的提高收視率，讓更多的人在生活中就可以認(rèn)識(shí)到流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈的特性，更好的吸納舞蹈者共同研究?jī)煞N舞蹈的結(jié)合發(fā)展成果。

三、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上描述，流行舞蹈、藝術(shù)舞蹈各有千秋，當(dāng)然其中也是存在共性的。所以我們要做的就是將這兩者融會(huì)貫通，使其在共同發(fā)展的同時(shí)還可以演變出更多新的舞蹈作品，打開(kāi)兩種舞蹈共同發(fā)展的新局面。

[1]黃虹.流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈結(jié)合的教學(xué)新探[J].藝術(shù)科技，2013(6)：212.

[2]李元珍.把流行舞蹈與藝術(shù)舞蹈相結(jié)合舞蹈教學(xué)探索[J].群文天地，2012(1)：124-125.

[3]李勁.流行舞蹈(街舞類)對(duì)少兒身心發(fā)展的益處[J].藝術(shù)品鑒，2015(5)：277-327.

王久林(1993-)，女，漢族，四川南充人，西昌學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，本科在讀，研究方向：音樂(lè)舞蹈方向。

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