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      大學生茶文化創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)與創(chuàng)新

      2017-02-03 23:21:07秦印
      福建茶葉 2017年6期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)項目茶藝茶文化

      秦印

      (廣東金融學院,廣東肇慶 526040)

      大學生茶文化創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)與創(chuàng)新

      秦印

      (廣東金融學院,廣東肇慶 526040)

      隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展,越來越多的大學畢業(yè)生開始選擇創(chuàng)業(yè),黨和國家近年來出臺了一系列創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,以鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我國有著濃厚而悠久的茶文化,對于茶文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有良好的環(huán)境,筆者從創(chuàng)業(yè)項目孵化、項目的資金扶持以及項目技術(shù)支持三個方面來展開,分析我國現(xiàn)階段茶品餐飲的文化以及有關(guān)茶文化的培訓等方面分析當前應該進行創(chuàng)業(yè)的項目,為年輕人在茶文化創(chuàng)業(yè)方面提供了意見和參考。

      大學生;創(chuàng)業(yè)項目;茶文化;開發(fā)

      1 引言

      文化創(chuàng)意是高校大學生創(chuàng)業(yè)涉足的熱門領域,而茶文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我國不僅是茶文化的起源國,更是當仁不讓的茶葉大國,擁有著源遠流長的茶業(yè)文化。不少大學里有茶文化研究協(xié)會等社團組織,還有部分高校開設了“中國茶文化”等相關(guān)課程,更有一部分大學生開展了茶文化的創(chuàng)業(yè)項目。如何讓大學生文化創(chuàng)意真正變?yōu)楫a(chǎn)品,筆者結(jié)合茶文化,探討其創(chuàng)業(yè)項目的選擇與創(chuàng)新。

      2 大學生開展創(chuàng)業(yè)項目的外部環(huán)境

      2.1 全要素的項目孵化環(huán)境

      在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢下,很多高校建設統(tǒng)一規(guī)范的孵化基地、大學生創(chuàng)業(yè)基地園等,大學生擁有了免費的創(chuàng)業(yè)場所,國家給在技術(shù)和資金方面給予了一定的支持,幫助大學生順利地走向創(chuàng)業(yè)之路。

      2.2 創(chuàng)業(yè)資金的扶持與對接

      我們國家的黨和政府提出了對大學生資金政策扶持,主要是為大學生提供了一定的貸款額度,分為無息貸款和貼息貸款兩種形式。而且對于在初期創(chuàng)業(yè)效果良好的企業(yè)來說,還可以繼續(xù)進行高額的貸款

      2.3 創(chuàng)業(yè)技術(shù)幫扶

      另一方面,我們國家在還為大學生提供了一定的技術(shù)支持。主要體現(xiàn)在,政府專門請了一些具有經(jīng)驗的教師和高校教師幫助大學生一起創(chuàng)業(yè),在經(jīng)驗和專業(yè)知識上給予了一定的幫助,大大地提高了創(chuàng)業(yè)成功率。對于剛剛接觸社會進行創(chuàng)業(yè)的大學生來說,經(jīng)驗和閱歷都是欠缺的,專業(yè)知識也是有限的,在這種情況下高校的教師就能夠幫助大學生找準創(chuàng)業(yè)的途徑。

      3 茶文化創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

      創(chuàng)業(yè)是一種新型的就業(yè)方式,也是一種新型的勞動力安置方式。要想進行創(chuàng)業(yè),需要創(chuàng)業(yè)者具有一定的項目營銷經(jīng)營能力,擁有相關(guān)的知識,能夠準確判斷市場走向,精準預測未來發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)經(jīng)營項目的時候要能夠擁有一定的把握機遇的能力,能夠有一定的領導能力,要學會創(chuàng)新和有創(chuàng)意地工作。

      黨和政府鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),對大學生創(chuàng)業(yè)提出了一系列優(yōu)惠政策,大學生創(chuàng)業(yè)對于國家經(jīng)濟發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,能夠有效解決當前大學生就業(yè)難的問題,能夠帶動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。對應屆大學生的調(diào)查結(jié)果顯示,有超過百分之十的學生有意向進行自主創(chuàng)業(yè)。在進行自主創(chuàng)業(yè)的大學生之中,大部分學生都會選擇創(chuàng)新型餐飲領域以及高新科學技術(shù)領域進行創(chuàng)業(yè),人數(shù)最多的為文化服務領域的創(chuàng)業(yè)項目,這也是我們國家現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展的重點領域。

      大學生創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)機會、獲取資源、創(chuàng)造價值的過程。大學生創(chuàng)業(yè)在全球經(jīng)濟發(fā)展中逐漸扮演起重要的角色,越來越多的大學生渴望得到各方面的鍛煉,渴望成功,甚至有許多學生在校園就已經(jīng)邁出了創(chuàng)業(yè)的第一步。

      我國是茶葉大國,有著適宜茶葉生長的自然環(huán)境和人文環(huán)境,也是茶葉的消費大國,有著龐大的茶葉消費群體,很多人都喜歡品茶。我國茶葉的種類繁多,與茶葉相關(guān)的產(chǎn)品也是多種多樣,比如茶葉、茶畫以及茶糕點等,更有關(guān)于茶葉的學習培訓或者是茶藝的學習等。這些有關(guān)于茶的產(chǎn)品都是創(chuàng)業(yè)者需要學習和了解的。國家積極鼓勵大學生能夠進行自主創(chuàng)業(yè),也相繼出臺了相關(guān)的政策進行扶持,在技術(shù)和資金方面也給予了一定的幫助。

