倉(cāng)書平

江蘇/

小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生抗挫力的培養(yǎng)探究

倉(cāng)書平

近年來隨著我國(guó)的教育水平不斷提升，人們對(duì)于素質(zhì)教育工作落實(shí)更加關(guān)注。加之上世紀(jì)以來我國(guó)開始推行計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致現(xiàn)如今大部分的孩子都是獨(dú)生子女，父母在家對(duì)其嬌生慣養(yǎng)，做事情的意志力不夠堅(jiān)定。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的抗挫力培養(yǎng)與抗打擊能力的訓(xùn)練是至關(guān)重要的，其針對(duì)性與目的性都非常強(qiáng)，希望能夠通過對(duì)小學(xué)生們的抗挫力的鍛煉幫助他們?cè)鰪?qiáng)心理承受能力，能夠迎難而上、勇往直前。因此筆者將結(jié)合實(shí)際個(gè)小學(xué)對(duì)抗挫力培養(yǎng)的教學(xué)開展情況進(jìn)行適當(dāng)分析，希望能夠給相關(guān)的小學(xué)管理人員指導(dǎo)作用。

一、充分鍛煉小學(xué)生的抗挫觀念

小學(xué)生涉世未深，對(duì)于周圍未知的世界還是充滿著期望與好奇，生活閱歷較少，一直像是一朵溫室里的“花花草草”一樣，沒經(jīng)歷過什么大風(fēng)大浪，一旦遇到困難或者是挫折，就容易產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān)，內(nèi)心憂慮、焦躁不安等消極情緒就油然而生。因此，體育教師在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該站出來，給予學(xué)生們正確的思想觀念，讓他們充分理解到人這一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些磕磕碰碰。同時(shí)一個(gè)人在不同的年齡階段都會(huì)遇到各種各樣的坎坷，它是不可躲避的，但是它不是不可戰(zhàn)勝的，讓小學(xué)生們能夠意識(shí)到坎坷或者是挫折不是他們成功路上的絆腳石，而是一塊塊鋪往成功路上的奠基石，它們能夠給我們帶來無限的動(dòng)力與戰(zhàn)勝它們的渴望與信念。所以，教師可以充分利用這一體育教學(xué)氛圍，圍繞這一教育主題開展一系列的抗挫力培養(yǎng)活動(dòng)，不僅能夠有效吸引小學(xué)生們的注意力，提升這一主題活動(dòng)的教育教學(xué)效果，還能夠在不知不覺的過程中，幫助學(xué)生們養(yǎng)成較為優(yōu)良的抗挫能力與抗打擊能力，樹立正確的對(duì)待挫折與失敗的思想觀念，在面對(duì)挫折與困難的時(shí)候，不要恐懼、膽怯，要學(xué)會(huì)克服心理障礙，迎難而上、所向披靡。

在開展一次體育教育教學(xué)主題活動(dòng)時(shí)，能夠通過這種方式，讓學(xué)生們?cè)隗w育課上互述衷腸。體育教師可以讓小學(xué)生們?cè)谡n上勇敢地說出自己最擔(dān)心，內(nèi)心最害怕的體育項(xiàng)目，并大膽地說出為什么會(huì)怕它，為什么不敢勇敢面對(duì)它。例如，有的學(xué)生說他們害怕籃球或者是足球運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量太大，而且容易受傷，教師就可以通過指導(dǎo)學(xué)生們采用相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧幫助學(xué)生們克服內(nèi)心障礙。

二、合理完善小學(xué)生的抗挫培養(yǎng)

