楊興美 趙湘

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 本文采用問卷調查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、分析法等對大理州中高等院校氣排球開展現(xiàn)狀進行調查分析，為氣排球在大理州中高等院校的推廣提供理論和實踐依據(jù)。

關鍵詞 大理州 中高等院校 氣排球 開展

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以大理大學、大理衛(wèi)校、大理財校、大理農校、大理技師學院、大理建設學校、大理職校氣排球運動在公共體育課中開展情況進行抽樣調查，分析氣排球在各校的開展情況。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過圖書館以及計算機網(wǎng)絡、萬方等搜索氣排球運動的相關論文，并對收集整理的相關文獻進行分析。

2.問卷調查法。對大理大學、大理衛(wèi)校、大理農校、大理建設學校部分教師及學生進行抽樣調查，發(fā)放《大理州中高等院校氣排球運動開展現(xiàn)狀調查表》100份，回收問卷100份，回收率100%，有效問卷96份，回收率96%。

3.觀察法。通過走訪大理州各中高等院校，訪問在校的體育教師，觀察各中高等院校公體課開展情況，了解氣排球運動在各中高等院校公體課中開展情況及開展的可行性。

4.數(shù)理統(tǒng)計法。運用SPASS常用數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件對回收的問卷及查閱文獻進行統(tǒng)計分析。

二、大理州中高等院校氣排球運動的開展現(xiàn)狀

（一）大理州中高等院校體育課程內容設置中缺乏氣排球運動

據(jù)抽樣調查可知，大理大學、大理農校、大理建設學校、大理衛(wèi)校體育課均按教學計劃開課，開課時間都是在一二年級，體育課開設的內容則各具特色，其中云南省建設學校、大理衛(wèi)校每個學期固定開設內容；大理大學則第1學期固定為太極拳，第2、3、4學期則為提供學生相關的項目進行選擇；內容有籃球、六人排球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、體育舞蹈、排舞、瑜伽，而氣排球不包含在體育課課程開設項目范圍內，學生無從知曉氣排球運動的方法、規(guī)則等。

（二）師生對氣排球運動的了解情況

學校中沒有開展相關的課程和組織相關的協(xié)會，問卷中對“您是否知道有氣排球這項運動”時，大部分教師表示知道，而學生根本不知道有氣排球這項運動的存在；當問及“您對氣排球規(guī)則是否了解”時，大部分教師和學生都將氣排球和硬排的規(guī)則混為一談。在調查的幾所中高等院校中，唯一大理大學有氣排球協(xié)會，據(jù)了解參與的教職工人數(shù)大約80人，經(jīng)常參加的大約40人，大理大學還有氣排球一級裁判員6人。

三、影響氣排球運動開展的因素

（一）氣候環(huán)境是影響大理州氣排球運動開展的客觀因素

場地是在中高等院校開展氣排球最大的挑戰(zhàn)，對幾所中高等院校的場地調查中可知，沒有室內的排球場地和標準的氣排球場地，僅有的羽毛球場地都是有限的，這在一定程度上限制了氣排球的開展。

（二）中高等院校課程設置限制了氣排球運動的發(fā)展

大理州中高等院校中只有大理大學的課程設置中有氣排球運動，大理大學也僅在通識教育選修課中開展，大大限制了氣排球運動在學校中的開展。

（三）氣排球運動推廣力度不夠

氣排球運動發(fā)展至今，在大理州只有極少部分企事業(yè)單位有參加省級組織本行業(yè)、本系統(tǒng)比賽的經(jīng)歷，可賽事結束此項運動也就結束，對于企事業(yè)單位來講也不會集中精力來組織推廣或組織喜歡、熱愛排球運動的個人來參與；而對個人來講，因沒有相關組織聯(lián)系、牽頭就更難堅持參與。種種原因，導致大理州氣排球的熱度不夠，遲遲發(fā)展不起來。

四、對策與建議

（一）沒有場地的保障氣排球運動將很難開展，針對大理州中高等院校目前的情況、氣候情況，可靈活使用室內羽毛球場地，因羽毛球場地的長寬與氣排球場地長寬相差不大，在不影響羽毛球運動的開展的情況下，提高場地的利用率，推廣氣排球運動的發(fā)展。

（二）體育教師肩上承載傳授知識與推廣新知識、新項目的重任，學校不能一成不變的堅守已有的課程，應給予體育教師發(fā)展、提高的空間，大膽改革、創(chuàng)新課程設置，來適應社會及本時代學生的需求，多開展喜聞樂見的項目。

（三）推廣的重任不能只靠學校教師，政府、學校齊頭并進，氣排球這項運動才能得到更好的推廣和普及。

參考文獻：

[1] 李明.氣排球運動的價值 與推廣、普及策略的研究[D].中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫.2008（9）.

[2] 劉建偉.廣西氣排球運動盛行的社會學研究——政治、經(jīng)濟、文化的社會學研究[D].桂林：廣西師范大學.2009.