利用數(shù)學游戲推動初中數(shù)學課堂教學

馬紅

摘 要：新時期下，學校教學改革應(yīng)該主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容的創(chuàng)新上，使學習的知識更加具有實踐性和生活化。其培養(yǎng)學生的目的應(yīng)該將重點放在培養(yǎng)學生的興趣以及探索精神上。所以，初中數(shù)學課上數(shù)學游戲的應(yīng)用和發(fā)展具有現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；數(shù)學游戲；應(yīng)用與發(fā)展

數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用，一方面能夠幫助學生理解理論性較強的數(shù)學概念；另一方面可以增加課堂的趣味

性，提高學生學習數(shù)學的興趣。初中教學處于數(shù)學學習的初級階段，學生依舊處于比較好動和浮躁的年齡段，在課堂上很難長時間地集中注意力。數(shù)學游戲的引入則能很好地幫助他們將注意力放在課堂上，并且還能拓展他們的想象力。

一、數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用淺析

1.數(shù)學游戲的應(yīng)用有利于數(shù)學思想的培養(yǎng)

對于初中教學而言，重點是教會學生如何學習數(shù)學這門課程，而不是將重點放在某一種題型的具體解法上，應(yīng)該在教學過程中利用科學的方法給學生滲透數(shù)學思想。初中數(shù)學課堂上數(shù)學游戲的應(yīng)用能夠很好地達到這個目標。數(shù)學游戲能夠給學生創(chuàng)造歡快娛樂的學習環(huán)境，并且有助于理解和掌握相應(yīng)的數(shù)學概念，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維與提高學生數(shù)學邏輯思考能力。

2.數(shù)學游戲的應(yīng)用有利于數(shù)學知識的掌握

數(shù)學游戲通常比較簡單，易于理解，并且充滿趣味性，能夠給學生留下深刻的印象，這就使學生能夠更好、更快地掌握相應(yīng)的數(shù)學知識。它不僅可以提高教師的課堂教學效率，而且可以提高學生學習效率，極大地節(jié)約了學生有效學習的時間。特別是對于處于初中學習階段的學生而言，數(shù)學游戲的作用更為明顯。

3.數(shù)學游戲的應(yīng)用有利于實踐能力的提高

數(shù)學游戲源于生活，是生活中相應(yīng)數(shù)學知識應(yīng)用的高度濃縮，在游戲中教師能夠幫助和引導學生學會如何利用數(shù)學知識來解決生活中的小問題。這樣，對于培養(yǎng)學生的實踐能力十分重要。同時，也能夠通過數(shù)學游戲來培養(yǎng)學生解決數(shù)學應(yīng)用題的思維能力，提高其實踐能力。

二、數(shù)學游戲在初中數(shù)學課堂應(yīng)用方式的建議

1.新課程引入時加入數(shù)學游戲

初中數(shù)學每個知識點都是連貫的，相輔相成的，但是有明顯的區(qū)別。為了能夠更好地幫助學生進入新課程學習的狀態(tài)，可以在新課程引入的時候加入數(shù)學游戲，一方面可以幫助學生復習以前學習過的數(shù)學知識，另一方面可以引出新的主題，并且還能夠適當?shù)匾龑W生發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的聯(lián)系。數(shù)學不僅具有很強的理論性，而且具有很強的實踐性。教師在新課程引入時，應(yīng)用數(shù)學游戲應(yīng)該注意以下幾點：（1）數(shù)學游戲的選擇和編排一定要融合原先所學的數(shù)學知識，要體現(xiàn)數(shù)學知識的連貫性。正所謂“溫故而知新”，讓學生學會通過復習舊知識來學習新知識。（2）要注意新舊知識的連貫性，分清主次，游戲時間不能占用太多的課堂時間。（3）要具有一定的趣味性，既要體現(xiàn)新知識的吸引力，又要符合當前學生的理解和認知能力。

2.數(shù)學概念講解時融入數(shù)學游戲

數(shù)學概念的理解是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，特別是對于處于初中數(shù)學學習階段的學生而言，數(shù)學基本概念的理解程度甚至決定了其今后數(shù)學學習的深度。在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以通過數(shù)學游戲的形式來講解一些數(shù)學概念，這樣不再是讓學生去通過憑空想象數(shù)學場景來學習數(shù)學概念，而是教師給搭建了一個現(xiàn)實的場景，通過這個場景學生能夠更好地明白數(shù)學概念所指的具體含義，從而掌握其內(nèi)在精髓。同時，也讓學生在今后的學習過程中，學會如何自己搭建場景來理解相應(yīng)的數(shù)學概念。例如，在學習與“概率”相關(guān)的數(shù)學概念時，可以通過投擲硬幣的游戲讓學生明白“頻率”和“概率”概念的區(qū)別，加深學生對“概率”概念的理解。教師在講授概念的時候，引入數(shù)學游戲應(yīng)該注意以下幾點：（1）數(shù)學游戲的引入一定要能夠突出概念的本質(zhì)含義。（2）數(shù)學游戲能夠體現(xiàn)概念在某一方面的應(yīng)用效果。（3）數(shù)學游戲的選擇要貼近生活，便于學生理解和想象。

3.課后作業(yè)布置時加入數(shù)學游戲元素

課后的作業(yè)布置對于鞏固課堂所學知識十分重要，為了能夠更好地體現(xiàn)課后作業(yè)的意義和作用，教師可以在布置課后作業(yè)的時候加入數(shù)學游戲元素。例如，教師可以要求學生自己編排游戲內(nèi)容，并提出相應(yīng)的要求，為下節(jié)課做鋪墊。在課后作業(yè)中加入數(shù)學游戲在一定程度上也能夠激發(fā)學生獨立完成作業(yè)的積極性。如果只是單純地要求學生去完成一定數(shù)量的數(shù)學題目，學生往往覺得比較枯燥，無法保質(zhì)保量地完成。教師在課后作業(yè)加入趣味性的練習，對于提高學生數(shù)學學習積極性具有很大幫助。

初中數(shù)學是學習數(shù)學的初級階段，在課堂教學中加入數(shù)學游戲，能夠很好地幫助學生理解數(shù)學概念，提高學生學習數(shù)學的興趣。同時能夠培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力。所以，在初中數(shù)學課堂上加入數(shù)學游戲，能夠滿足新時代素質(zhì)教育的基本要求。

參考文獻：

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