在整個(gè)小學(xué)教學(xué)過程中，營(yíng)造良好的課堂氛圍對(duì)于小學(xué)生們抗挫力的培養(yǎng)至關(guān)重要，同樣的對(duì)于小學(xué)體育課程來說也是一樣適用。因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诘掠矫娴囊笫且粋€(gè)系統(tǒng)化的整體教育教學(xué)項(xiàng)目，因此在鍛煉他們的相關(guān)能力時(shí)需要將其整體看待，即為將其設(shè)置為一個(gè)總的教育目標(biāo)，從而將其納入到小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)中去，這樣就能夠引起小學(xué)體育教師的充分關(guān)注與重視。同時(shí)體育教師也可以適當(dāng)組織適當(dāng)?shù)男v與培訓(xùn)活動(dòng)，從新鮮熱門的身邊事過渡到體育知識(shí)教學(xué)中，既不會(huì)讓學(xué)生反感，也能夠使得學(xué)生們能夠潛移默化地形成看待挫折的正確觀念。新型的體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的思想觀念，讓學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)過程中形成一種健康積極向上的人生觀與價(jià)值觀，這對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)是極其關(guān)鍵的。

不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生們的抗挫意識(shí)，更要培養(yǎng)他們的抗挫能力，由于他們對(duì)社會(huì)的理解程度不夠，這樣也就促成了他們童真單純的一面，也就使得他們內(nèi)心承受能力不足。在完成了相應(yīng)的體育教學(xué)任務(wù)后，體育教師對(duì)其進(jìn)行充分的分析與思考，從實(shí)際出發(fā)不斷提升學(xué)生們的抗挫意識(shí)與能力，這樣就能夠使得學(xué)生們充分意識(shí)到挫折其實(shí)沒有那么可怕，并嘗試去戰(zhàn)勝它。例如在進(jìn)行體育比賽時(shí)，學(xué)校對(duì)于輸?shù)哪且环揭惨o予適當(dāng)?shù)闹С峙c鼓勵(lì)，輸?shù)囊环讲皇鞘≌撸屗麄兡軌蛑厥靶判?，不斷向前?/p>

三、全面提升小學(xué)生的抗挫能力

對(duì)于小學(xué)體育課堂中的抗挫力培訓(xùn)活動(dòng)開展效果評(píng)估，需要從不斷的實(shí)踐過程中表現(xiàn)出來。不僅能夠有效提升小學(xué)生們的抗挫能力與相應(yīng)的思想意識(shí)，還能夠讓學(xué)生們?nèi)计饘?duì)學(xué)習(xí)、生活等多個(gè)方面的信心，調(diào)動(dòng)他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中的積極性與熱情，自覺主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中去。同時(shí)這種教學(xué)方式能夠提供給學(xué)生們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)或者是平臺(tái)，能夠充分提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與信心，這對(duì)于學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)或者是工作都是具有較大的作用或者是意義的，并且能夠較為明顯地強(qiáng)化教學(xué)效果。能夠幫助學(xué)生們更容易接受與吸收體育課中教師傳授的知識(shí)點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)技巧，在潛移默化的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生們較好的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與習(xí)慣。

提升學(xué)生們的抗挫能力與抗打擊能力，能夠使得學(xué)生們更加深層次、全方位地理解與認(rèn)知到體育課程的重要性，這樣小學(xué)體育教學(xué)的好處才能夠深入人心，課程效果也會(huì)事半功倍。正確的抗挫意識(shí)與良好的抗挫能力能夠幫助學(xué)生們更能夠正確認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有磕磕碰碰，在潛移默化的不斷熏陶過程中培養(yǎng)學(xué)生們較好的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與習(xí)慣。并且團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍能夠使得學(xué)生們更加深層次、全方位地理解與認(rèn)知到體育課程的重要性，這樣小學(xué)體育教學(xué)的好處才能夠深入人心。

綜上所訴，小學(xué)體育教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們的抗挫意識(shí)與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，并且教師可以靈活采用多種多樣的教學(xué)手段搭配枯燥的理論教學(xué)，將小學(xué)體育課堂的氛圍營(yíng)造出來，讓學(xué)生們能夠充分意識(shí)到只有在挫折與機(jī)遇并存的時(shí)候，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生們?cè)谛W(xué)體育課堂中的表現(xiàn)情況采取針對(duì)性的措施，這樣效果才會(huì)明顯。

江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)中心小學(xué))