      大學生進行茶文化項目創(chuàng)業(yè),茶文化的專業(yè)知識是非常復雜的,而且對于一個剛畢業(yè)的大學生來說,沒有足夠的經(jīng)營經(jīng)驗和相關(guān)法律知識,這都會影響大學生的創(chuàng)業(yè)實踐,所以在創(chuàng)業(yè)初期,大學生創(chuàng)業(yè)孵化園能夠有力地幫助大學生解決這樣的問題,準確地了解大學生的創(chuàng)業(yè)方向,提高大學生的創(chuàng)業(yè)成功率。

      4 茶文化創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)與創(chuàng)新

      我國擁有著悠久的茶文化歷史,也是茶文化的發(fā)源地?,F(xiàn)階段我國的茶產(chǎn)品已經(jīng)遠銷海外,茶品也是一種對身體有好處的產(chǎn)品,茶文化的發(fā)展日新月異,越來越受到年輕人的歡迎和喜愛,有關(guān)于茶文化的旅游業(yè)也是風生水起,茶文化項目的發(fā)展前景良好,大學生進行創(chuàng)業(yè)可以進行選擇。

      4.1 茶文化中的餐飲項目

      隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高,越來越多的人追求身體的健康和生活的享受。大部分的人都知道茶葉對于人體是有很多益處的,可以說是除了水之外最健康的一種飲品。茶,具有一種特有的清香和口感,不僅能夠清醒利尿,還能夠清火降溫,長期飲用對身體有利無害。對于一些容易上火的人來說是非常有好處的。茶品還能夠讓一些愛美人士減肥成功,具有一定的瘦身功效。

      4.2 茶文化中的茶館茶藝項目

      對于茶館項目來說,我們可以利用一些研發(fā)技術(shù)改進茶葉,使茶葉更加容易被人體吸收,通過與一些果汁或者是牛奶來進行搭配,更加迎合現(xiàn)階段年輕人的選擇。還可以選擇茶館項目創(chuàng)業(yè),其中的茶藝是我們國家的一種傳統(tǒng)文化,包括對茶葉的品鑒和對泡茶藝術(shù)的一種操作。茶藝的鑒賞能夠讓前來品茶的人感受到一種美好,進而提高消費。自從我們國家經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到了極大的提高,關(guān)于精神生活方面的文化就越來越受到人們的歡迎。茶館的茶藝能夠讓人們從步履匆匆的生活工作中走出來,找到一份嫻靜和安逸來品茶,讓整個人的精神都放松下來。現(xiàn)在不少大學生創(chuàng)業(yè)者看準了這個機遇,學習茶館的經(jīng)營與管理,學習茶藝的操作等,滿足了前來品茶人的精神需求,還能夠傳承我們國家的茶葉傳統(tǒng)文化,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目的價值和社會價值。

      4.3 有關(guān)茶文化的旅游項目

      改革開放以后,我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高,人們的消費觀也發(fā)生了改變。人們越來越注重健康和生態(tài)文化。我們國家是茶文化的發(fā)源地,有著優(yōu)良的茶葉種植歷史,世世代代流傳下來的人文環(huán)境構(gòu)成了我們國家茶葉園的萬千氣象?,F(xiàn)階段我們國家把茶葉產(chǎn)地和旅游業(yè)相結(jié)合發(fā)展,不僅帶動了茶葉產(chǎn)地的經(jīng)濟,還在一定程度上弘揚了我們國家的茶葉傳統(tǒng)文化。但是,由于我們國家的茶文化旅游發(fā)展時間短,經(jīng)營效果不佳等,在一定程度上制約了該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所以,希望我們國家的大學生能夠積極加入進來,憑借他們自己的學歷、知識來帶動茶文化旅游業(yè)的發(fā)展,大學生的眼界比較開闊,思路也很活躍。大學生在投入到茶文化旅游創(chuàng)業(yè)中,借助國家提供創(chuàng)業(yè)支持的大環(huán)境,實現(xiàn)茶葉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

      結(jié)論

      創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種新形式,成功的創(chuàng)業(yè)者能夠有效地帶動我們國家地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)個人的社會價值,也能為國家和社會貢獻力量。我們國家是茶文化的大國,也是茶葉的發(fā)源地,對茶產(chǎn)品項目進行創(chuàng)業(yè)是大學生進行創(chuàng)業(yè)的正確選擇,有一定的發(fā)展前景?,F(xiàn)階段我們國家大學生選擇茶文化創(chuàng)業(yè)的項目可以分為茶餐飲、茶館茶藝以及茶文化旅游這三種,這些創(chuàng)業(yè)項目不僅成本低,還能夠有效的實現(xiàn)中國傳統(tǒng)茶文化的弘揚和發(fā)展。

      [1]田蕾.大學生茶文化創(chuàng)業(yè)項目類型研究[J].福建茶葉,2016,(11):213-214.

      [2]王志宇.魏遐,周倩雯,林楓.茶文化旅游體驗質(zhì)量評價研究——以長興縣顧渚村為例[J].廣西民族大學學報,2013,(9)

      [3]王洪東.傳統(tǒng)茶文化對大學生創(chuàng)業(yè)思維的影響初探[J].福建茶,2016, (11):223-224.

      秦 ?。?980-),女,碩士,講師,研究方向:人力資本與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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