趙 明

（伊犁師范學(xué)院藝術(shù)分院，新疆維吾爾自治區(qū) 伊犁哈薩克自治州 835000）

如何強(qiáng)化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音

趙 明

（伊犁師范學(xué)院藝術(shù)分院，新疆維吾爾自治區(qū) 伊犁哈薩克自治州 835000）

美聲教學(xué)中的重要內(nèi)容之一就是演唱意大利聲樂作品。通過多元化訓(xùn)練，加強(qiáng)意大利語語音的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，學(xué)會正確意大利語語音是十分重要的一步。本文中將結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析美聲教學(xué)中如何強(qiáng)化意大利語語音發(fā)音，提高教學(xué)質(zhì)量。

美聲教學(xué)；意大利語語音；語音發(fā)音

“歌唱是音樂與語言完美融合的高雅藝術(shù)，對歌詞語音的分析和探索是聲樂教育的重要課題?！盵1]意大利美聲唱法在當(dāng)前的音樂教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，美聲唱法的母語就是意大利語，所以意大利語的語音體系對美聲唱法的演唱技巧有著非常重要的影響，要想更好地進(jìn)行美聲唱法發(fā)聲訓(xùn)練，往往需要先掌握意大利語的發(fā)音。但是意大利語擁有自身獨(dú)特的發(fā)音，意大利語雖然被稱為全世界最具歌唱性的語言，學(xué)習(xí)難度相比于其它語言也要大得多。我國的大多數(shù)歌者都是以漢語作為母語，由于語言的差異往往會使得在練習(xí)意大利美聲唱法的時(shí)候存在較大的困難，所以要想更好地強(qiáng)化美聲教學(xué)的效果，就必須要進(jìn)行科學(xué)的意大利語語音訓(xùn)練。

一、科學(xué)訓(xùn)練強(qiáng)化五個(gè)元音

世界上有著非常多的語言體系，不同的語言，元音也是不相同的。在美聲唱法之中，尤其是使用意大利語進(jìn)行演唱的時(shí)候，聽眾所關(guān)注的并不僅僅只是聲音，其更加注重字正腔圓。所以在很多時(shí)候影響意大利美聲唱法效果的并不是技巧問題，而是歌者意大利語的發(fā)聲是否準(zhǔn)確到位，進(jìn)而決定了演唱的效果是否完美。

（一）加強(qiáng)元音發(fā)音練習(xí)

“元音的發(fā)聲方法正確與否直接影響著歌唱的效果?！盵2]在進(jìn)行美聲唱法練習(xí)的過程中，為了能夠使得意大利語語音發(fā)音更加準(zhǔn)確，元音的發(fā)音練習(xí)非常重要，在進(jìn)行元音練習(xí)的過程中，必須要以正確的方式打開口腔，在元音字母發(fā)音的時(shí)候，應(yīng)該盡量把舌頭的位置進(jìn)行來回變換，在進(jìn)行一些較為夸張的元音發(fā)音練習(xí)時(shí)，則必須要使口型變化盡量的小和少。在進(jìn)行元音發(fā)音的時(shí)候，首先需要用高位置的軟起音，保持較慢的節(jié)奏，配合氣息，經(jīng)過有效地練習(xí)之后就能夠使得五個(gè)元音字母的發(fā)音變得更加標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際的演唱過程當(dāng)中，由于意大利語的基本元音是依據(jù)口型以及舌位的運(yùn)動而靈活變化的，所以熟練地掌握好五個(gè)基本元音之間的連接規(guī)律能夠更好地進(jìn)行意大利語元音發(fā)音。

（二）加強(qiáng)元音字母發(fā)聲練習(xí)

對于初學(xué)者而言，在進(jìn)行意大利語元音字母練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該選擇從不帶輔音的單元音開始，這樣能夠降低練習(xí)的難度，然后再進(jìn)行五個(gè)元音的試唱，從中先選擇一個(gè)最舒服的元音字母入手，不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生必須從哪個(gè)元音開始，當(dāng)所選擇的元音發(fā)聲穩(wěn)定之后再進(jìn)行其它元音的練習(xí)，最后再將五個(gè)元音字母放在同一條發(fā)聲練習(xí)里面變換使用，這樣更加有助于學(xué)生掌握各個(gè)元音字母的連接規(guī)律。

（三）通過聲樂作品進(jìn)行元音練習(xí)

