陳碧清

(金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江金華 321017)

幼兒園體育活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要手段之一,幼兒體育游戲是幼兒體育活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式。幼兒體育游戲的組織與實(shí)施既要滿足幼兒活動(dòng)的需求,又需符合體育活動(dòng)的規(guī)律。目前,幼兒園在實(shí)施幼兒游戲活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多問題,使得幼兒體育活動(dòng)開展的科學(xué)性不夠,沒有真正發(fā)揮體育游戲的特有價(jià)值。

1 幼兒園體育游戲開展的現(xiàn)狀

在《幼兒園工作規(guī)程》中,幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。幼兒體育游戲在促進(jìn)幼兒身體健康,形成良好的個(gè)性與心理,發(fā)展幼兒社會(huì)交往能力起了重要作用。

隨著我國的綜合教育改革,幼兒體育游戲在幼兒園里逐漸開展。但多數(shù)幼兒園還是不太重視幼兒體育游戲,在開展體育游戲中沒有注意把體育活動(dòng)和主題活動(dòng)教學(xué)結(jié)合在一起,活動(dòng)組織隨意性比較強(qiáng),達(dá)不到提高幼兒綜合素質(zhì)的目的。而且近幾年在開展體育游戲中出現(xiàn)的安全問題也頗多。

2 幼兒園體育游戲中存在的問題分析

目前在幼兒園在開展幼兒體育游戲活動(dòng)中主要存在以下問題。

2.1 活動(dòng)內(nèi)容枯燥乏味

許多教師在創(chuàng)編體育游戲時(shí)忽略游戲性,設(shè)置環(huán)節(jié)太少,或環(huán)節(jié)過多重復(fù)導(dǎo)致內(nèi)容枯燥乏味沒有新意,使得幼兒對(duì)體育游戲的興趣不大。有的幼兒不聽教師指令,在一旁玩自己感興趣的東西;有的幼兒雖然跟上了教師的步伐,但也是隨便跑跑跳跳,并沒有全身心的投入到活動(dòng)中去;有的玩了一次,就不想繼續(xù)玩了,坐在一旁呆呆的看著。這樣的情況教師不但難以組織教學(xué),而且幼兒達(dá)不到活動(dòng)目標(biāo)。

2.2 活動(dòng)器械玩法單一

由于幼兒園經(jīng)費(fèi)和場地有限,投放的活動(dòng)器械較少。又因?yàn)橛胁煌挲g層大、中、小三個(gè),所以分配到各個(gè)年齡層能使用的器械并不多。許多幼兒園長期玩皮球、海綿棒和攀爬桌椅,教師沒有引導(dǎo),玩法單一,幾乎一種器械一種玩法,久而久之,體育游戲?qū)τ變簛碚f更不感興趣了。

2.3 活動(dòng)缺乏鍛煉性

很多幼兒園每天都有1小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間,符合《綱要》要求。但由于場地器材缺乏,使得課外活動(dòng)的形式受到限制。一些幼兒園的體育活動(dòng)只流于形式,教師只是讓幼兒隨意地在戶外跑動(dòng),玩滑滑梯等,這樣幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量并不高,鍛煉的實(shí)效則不大。長期以往幼兒的鍛煉性不夠就會(huì)影響幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展,不利于幼兒提高身體素質(zhì)。

2.4 易發(fā)生傷害事故

體育游戲形式活潑,活動(dòng)中不可測(cè)因素較多,教師對(duì)幼兒的約束性小,幼兒危險(xiǎn)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),一到戶外就容易在游戲中“忘乎所以”,教師無法完全預(yù)料游戲過程中的各種突發(fā)事件,容易發(fā)生傷害事故。

3 促進(jìn)幼兒園體育游戲開展的措施探討

在幼兒階段推崇體育游戲活動(dòng),不僅讓幼兒感受到游戲所帶來的樂趣和游戲帶來的思考,更重要的是游戲中可以鍛煉身體,愉悅身心,因此在幼兒園要科學(xué)的開展體育游戲活動(dòng),解決游戲中出現(xiàn)的問題。

3.1 遵循幼兒生理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),增加游戲趣味性

幼兒的天性,表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn),如果采取簡單帶班的教學(xué)模式,幼兒是難以接受的,最常見的活動(dòng)流程是:發(fā)給孩子游戲器械—孩子自由玩耍—集合收器械—帶孩子回班。時(shí)間久了幼兒會(huì)覺得百無聊賴,應(yīng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法,善于誘導(dǎo)幼兒,以多變的形式來吸引幼兒。

比如中大班可以采用內(nèi)容較復(fù)雜且有情節(jié)的游戲,使幼兒隨游戲的故事內(nèi)容、情節(jié)變化做游戲。如在“穿越火線”這個(gè)游戲中幼兒扮演解放軍角色,教師可以讓幼兒穿上迷彩服,配上“槍支彈藥”,增加興趣性和真實(shí)感。由于活動(dòng)有真實(shí)感和趣味性,符合幼兒們的喜好,從而使幼兒對(duì)體育游戲感興趣,更愿意參與到游戲當(dāng)中來。

