江蘇/劉郁美

網絡技術在小學數學教學中的作用

近幾年，隨著我國經濟的發(fā)展，我國的科學技術也得到了一定的發(fā)展，隨之我國的信息技術水平也得到了很大的提升。而小學數學教學是我國教育行業(yè)備受關注的一個學段，所以我們教學中要重點關注小學數學的教學方法。經過實踐證明，網絡技術教學是一種很適合小學數學的教學方法，所以本文就網絡技術在小學數學教學中的作用展開論述。

網絡技術；小學數學教學；作用

在小學的數學教學中，因為各種因素的存在導致了小學數學的教學效率一直得不到有效的提高，這是我國廣大的專家和學者以及教師們備受關注的問題。因為這種問題的存在，使我國的小學數學教育的事業(yè)一直得不到很好的發(fā)展，小學學生的數學能力也一直得不到提升。而隨著這幾年我國的科技信息技術水平的提升，廣大的專家們開始將網絡技術應用在了小學的數學教學中，并且經過實踐證明，這種教學方法能夠為小學的數學教學發(fā)揮重要的作用。

一、營造數學氛圍——做好教學鋪墊

小學的學生正處在一個年幼的階段，在這個階段他們的心性都是活潑好動的，他們普遍的都對快樂的事情充滿向往。而小學數學是一門比較枯燥的學科，學生在學習小學數學的過程中，可能會因為理解困難、注意力不集中等問題的存在導致不能很好地理解小學數學的內容，從而教師的教學效率和水平不能得到有效的提高。而利用網絡技術教學，則可以根據教材上的內容為學生營造出一個開心愉悅的學習氛圍。在傳統(tǒng)的小學數學教學中，教師的教學工具只是簡單的數學教材，而利用網絡技術教學則具有了傳統(tǒng)教學方式沒法比擬的優(yōu)勢，它不僅能夠使教師在課前設計一些課件和專題學習網站方便學生們的學習，而且學生們在這種網站上所做的題目正確與否，教師的計算機上都能很好的顯示出來，能夠幫助教師正確地掌握學生們的實際學習狀態(tài)。學生們有不懂的地方的時候，可以給教師留言詢問，教師就能夠在第一時間給予解答，這將很大程度上提高了教學效率。

二、豐富課堂內容——充實數學課堂

在蘇教版的小學數學教材中，一些板塊和內容因為不能緊跟時代發(fā)展的潮流，導致了大部分的內容都略顯得陳舊，而且學生在學習這種教材的情況下不能獲得新的知識，容易給學生會產生一種思考疲勞的感覺。正因為蘇教版的數學教材存在著這樣的問題，所以導致了使用蘇教版教材的小學數學教學的效率不能得到有效的提高。小學的數學教師應該在這種情況下合理的擺脫教材的束縛，使蘇教版數學教材的局限性不能阻礙學生數學知識水平的提高。教師在利用網絡技術教學后，學生能夠得到比平常所學的多得多的知識，而且網絡技術教學還能夠將現(xiàn)實中的生活材料引入到小學的教學課堂上，學生在學習時不會再感到煩躁，因為大量豐富了教學內容，所以使學生們學到的知識得到了充實。而且利用這種方法還可以有效地提高小學生的理解和接受能力，從而大大提高了小學生對于小學數學的熱情。

三、落實分層教學——發(fā)揮課堂助力

分層教學是一種在教育行業(yè)被廣泛應用的教學方法，在小學數學教學中也應用了這種能有效提高教學效率的方法。而網絡技術教學也是一種能有效的提高小學教師教學效率的方法。其實這兩種教學方法是相輔相成的，所以網絡技術教學的合理應用能夠有效地促進分層教學的進展。在傳統(tǒng)的小學數學教學中，因為各種各樣的條件的限制，不能使分層教學全面地應用在小學的數學教學中，而利用網絡技術教學則可以彌補這一缺失，從而能夠合理有效的提高課堂教學效果。利用網絡技術教學，教師能夠對小學的學生做到充分準確的了解，能夠對小學學生的學習水平做到充分的認識，并且可以利用網絡將學生進行分層，因材施教，針對不同層次的學生利用不同的教學方法，從而使學生的數學能力都能得到相應的提高。教師可以將小學數學中的內容進行分層，比如將這一知識點的習題分為選做題和必做題，這樣一來學習成績好的和差的學生都能得到良好的訓練，這樣一來學生的思維活躍了，數學水平自然都能得到大幅度的提高。

四、提高師生交互——強化學生水平

在小學的數學教學策略中最重要的就是師生之間的互動，因為除了數學課程比較枯燥外，它的難度大也是不爭的事實，由于小學的學生智力還沒有得到很好的開發(fā)，所以在學習的過程中難免會遇到一些問題，這些問題常常會使他們沮喪。而網絡技術教學則可以使師生之間實現(xiàn)交互式的教學，這樣一來就為教師和學生提供了一個更加寬闊的互動交流空間，并且在這種情況下，學生的主體地位能夠得到很好的凸顯，教師的指導地位也能夠得到充分的體現(xiàn)。從而在這種情況下，學生的數學能力也能得到很大的提升。

小學的數學教學對于小學教育來說具有很重要的意義，隨著我國信息技術的日臻普及，網絡技術在我國的小學數學教學中得到了廣泛的應用。利用網絡技術教學可以有效地提高教師的教學水平，豐富教學內容，制造有趣的情景，促進分層教學以及增強師生互動等作用，這些作用使網絡技術教學被更加廣泛地應用在了小學的數學教學中，而且發(fā)揮的作用肯定會愈加凸顯的。

江蘇省海門市樹勛小學)