在我國進(jìn)行美聲教學(xué)的過程中，往往采用的都是《孔空聲樂練聲曲》，非常注重不同層次和不同聲部的聲樂練聲曲，也非常關(guān)注從單調(diào)的發(fā)聲練習(xí)到演唱作品的過渡。在應(yīng)用該教材進(jìn)行練習(xí)的過程中，由于復(fù)雜程度不高，而且包含了學(xué)生所需要練習(xí)的各方面內(nèi)容，所以使學(xué)生非常容易進(jìn)入到練聲時(shí)的歌唱狀態(tài)。在剛開始進(jìn)行意大利語語音發(fā)音練習(xí)的時(shí)候，可以先從單元音開始，再逐步地向演唱整首歌曲過渡。

二、朗誦意大利語歌詞，培養(yǎng)語感

通過聆聽大量音樂作品可以培養(yǎng)良好的語感，學(xué)生應(yīng)該每天堅(jiān)持聽不同時(shí)期不同風(fēng)格的名家的作品，可以先從個(gè)人最喜歡的歌唱家的作品入手，畢竟每個(gè)人都會有先入為主的思維慣性，往往對自己偏愛的樂曲或者風(fēng)格有著更加深刻的記憶，在自己歌唱的過程中還會受到這些樂曲的影響，所以可以從感興趣和喜愛的樂曲入手，鍛煉自身的節(jié)奏感和韻律感。采用多層次的訓(xùn)練方法，對意大利語發(fā)音進(jìn)行深入研究，從而更好地把握美聲中意大利語的語音特色。

（一）大聲朗誦意大利語歌詞

在美聲教學(xué)中進(jìn)行意大利語語音發(fā)音練習(xí)的時(shí)候，還可以通過大聲朗誦意大利歌詞，可以使得演唱者的意大利語語音發(fā)音質(zhì)量和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度變得更高。在進(jìn)行朗誦的過程中，必須要注意一個(gè)問題，那就是朗誦的語速和語調(diào)需要協(xié)調(diào)配合，如果遇到渾濁發(fā)音，則需要盡量做到夸張，以使得意大利語的和諧感能夠得以強(qiáng)化，使學(xué)生對于意大利語有一個(gè)更加直觀和全面的感受。

（二）注意節(jié)奏朗讀

練習(xí)的重要在朗誦作品時(shí)按照一定的節(jié)奏進(jìn)行。使歌者能夠?qū)ψ髌酚懈由钊牒腿娴恼J(rèn)識，在朗誦的過程中要保證朗誦不中斷，保持語速流暢，幫助歌者更好地掌握作品的發(fā)音速度和標(biāo)準(zhǔn)。

三、演唱意大利風(fēng)格的作品

在對于意大利歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，必須要對作品有一個(gè)全面的了解，只有在了解作品背景的基礎(chǔ)之上，再輔以一定的發(fā)音技巧，才能夠使演唱具有更加鮮明的語言風(fēng)格。要有效地提高意大利語作品的演唱質(zhì)量，可以采用以下幾種方式來進(jìn)行練習(xí)。

（一）古典詠嘆調(diào)作品演唱

在練習(xí)古典詠嘆調(diào)作品的時(shí)候，可以使用《意大利歌曲108首》這一教材，包含的聲樂作品跨度不大，主要在中聲區(qū)，歌詞簡潔，篇幅較短，對于任何聲音類型都較為適用。教材中許多歌曲的一個(gè)音符只對應(yīng)一個(gè)意大利語音節(jié)的發(fā)音，使得語言和音樂有效地融合在了一起，非常適合初學(xué)者的語音訓(xùn)練。

（二）歌劇作品的演唱

除了古典詠嘆調(diào)之外，還可以對歌劇作品進(jìn)行練習(xí)，歌劇作品實(shí)際上也分為宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)兩個(gè)部分，對于以漢語為母語的學(xué)習(xí)者來說，宣敘調(diào)的演唱難度相比于詠嘆調(diào)大得多，所以在進(jìn)行歌劇練習(xí)的時(shí)候，必須要注意掌握不同意大利語語音節(jié)所對應(yīng)的音符，從而不斷提升學(xué)生的語音訓(xùn)練效果。

四、總結(jié)

在美聲教學(xué)中，意大利語語音的發(fā)音練習(xí)非常重要，在進(jìn)行意大利語語音發(fā)音練習(xí)的時(shí)候，必須要掌握科學(xué)的方式，從基礎(chǔ)的元音入手，逐步向整首歌曲過渡，這樣才能提高意大利語的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。

[1]南日.文化視角下意大利歌唱語音比較研究[J].當(dāng)代音樂,2015(21): 64-66.

[2]丁苑.論影響聲樂演唱的因素[J].當(dāng)代音樂,2016(22):64-66.

J616.2

A

趙明，男，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，講師。