張建磊

(石河子大學(xué) 新疆石河子 832000)

近年來，隨著全國范圍內(nèi)掀起網(wǎng)球運(yùn)動熱，關(guān)注和參與這項運(yùn)動的人群基礎(chǔ)不斷擴(kuò)大。作為學(xué)校體育的重要選修項目，網(wǎng)球教學(xué)存在著重理論、輕實(shí)訓(xùn)的傳統(tǒng)毛病，基于此，引入網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)，貫徹教訓(xùn)結(jié)合的指導(dǎo)思想，在進(jìn)行有效網(wǎng)球理論教學(xué)的同時，為學(xué)生提供更多地接觸網(wǎng)球與參與網(wǎng)球的機(jī)會，是永葆網(wǎng)球運(yùn)動生命力，提高學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動水平的必由之路。

1 教訓(xùn)結(jié)合視域下當(dāng)前網(wǎng)球教學(xué)的問題分析

1.1 教訓(xùn)結(jié)合視域下當(dāng)前網(wǎng)球教學(xué)問題分析

當(dāng)前，在新課程理念的影響下，各種新思潮不斷地與體育學(xué)科融會貫通，體育學(xué)科新思想不斷進(jìn)入人們的視野。在”健康第一“思想指導(dǎo)下，學(xué)校體育工作的基本落腳點(diǎn)發(fā)生了深入變化，以“育人”新理念取代了“育才”舊理念。學(xué)校體育緊跟形勢變化，不斷開辟新的體育項目，以滿足學(xué)生興趣和自身能力發(fā)展的實(shí)際需要。這種背景下，網(wǎng)球運(yùn)動逐漸成為學(xué)校體育的重要教學(xué)板塊，也逐漸在青少年學(xué)生群體中建立起良好的運(yùn)動基礎(chǔ)。然而，部分體育教師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，他們諳熟與應(yīng)試教育模式，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的“績效”表現(xiàn)，過于看重理論和知識教學(xué)，忽視了對提升學(xué)生網(wǎng)球水平發(fā)揮重要作用的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。由于體育課時有限，教師在教學(xué)實(shí)踐中期望以最短的時間取得最大的成效，一切以看得見的成績說話，忽視了學(xué)生的整體性發(fā)展。廣大學(xué)生正是由于訓(xùn)練環(huán)節(jié)的缺失，導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動水平難以出現(xiàn)根本性提升。

1.2 網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制內(nèi)涵

網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制是在終身體育思想下應(yīng)運(yùn)而生的兼具實(shí)效性和高效性的新型教學(xué)模式，是對以生為本、教訓(xùn)結(jié)合思想的有力貫徹。具體而言，就是在學(xué)校教務(wù)處、體育處、學(xué)生處等有關(guān)職能部門共同協(xié)調(diào)工作的背景下，綜合評價學(xué)校的師資條件和場地等硬件教學(xué)資源，成立與學(xué)校實(shí)際情況相適應(yīng)的網(wǎng)球俱樂部組織，開展網(wǎng)球的相關(guān)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)活動，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)向課外的有效延伸，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)訓(xùn)機(jī)會。網(wǎng)球俱樂部組織可以由學(xué)生在課堂上自主發(fā)起，再由體育教師綜合協(xié)調(diào)各院系和專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)；課下則聯(lián)合學(xué)生處、體育處、教務(wù)處等，在它們共同協(xié)助下在體育教師的指導(dǎo)下遴選運(yùn)動骨干成立網(wǎng)球俱樂部的組織，制定相關(guān)的章程和制度，明確負(fù)責(zé)人，組織學(xué)生開展定期的訓(xùn)練活動，并安排網(wǎng)球比賽，并將成績納入到期末成績評估中。

2 教訓(xùn)結(jié)合視域下網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制的可行性分析

2.1 研究對象與方法

本研究以網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)為研究對象，選擇筆者所在高校不同年級的500名學(xué)生作為考察對象。本研究首先運(yùn)用文獻(xiàn)資料法查閱關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料，搜集、分析和對比各類期刊網(wǎng)站、論壇上關(guān)于網(wǎng)球俱樂部制的有關(guān)論文和會議文獻(xiàn)，為本研究奠定完整的理論基礎(chǔ)。通過問卷調(diào)查法和訪談法開展具體的研究工作，本研究共向?qū)W生發(fā)放500份調(diào)查問卷，其中回收有效問卷475份，回收有效率高達(dá)95%，表明學(xué)生對網(wǎng)球俱樂部制教學(xué)懷有很高的期待。其次，根據(jù)對回收問卷的綜合分析，就其中的一些重要問題和師生開展面對面訪談，探討具體的解決思路。

