吳家興

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究

吳家興

初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者關(guān)注的重點(diǎn)。目前，隨著數(shù)學(xué)在初中課程中的難度越來越大，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式也成了每一個(gè)教學(xué)工作者所關(guān)注的重點(diǎn)。提高初中數(shù)學(xué)課堂上的有效性是實(shí)施教育改革所要求的素質(zhì)的需要，同時(shí)也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。而現(xiàn)在我們所關(guān)注的重點(diǎn)就是如何提高課堂教學(xué)的有效性。本文將以初中數(shù)學(xué)為切入點(diǎn)，講述初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以及如何來提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，為廣大數(shù)學(xué)老師提供方便。

數(shù)學(xué)課堂 有效性 策略

1.采用合作教學(xué)的方式

合作教學(xué)，就是一個(gè)小組間的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的總的成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)，師生間共同合作達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。目前，教師們根據(jù)新課改的要求，不斷地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，也因此很多教師選擇合作交流的方式來教導(dǎo)學(xué)生。通過合作教學(xué)的方式，可以改變?cè)境翋灥恼n堂，使得課堂上的氛圍更加活躍。同時(shí)也可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。雖然合作教學(xué)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，但仍存在一些不足，需要我們采取措施來完善合作教學(xué)。首先需要針對(duì)性的設(shè)置討論內(nèi)容，其次是利用激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生們的合作熱情，最后則是需要合理構(gòu)建合作小組成員。在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)行小組成員之間的合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法，但是我們?cè)趯?shí)行的過程中，要注意合作學(xué)習(xí)存在的問題，并且進(jìn)行改正。這樣，才能真正的提高學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境

隨著新課改的逐步深入，教育過程中教師也越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，并且也要求教師注意在教學(xué)過程中要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，要使得學(xué)生通過一系列的情境教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效率。因此，數(shù)學(xué)教師也要重視在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)有效的情境，以便學(xué)生能夠通過情境實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，逐步的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行情境教學(xué)的過程中，也要遵循有效性原則、趣味性的原則、思考性原則。進(jìn)而，通過現(xiàn)實(shí)生活、講故事以及多媒體來創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我們知道，創(chuàng)設(shè)有效的情境的策略是多種多樣的，但是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過程中，我們要明確教學(xué)目前，創(chuàng)設(shè)多種多樣的形式，靈活的組織學(xué)生去學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新型的思維方式，使得學(xué)生能夠在知識(shí)技能和情感方面都能夠得到全面的發(fā)展。

3.運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)

由于信息的迅速發(fā)展也推動(dòng)了新課程的不斷深入，傳統(tǒng)的教師教授學(xué)生的方法已經(jīng)很難去滿足新課改的要求。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，游戲教學(xué)也已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)模式，它既滿足了新課改的要求，也受到了學(xué)生們的喜愛。游戲化的教學(xué)方式結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，又結(jié)合了游戲化的方式，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)是每個(gè)學(xué)生都非常喜愛的一種方式，它能夠讓學(xué)生感受到一種輕松而又愉悅的氛圍，也能鍛煉學(xué)生們的智力。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，我們可以利用游戲的特點(diǎn)，組織和整理一些符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的數(shù)學(xué)游戲。數(shù)學(xué)游戲，既要有數(shù)學(xué)的特點(diǎn)又要有游戲的趣味性。然后教師恰到好處的選擇數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，不僅可以讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維能力。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中運(yùn)用游戲教學(xué)，首先需要是編制合理的游戲方案，其次需要是選擇多樣化的游戲形式。

4.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的逐步發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，而在教育領(lǐng)域也進(jìn)入到了多媒體時(shí)代。他們把視聽技術(shù)完美的結(jié)合在一起，使得現(xiàn)代的教學(xué)越來越科學(xué)化，同時(shí)也改變著現(xiàn)代教育的方方面面。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我們把數(shù)學(xué)知識(shí)以多媒體的方式教授給學(xué)生，使得原本相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)以一種更有趣的方式傳授給學(xué)生，也使得數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來說更容易掌握。在初中的數(shù)學(xué)的教學(xué)中運(yùn)用多媒體的時(shí)候，應(yīng)該充分的圍繞著數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行運(yùn)用。教師應(yīng)該充分的利用書上的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以加上自己所認(rèn)為的學(xué)生可以掌握的附加的知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通的教會(huì)給學(xué)生，既教會(huì)了學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。例如，在教會(huì)學(xué)生通過看堆積的小方塊的正面上面和左右面的方塊的堆積的形狀來畫圖的時(shí)候，可以通過多媒體技術(shù)把這些方塊立體的展示在學(xué)生們面前，使得學(xué)生更容易理解到這些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

在新課改的條件下，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新主要就是對(duì)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，是對(duì)二者的徹底變革。對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，也就是在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生所能接受的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)的有效性，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

[1]柴改改.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[D].河北師范大學(xué),2014.

[2]岑志慶.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究 [J].考試周刊,2007(49):28-29.

（作者單位：四川華鎣市觀音溪鎮(zhèn)高坪小學(xué)）