用故事情節(jié)來吸引幼兒對(duì)游戲的興趣。如“智勇大沖關(guān)”,幼兒手拿“沖關(guān)任務(wù)卡”按照卡上的項(xiàng)目及順序進(jìn)行一一闖關(guān),關(guān)卡環(huán)環(huán)相扣,全部沖關(guān)即為勝利。教師設(shè)計(jì)內(nèi)容為四個(gè)環(huán)節(jié):分別為“攀爬、跨越障礙物、勇打怪獸、跳過小河回家”,整個(gè)游戲都是貫穿著情節(jié)并且有一定的鍛煉性。幼兒通過一個(gè)個(gè)富有趣味性,刺激性的項(xiàng)目在自然開放的氛圍中使幼兒達(dá)到身心的雙重放松與鍛煉。每個(gè)游戲環(huán)節(jié)都有難度,而且難度是層層遞進(jìn)的,闖關(guān)成功后幼兒會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。利用情節(jié)吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒自主參與到游戲中。

3.2 選擇適宜的器械,發(fā)揮功能,物盡其用

投放適宜的活動(dòng)器械是幼兒園體育游戲活動(dòng)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),直接影響到幼兒參與活動(dòng)的積極性,以及活動(dòng)的質(zhì)量。教師應(yīng)認(rèn)真地選擇運(yùn)動(dòng)器械,善于探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器械的多種功能,全面發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆等身體技能。

如幼兒園中經(jīng)常使用呼啦圈,呼啦圈最常見的玩法就是放在地上讓幼兒跳在圈里或者放在腰間轉(zhuǎn)。教師可以向幼兒提問“呼啦圈還可以怎樣有趣的玩?你去試一試,玩一玩”讓幼兒在玩中帶著問題去玩,去思考并探索新的玩法。有的幼兒在生活中有經(jīng)驗(yàn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)呼啦圈還能套在自己身上,再拉著別人的呼啦圈,一個(gè)接一個(gè)形成“呼啦圈”小火車,接龍式的練習(xí)跑;有的幼兒會(huì)把呼啦圈當(dāng)成飛鏢,用力的投出去;有的幼兒拿著呼啦圈當(dāng)車輪,用雙手交替的方法滾動(dòng)呼啦圈。在幼兒自我探索中,教師可以適當(dāng)介入問問“能不能拿著呼啦圈,讓小朋友鉆過去呢?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作,接龍式地鉆過呼啦圈,練習(xí)鉆爬。一種器械有多種玩法,教師可以組織幼兒一起探索發(fā)現(xiàn)。平時(shí)教師也可以多搜集身邊的廢舊物品,如報(bào)紙、易拉罐等材料,充分發(fā)揮其功能。

3.3 調(diào)控好體育游戲的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度

體育活動(dòng)是通過使機(jī)體承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷而達(dá)到促進(jìn)機(jī)體機(jī)能發(fā)展的目的,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過小,鍛煉的效果不好,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大,對(duì)幼兒正在生長發(fā)育的身體不利,所以體育游戲要注意使幼兒獲得適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。幼兒園體育運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷特點(diǎn)是“強(qiáng)度較小,密度較大,時(shí)間較短,強(qiáng)調(diào)節(jié)奏”,若在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)度不大的練習(xí),運(yùn)動(dòng)密度就要提高,多采用同時(shí)練習(xí)法、連貫練習(xí)法等。同時(shí)也要注意運(yùn)動(dòng)的量,注意動(dòng)靜交替。教師可以通過幼兒完成活動(dòng)后的面部表情和出汗程度,來判斷運(yùn)動(dòng)量是否適宜、是否恰當(dāng),必要時(shí)可對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

3.4 加強(qiáng)游戲安全教育,確保幼兒游戲時(shí)的安全

安全是開展各類活動(dòng)的前提。為了確保幼兒游戲時(shí)的安全,教師在開展體育游戲活動(dòng)時(shí)一要加強(qiáng)游戲的安全教育,如正確使用游戲器械,懂得如何避開危險(xiǎn),明白注意事項(xiàng),提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。二是采取積極的防護(hù)措施,活動(dòng)前檢查器械、場地是否安全,檢查幼兒的著裝是否適宜運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,杜絕安全隱患?；顒?dòng)時(shí)教師盡量視線能關(guān)注到每個(gè)幼兒,對(duì)危險(xiǎn)性的游戲方式要及時(shí)制止?；顒?dòng)后教師檢查幼兒的身體狀況,如衣服是否汗?jié)?及時(shí)增減幼兒衣服。若有問題出現(xiàn),應(yīng)及時(shí)處理。同時(shí)教師應(yīng)具有處理突發(fā)事件的能力和基本常識(shí),在第一時(shí)間內(nèi)為幼兒做應(yīng)急措施,并及時(shí)就醫(yī)。

4 結(jié)語

總之,體育游戲的最終目的就是寓教于樂,教師要關(guān)注體育游戲的內(nèi)容、器械、活動(dòng)量和安全性等問題,通過創(chuàng)編高質(zhì)量的、有針對(duì)性和趣味性的游戲達(dá)到促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的目的。幼兒體育游戲?qū)τ變后w育教育具有重要意義,只有解決了這些問題,教師才能更有效地開展體育游戲活動(dòng),才能達(dá)到體育游戲活動(dòng)所要求的目標(biāo)。

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