黃振

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 職業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)在社會取用人才的一個重要標準，一個擁有強健的體魄、超頑強意志力、敢于競爭、善于合作的高素質(zhì)人才不論走到哪里都會是社會的寵兒。而高職院校作為大量輸出人才的生力軍，就需要采取各種有效措施，尤其是在體育課堂中著重提高學(xué)生的抗打擊、受挫折能力和競爭合作的能力，從而使他們能夠更好地適應(yīng)社會，迎接來自社會的各種挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)素質(zhì) 體育課堂 競爭與合作

隨著社會和科學(xué)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的社會對于高素質(zhì)、有綜合能力的人才需求量更大，這就需要高職院校在培養(yǎng)人才這方面投入更多的精力和心思。而體育課堂的教學(xué)無疑是一個提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有力途徑。因此，如何在體育課堂教學(xué)的同時快速且有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是高職院校的一個重要研究方向。

一、運用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式達到提高學(xué)生體能的目的

體育課一直是學(xué)生們所鐘愛的課堂，在體育課上，學(xué)生可以一展自己的特長，在證明自己的同時提高自身素質(zhì)。在此同時又能鍛煉身體、強健體魄，而一副健康的身體則是做任何事的必要條件。擁有良好的身體狀況才能讓人正常發(fā)揮自己所具有的才能。

毛主席73歲還能橫渡長江，這與他良好的身體素質(zhì)是分不開的。一個人如果沒有一副健康的體魄，做任何事都會心有余而力不足，那么就不能用自己的所能創(chuàng)造更大的價值，這將是非常令人遺憾的一件事。

二、在體育課堂中有目的的增加一些競賽以提高學(xué)生的競爭與合作意識

有意識的培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作能力也是高職院校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要板塊。

競爭是促進發(fā)展的根本，沒有競爭就沒有進步，競爭會使人產(chǎn)生奮斗的動力。而競爭的過程也是一個人證明自己的一種方式。當所有人都在努力奮斗了，一個企業(yè)、一個國家何愁不能進步？而獨木難支，眾志成城，合作也是日常工作中的必要能力。畢竟一個人的優(yōu)秀創(chuàng)造的財富是有限的，而一群人乃至一國人創(chuàng)造的財富則是無限的。

高職院?？梢杂幸庾R的在體育課堂中增加一些諸如籃球賽、排球賽甚至接力賽等項目，學(xué)生在參加這些比賽的過程中，可以極大地提高自身協(xié)調(diào)能力[1]。而在此同時，這種團體性的活動要求學(xué)生在活動中團結(jié)協(xié)作、互相配合，創(chuàng)造共贏。使學(xué)生在參加比賽的同時，同步提高自己的競爭與合作意識，并且養(yǎng)成遵守秩序、尊重對手和裁判的好習(xí)慣。這將在學(xué)生以后的工作中發(fā)揮巨大的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生的意志品格、挖掘各自的職業(yè)素質(zhì)

體育課堂作為一門實踐性的課程，在促使學(xué)生強健體魄的同時，還可以起到一些其他的作用，比如培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、抗打擊能力、受挫能力[2]等等，這些都是學(xué)生在以后的工作生活中不可或缺的。

在體育課堂上，教師應(yīng)有意識的關(guān)注各個學(xué)生的狀態(tài)，對遇事懦弱想要退縮的學(xué)生加以鼓勵并指導(dǎo)，使他們重拾信心，增強自信；而對于事事爭先、好勝心強的學(xué)生則要加以引導(dǎo)，使他們學(xué)會藏拙，太過的鋒芒畢露在出盡風(fēng)頭的同時更是會帶來不可預(yù)知的危險。

同時，教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的抗打擊能力、受挫能力，沒有人的一生是一帆風(fēng)順的，總會遇到各種不可預(yù)知的挫折與打擊，輸不起的人會在這一重重地打擊中消磨斗志，最后歸于平淡，只有不畏打擊、不懼挫折的人才能在事業(yè)的道路上走的更遠、也更堅定。

比如馬云，早年曾到肯德基面試，面試的25個人中除了他自己，其它24人全部都被錄用了。如果馬云在當初的一次次失敗中慢慢沉寂，那么就不會有今天的阿里巴巴，更不會有如今肯德基被馬云收購這樣的事情發(fā)生。

四、抓住先進事例，進行榜樣教育

高職院校在體育課堂上可以利用劉翔、鄧亞萍等這些體育健兒不畏艱苦、頑強訓(xùn)練，在國內(nèi)外重大比賽中取得榮譽的事跡來作為引導(dǎo)，促使學(xué)生以這些體育健兒為榜樣，培養(yǎng)不畏艱難、勇于向前的奮發(fā)精神。

而在此同時，身邊的榜樣會產(chǎn)生更大的影響。比如優(yōu)秀學(xué)生骨干和老師的模范作用。高校評選的優(yōu)秀學(xué)生骨干大多都在體育上有著優(yōu)秀的成績，教師可以利用這些先進分子作為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生樹立自強不息的品格。

而老師的模范作用這個就比較容易理解了。一個具有良好的師德，在體育課堂教學(xué)中不畏艱苦，吃苦耐勞，給學(xué)生做陪練，指導(dǎo)后進生，凡是要求學(xué)生做到的，老師全部都先做到了。這樣一個老師無疑是學(xué)生們希望看到的，這樣積極地教育形象會使學(xué)生樹立良好的心態(tài)，踴躍參與一系列活動，這對以后的體育課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響是巨大的。

五、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

在體育課堂中，教師要有意識的注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過一些有趣的游戲或者有意義的活動讓學(xué)生對彼此增加熟悉感，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增加對彼此的了解，如此不僅增加了學(xué)生的心理認同感，同時使學(xué)生擴大了交際圈子，從而通過這些交際圈子去獲取更多對自己有用的信息。

六、結(jié)束語

高職院校要從各個方面采取有效措施去提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，著力去培養(yǎng)學(xué)生的抗打擊、受挫折能力，促使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，提高職業(yè)素養(yǎng)。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時也要注意提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生結(jié)合自身的不足及未來的就業(yè)方向，去不斷地改善優(yōu)化自己，確保學(xué)生時刻保持樂觀的心態(tài)去迎接社會的各種挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1] 汪洋.高職院校體育教學(xué)中職業(yè)能力滲透研究[J].科技資訊.2016（6）：97.

[2] 武云明，董元卿.淺析高職院校體育課堂教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)的滲透研究[J].南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院.2014.4（25）：55.