2.2 學(xué)生對網(wǎng)球項目的接納情況分析

學(xué)生是網(wǎng)球課程的主要參與群體，他們對網(wǎng)球運(yùn)動的接納情況直接反映了對這項運(yùn)動的參與熱情，也決定了網(wǎng)球俱樂部制是否有開發(fā)價值。只有正確認(rèn)識到學(xué)生對網(wǎng)球項目的整體接納情況，才有利于教師做出正確的教學(xué)定位。從表1的數(shù)據(jù)分析可以看出，對網(wǎng)球運(yùn)動表現(xiàn)出強(qiáng)烈參與興趣的學(xué)生所占比例達(dá)到了32.6%，表現(xiàn)出參與興趣的學(xué)生所占比例更是達(dá)到了49.3%，也就是說，有81.9%的學(xué)生明確表現(xiàn)出對網(wǎng)球運(yùn)動的興趣，這與近年來中國網(wǎng)球運(yùn)動員在全國掀起的網(wǎng)球運(yùn)動熱是相符合的。可以看出，網(wǎng)球運(yùn)動作為一種新流行的運(yùn)動健身方式，在學(xué)生群體中已經(jīng)建立起較好程度的普及，這位網(wǎng)球俱樂部制的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)生對網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制的認(rèn)可情況分析

從表2數(shù)據(jù)分析可以看出，認(rèn)為網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制完全可行的學(xué)生所占比例高達(dá)48.1%，認(rèn)為其可行的學(xué)生所占比例也達(dá)到了28.4%，也就是說，76.5%的學(xué)生對網(wǎng)球教學(xué)推行俱樂部制是抱歡迎態(tài)度的。學(xué)生之所以對網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制表現(xiàn)出濃厚興趣，是期待網(wǎng)球課程能夠注入更多的新鮮活力，獲得更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，以打破傳統(tǒng)體育課堂乏味、枯燥的教學(xué)模式，擺脫教學(xué)課時不足的束縛。網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制不僅能夠有效調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，也有利于進(jìn)一步發(fā)揮教訓(xùn)結(jié)合模式的教學(xué)價值，為學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)的東西內(nèi)化為自身知識和技能奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

表1 學(xué)生對網(wǎng)球項目的接納情況分析

表2 學(xué)生對網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制的認(rèn)可情況分析

3 教訓(xùn)結(jié)合視域下網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制的實(shí)施思路

3.1 做好網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制的準(zhǔn)備工作

由于網(wǎng)球運(yùn)動是近年來新流行的體育項目，大部分學(xué)生對網(wǎng)球項目缺乏比較深入的了解，因此,在準(zhǔn)備階段，教師首先要做好“教”的工作，即教授網(wǎng)球運(yùn)動的有關(guān)理論和感性知識，幫助學(xué)生建立起對網(wǎng)球運(yùn)動的正確認(rèn)知。在準(zhǔn)備階段可以多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不必過分看重學(xué)生創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。教學(xué)在課堂，實(shí)訓(xùn)在課外，只有對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，才能為課外訓(xùn)練提高奠定基礎(chǔ)。在大一、大二階段主要安排學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，到大三之后再賦予學(xué)生參加網(wǎng)球俱樂部的權(quán)利，由學(xué)生自主根據(jù)學(xué)習(xí)需求上課。

3.2 做好網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制的實(shí)訓(xùn)工作

網(wǎng)球項目是集個體性和小群體性于一體的球類項目，教師可以將課堂上表現(xiàn)出一定共性的學(xué)生組織起來，由他們成立小型俱樂部，強(qiáng)化俱樂部的凝聚力。網(wǎng)球俱樂部可以由學(xué)生自行成立，由學(xué)生自主安排訓(xùn)練和比賽活動，不設(shè)定統(tǒng)一的上課時間，同時，教師應(yīng)加強(qiáng)對俱樂部的指導(dǎo)，不斷完善課外輔導(dǎo)制度，面對學(xué)生的問題反饋認(rèn)真對待。教師可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n外學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高網(wǎng)球俱樂部訓(xùn)練環(huán)節(jié)的有效性，在學(xué)生網(wǎng)球技能得到較大程度提升后，可以引導(dǎo)學(xué)生扮演網(wǎng)球小教練、網(wǎng)球裁判，網(wǎng)球陪練的角色，強(qiáng)化他們對網(wǎng)球運(yùn)動的理解。此外，構(gòu)建多元化的評價體系，采取過程性評價為主的方式，綜合考察學(xué)生在課堂成績、課后俱樂部的記錄出勤、參與情況、比賽成績等，并結(jié)合俱樂部評價和學(xué)生自評等多種評價模式。

4 結(jié)語

教訓(xùn)結(jié)合反映了體育學(xué)科的核心特征，作為一門實(shí)踐性學(xué)科，只有重視并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科各單項的教學(xué)價值。網(wǎng)球俱樂部制正是為了給學(xué)生創(chuàng)造充足的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，讓學(xué)生在充分體會網(wǎng)球運(yùn)動樂趣的過程中實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球知識和技能的共同提高?？梢灶A(yù)見的是，網(wǎng)球教學(xué)俱樂部制必將成為學(xué)校體育的重要教學(xué)方式得到推廣和普及。

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