周王波

摘 要：隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，教師可以轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，初中生的身體與心理素質(zhì)正在快速發(fā)展當(dāng)中，因此教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生為教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時(shí)候也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這樣也有利于教師對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新。在初中排球課的教學(xué)中，要通過(guò)分層教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生對(duì)于排球更好學(xué)習(xí)，這樣也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于教師教學(xué)也有重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法 初中排球課 有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0148-01

通過(guò)分層教學(xué)將相同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生分為一個(gè)階段，然后根據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)置不同的教學(xué)策略，這樣可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。以往的教學(xué)中教師都忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，并且教師沒(méi)有給學(xué)生一種特別重視的感覺(jué)，學(xué)生由于跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸減少對(duì)學(xué)習(xí)排球的興趣，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將分層教學(xué)方式更好地融入到初中排球教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于排球的更好學(xué)習(xí)。

1 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高排球課教學(xué)效率

教師在教學(xué)過(guò)程中，最終目的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，因此教師在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)分層教學(xué)的方法可以根據(jù)不同教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就會(huì)使教師要更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣有助于教師創(chuàng)設(shè)更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的教學(xué)效率。

教師可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，這樣叫時(shí)就會(huì)更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就能夠更加知道怎么樣的教學(xué)方式更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)排球教學(xué)，例如：教師可以先教學(xué)生一些排球教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)注意事項(xiàng)，然后教師在教學(xué)之中可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握，教師也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣可以通過(guò)學(xué)生的回答了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教師創(chuàng)新分層教學(xué)。

教師也要了解每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)不同，對(duì)于學(xué)習(xí)排球知識(shí)不僅需要學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作能力，還需要學(xué)生的體能的不斷提升，教師也要了解學(xué)生的各項(xiàng)體能情況，例如：在教學(xué)過(guò)程中教師可以來(lái)觀察學(xué)生在課堂上的排球練習(xí)，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，教師可以將教學(xué)氛圍三個(gè)部分，分別觀察學(xué)生在每個(gè)部分的表現(xiàn)情況，這樣有利于教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上情況，豐富分層教學(xué)法。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師也可以通過(guò)了解學(xué)生在聯(lián)系排球時(shí)的反應(yīng)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以將學(xué)生分為三組，第一組主要是合作能力較強(qiáng)，但是體能不是很強(qiáng)的學(xué)生，第二組主要是體能比較好，打排球的能力也很好，但是合作能力有點(diǎn)差的，第三組則是綜合能力較差的，因此教師要根據(jù)每個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)安排不同的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上能力的不斷提升。

2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

良好的學(xué)習(xí)興趣能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，首先就要引起學(xué)生的注意力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的更好學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過(guò)程中可以先了解初中生學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣有利于教師更好創(chuàng)新。

教師在排球教學(xué)中可以讓學(xué)生進(jìn)行一些小比賽來(lái)提高學(xué)生的參與興趣，同時(shí)學(xué)生在比賽過(guò)程中也會(huì)更加積極投入到對(duì)排球的學(xué)習(xí)當(dāng)中，例如：教師可以將學(xué)生分為四個(gè)組進(jìn)行男女混合的排球小比賽，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生能力的不斷提升。

教師也要注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)教學(xué)，這樣會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生對(duì)于教師的肯定以及鼓勵(lì)會(huì)表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如：教師在布置一個(gè)傳球任務(wù)的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生的正確做法給予肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3 完善分層教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球的專項(xiàng)訓(xùn)練，教師完善教學(xué)方式就要做到對(duì)教學(xué)方式的預(yù)備更加縝密，這樣也能保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能偶得到更好的實(shí)施，完善教學(xué)方式的最終目的還是要促進(jìn)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)，學(xué)生在排球上的學(xué)習(xí)能力不斷提高，還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

教師可以先加強(qiáng)自身知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師只有不斷完善自身的知識(shí)技能才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師在平時(shí)可以多參加一些教學(xué)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生為教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的更好發(fā)展。

教師也要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行排球的專項(xiàng)考核，教師可以將檢測(cè)分為四個(gè)內(nèi)容，首先第一項(xiàng)是檢測(cè)學(xué)生的墊球能力，第二項(xiàng)是學(xué)生的傳球技術(shù)，第三項(xiàng)便是檢測(cè)學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，最后一項(xiàng)便是檢測(cè)學(xué)生的扣球技術(shù)，這樣講三個(gè)層次的學(xué)生分別進(jìn)行檢測(cè)，有利于教師了解學(xué)生在哪一方面表現(xiàn)的會(huì)比較好，在哪一方面表現(xiàn)得不是很好，這有利于教師不斷完善分層教學(xué)法，提高排球課的教學(xué)效率。

教師在平時(shí)也可以請(qǐng)教一些優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)，“三人行必有我?guī)煛?，教師也可以在完善教學(xué)方式的過(guò)程中將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)融入到新的教學(xué)方式當(dāng)中，從而更好地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高排球教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷創(chuàng)新，教師要更加重視初中生對(duì)體育的學(xué)習(xí)，分層教學(xué)法可以讓教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不只不同的任務(wù)，這樣在教學(xué)中更加有針對(duì)性，可以不斷促進(jìn)學(xué)生對(duì)于排球技能的學(xué)習(xí)，當(dāng)然教師在教學(xué)過(guò)程中也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣就會(huì)更加喜歡排球課，這樣也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)新的教學(xué)效果不斷提高，對(duì)于教師也是一種認(rèn)可，進(jìn)而促進(jìn)教師不斷完善教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)以及合作能力也是一種提高，促進(jìn)體育教學(xué)不斷進(jìn)步。

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