陳昌鋒+江勤+尹艷艷+杜鵑

摘 要： 隨著高等教育現(xiàn)代化的不斷推進和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校實驗室建設(shè)取得長足的進步。青年實驗技術(shù)人員作為高校實驗教學(xué)的重要力量，其整體素質(zhì)在新形勢下有了更高的要求。本文通過對青年實驗技術(shù)人員在新形勢下素質(zhì)要求的分析，探討青年實驗技術(shù)人員提高自身綜合素質(zhì)的方法。青年實驗技術(shù)人員高尚師德的培養(yǎng)尤為重要，應(yīng)從個人和社會角度出發(fā)，共同努力完善師德建設(shè)。專業(yè)水平的不斷提升是對青年實驗技術(shù)人員的始終要求，同時應(yīng)逐漸從單一實驗技巧的掌握向復(fù)合實驗知識的融合轉(zhuǎn)變，積極從各方面培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 青年實驗技術(shù)人員 師德 專業(yè)水平 綜合素質(zhì)培養(yǎng)

實驗教學(xué)是高等教育的重要特點，其與理論教學(xué)相互促進和發(fā)展。高校實驗教學(xué)是將理論運用到實踐的重要途徑，是學(xué)生檢驗理論學(xué)習(xí)的難的機會。隨著教育的不斷進步，新形勢下如何提高高校實驗教學(xué)水平顯得尤為重要。在提高實驗教學(xué)水平的眾多要素中，以人為本無疑是重中之重。堅持人才的培養(yǎng)，注重新一代師資隊伍的建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。實驗技術(shù)人員是高校實驗教學(xué)的重要參與者，同時是高校教育不可或缺的力量。青年實驗技術(shù)人員給實驗教學(xué)注入新的活力，但由于缺乏實驗經(jīng)驗，接觸的實驗方法有限及先進的實驗技術(shù)和實驗儀器的不斷涌現(xiàn)，青年實驗技術(shù)人員必須多方位提升自身的綜合素質(zhì)才能達到現(xiàn)代實驗教學(xué)提出的更高要求[1]。

1.青年實驗技術(shù)人員在新形勢下的素質(zhì)要求

1.1高尚的師德

教師是人類靈魂的工程師，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師工作的精髓在師德，其內(nèi)涵可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”加以概括。實驗技術(shù)人員作為高校教師隊伍的重要組成，要樹立正確的人生觀和世界觀，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化，以“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”為宗旨，提升自身道德修養(yǎng)，誠實守信，崇尚科學(xué)。教書是手段，育人是目的，青年教師應(yīng)該以高尚的道德引領(lǐng)學(xué)生，教師要以學(xué)生為中心，以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，言傳身教[2]。同時要正確處理個人與集體的關(guān)系，個人的全面發(fā)展要依靠社會集體事業(yè)的進步，始終將集體利益放在首位，克己奉公，勇于奉獻。

1.2更高的職業(yè)水平

隨著科研水平的提高，一些傳統(tǒng)實驗在一定程度上已不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求，許多創(chuàng)新型實驗便應(yīng)用到現(xiàn)代高等教學(xué)中，這就要求青年實驗技術(shù)人員在掌握傳統(tǒng)實驗方法的同時，還應(yīng)具有更寬的知識面，積極了解前沿科研方法，勇于開發(fā)新的實驗。許多創(chuàng)新型實驗的實驗方法獨特，學(xué)生獨立完成實驗確有難度，實驗技術(shù)人員在教學(xué)的同時應(yīng)指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生一起完成實驗，其內(nèi)在要求便是實驗技術(shù)人員應(yīng)積累多方面的實驗教學(xué)知識，積極與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.青年實驗技術(shù)人員的素質(zhì)培養(yǎng)

2.1師德的培養(yǎng)

為師者不僅要傳道解惑，更應(yīng)注重育德。青年實驗技術(shù)人員在創(chuàng)新實驗教學(xué)方法的同時，應(yīng)注重自身道德的提升，立足高等教育的特點，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)為教育事業(yè)奉獻的精神，自覺將個人的奮斗目標(biāo)同社會主義現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來，增強整體意識，注重道德榜樣的學(xué)習(xí)，積極從身邊優(yōu)秀的道德模范事跡中汲取精華，注重良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)范為人師表的言行。要充分利用青年技術(shù)人員的年齡優(yōu)勢，加強與學(xué)生的交流溝通，在教授理論知識的同時，注重學(xué)生道德的培養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友。樂觀積極的心態(tài)是勝任每一份工作的必要條件，教育工作也是如此。青年實驗技術(shù)人員應(yīng)以飽滿的工作熱情投身于實驗教學(xué)，端正工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，肯吃苦，能鉆研[3]。青年實驗技術(shù)人員的師德建設(shè)同時需要高校多部門的引導(dǎo)，積極營造尊師重教的良好大環(huán)境，尊重青年實驗技術(shù)人員的勞動成果，開展師德講座，加強優(yōu)秀師德的宣傳，讓青年實驗技術(shù)人員從思想上明確價值定位。

2.2職業(yè)水平的提升

2.2.1實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新。

我校青年實驗技術(shù)人員多數(shù)具有研究生學(xué)歷，高校應(yīng)努力提供廣闊平臺，激發(fā)青年的創(chuàng)新熱情，鼓勵青年實驗技術(shù)人員嘗試新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思維。同時健全青年實驗技術(shù)人員崗前培訓(xùn)制度，如我校的新進實驗技術(shù)人員輪崗制等。單一的實驗方法已經(jīng)難適應(yīng)現(xiàn)代實驗教學(xué)，輪崗制則能很好地實現(xiàn)綜合實驗技巧的融合，讓青年技術(shù)人員對實驗基本理論和實驗方法有整體的把握。同時發(fā)揮老實驗技術(shù)人員的經(jīng)驗優(yōu)勢，加強新老實驗技術(shù)人員的教學(xué)方法和實驗技巧的交流，如定期開展老實驗技術(shù)人員的實驗方法講座，定期進行青年實驗技術(shù)人員的教學(xué)培訓(xùn)，推薦參加學(xué)術(shù)會議，加強學(xué)校間的交流學(xué)習(xí)，正確引導(dǎo)青年技術(shù)人員進行創(chuàng)新。

2.2.2積極參與科研。

科研是高等學(xué)校教育的重要特點，青年實驗技術(shù)人員應(yīng)立足自身崗位特點，發(fā)揮崗位優(yōu)勢，積極投身科研工作。對于新進青年技術(shù)人員可參與實驗室成熟的課題組中，利用已有條件結(jié)合自身優(yōu)勢完善自己，找到自己擅長的科研方向，努力做出科研成果。青年實驗技術(shù)人員應(yīng)積極參與課題申報，努力撰寫教學(xué)科研文章，實時了解科研動態(tài)，學(xué)習(xí)掌握最新科研方法，注重學(xué)以致用，將所學(xué)運用到實驗教學(xué)中。

2.2.3加強新形勢下的各類培訓(xùn)。

教育面向現(xiàn)代化的同時也走向國際，教育的國際化在高校最能體現(xiàn)，我校近幾年開設(shè)留學(xué)生實驗課，青年實驗技術(shù)人員必須具備較強的外語能力才能適應(yīng)新的實驗教學(xué)要求，這里需要青年實驗技術(shù)人員加強外語能力的培養(yǎng)，同時實驗室應(yīng)適時提供外語培訓(xùn)機會。隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，高校教學(xué)信息化已深度融合到現(xiàn)代教學(xué)中，其中我校的虛擬仿真實驗教學(xué)便是教學(xué)信息化的重要體現(xiàn)。虛擬仿真實驗教學(xué)是利用計算機仿真軟件來模擬實驗的環(huán)境與過程，其優(yōu)勢在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約實驗資源，是真實實驗的補充[4]。實驗教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)科技的運用對實驗技術(shù)人員的計算機水平有更高的要求，要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入日常實驗教學(xué)中，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地促進實驗教學(xué)。青年實驗技術(shù)人員應(yīng)注重信息化技術(shù)的培訓(xùn)，加強相關(guān)專業(yè)知識的積累，更好地服務(wù)于現(xiàn)代化實驗教學(xué)。

2.2.4健全獎勵機制，完善職稱晉升制度。

良好的獎勵制度更易激發(fā)青年實驗技術(shù)人員的工作熱情，更能提升職業(yè)幸福感，可以實現(xiàn)青年實驗技術(shù)人員的自我發(fā)展與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共同進步。學(xué)校應(yīng)對工作和生活有困難的青年實驗技術(shù)人員予以關(guān)懷，切實幫助他們解決問題，讓他們感受集體的溫暖。同時應(yīng)積極指導(dǎo)青年實驗技術(shù)人員做好正確的職業(yè)規(guī)劃，鼓勵他們參與職稱晉升，完善職稱晉升制度，為青年實驗技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展提供平臺，配套必要的各方面資源。

3.結(jié)語

高校青年實驗技術(shù)人員不僅要積累豐富的專業(yè)知識，更要注重良好師德的形成。在專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時，加強綜合知識的儲備，實現(xiàn)各相關(guān)知識的融合，為實驗教學(xué)的創(chuàng)新提供有利的條件。本文討論了青年實驗技術(shù)人員在從事實驗教學(xué)時應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，淺析了作為青年實驗技術(shù)人員提高自身的可能性途徑。高校應(yīng)該給青年實驗技術(shù)人員提供更多的機會，尊重青年實驗技術(shù)人員的職業(yè)追求，完善相關(guān)制度，提供有力保障，切實從青年實驗技術(shù)人員的個人發(fā)展出發(fā)，多渠道解決問題。青年實驗技術(shù)人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，虛心向?qū)W，不恥下問，積極交流學(xué)習(xí)心得。在教授學(xué)生專業(yè)知識的同時，加強道德的宣講，青年實驗技術(shù)人員應(yīng)注重優(yōu)秀師德的踐行，用實際行動彰顯師德。多途徑地提升青年實驗技術(shù)人員的綜合素質(zhì)，才能更好地為社會服務(wù)。

參考文獻：

[1]楊富琴，于文靜.實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)的幾點思考[J].實驗室研究與探索，2012，31（10）：396-398.

[2]趙金瑞，李大偉.高校青年教師師德建設(shè)探究[J].思想教育研究，2012，5：79-82.

[3]榮立和.加強師德師風(fēng)建設(shè)進一步提高高校育人成效[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2012，34（4）：79-80.

[4]李珍，王烈成，孔德虎，等.計算機模擬實驗在生理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2010，（39）：209.