江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王志戀

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提高體育課堂教學(xué)效率

江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王志戀

兒童的天性就是愛(ài)玩好動(dòng)，小學(xué)時(shí)期的孩子好奇心極強(qiáng)，興趣廣泛，學(xué)生常常將興趣作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和條件。這就要求小學(xué)體育教師必須從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，寓教于玩，如此既能增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，又可以在游戲中傳播體育知識(shí)，通過(guò)潛移默化的形式來(lái)提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。如何進(jìn)行體育創(chuàng)新教學(xué)，盡快地適應(yīng)新課程改革的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，是當(dāng)前我們體育教師面臨的一個(gè)重要課題。本人結(jié)合教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)體育創(chuàng)新教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的不足之處

教育心理學(xué)一直認(rèn)為課堂氣氛是把握課堂效果的一個(gè)主要因素，良好的課堂氣氛可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率就會(huì)更為優(yōu)異。但是本文討論的是體育課程，跟其他專(zhuān)業(yè)課程都是在室內(nèi)進(jìn)行不同，體育課程基本上都是在室外進(jìn)行，同時(shí)又因?yàn)榻逃膶?duì)象是小學(xué)生，尚處于兒童階段，所以如果課堂氣氛不夠充分的話(huà)，就很難達(dá)到一個(gè)合格的標(biāo)準(zhǔn)。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)模式固定，內(nèi)容單一

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程就是固定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)內(nèi)，按照核定不變的套路進(jìn)行授課，先集合點(diǎn)名，然后進(jìn)行熱身，再進(jìn)行今天的課程講解，最后進(jìn)行10分鐘左右的訓(xùn)練，這就基本上消耗掉了所有的時(shí)間。每次的課程都是如此，導(dǎo)致不僅僅是尚處于兒童階段的小學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊，上課的老師自己也會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思。

2.忽略了學(xué)生的實(shí)際狀況

很多老師在上課的時(shí)候根本不會(huì)去考慮學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是正處于高速發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好都是不同的，如果不進(jìn)行差異化教學(xué)，將學(xué)生進(jìn)行層次劃分的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生會(huì)失去對(duì)于課程的信心。

3.傳統(tǒng)的體育課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)效果不明顯

我國(guó)教育部雖然有面向全國(guó)小學(xué)生的體育課程教學(xué)大綱，但是大綱只是機(jī)械性地規(guī)定了小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的體育技能和需要具備的體育素質(zhì)，但是卻并沒(méi)有從學(xué)生的心理狀態(tài)出發(fā)，并不是以學(xué)生為中心來(lái)制定大綱計(jì)劃的。這樣看起來(lái)，規(guī)劃的大綱十分合理和科學(xué)，但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中就會(huì)遇到很多的問(wèn)題。

二、改變傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的必要性

1.可以促進(jìn)體育文化的傳承

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，公民生活水平的不斷提升，我國(guó)已經(jīng)越來(lái)越注重體育的教育和普及，對(duì)還處于兒童期的小學(xué)生進(jìn)行良好的體育課程教育就是十分有必要的，這對(duì)于在未來(lái)營(yíng)造一個(gè)全民健身的良性體育文化是必須的。

2.促進(jìn)新的體育與健康的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行

新時(shí)代的體育課程已經(jīng)不再是追求所謂的競(jìng)技性了，教學(xué)的首要目的轉(zhuǎn)而成為激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的愛(ài)好和身體素質(zhì)的提升。如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情，如何引導(dǎo)小學(xué)生去選擇適合自己長(zhǎng)期用來(lái)娛樂(lè)和訓(xùn)練的體育項(xiàng)目，這都是我們新課標(biāo)需要考慮的問(wèn)題。

3.促進(jìn)小學(xué)生生理、心理的共同發(fā)展

體育活動(dòng)的根本目的是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是也并不是僅限于此，良好的體育鍛煉還可以從心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向的鼓勵(lì)作用。也就是說(shuō)體育課程培養(yǎng)的是身心上都十分健康的學(xué)生，這就需要我們的體育老師根據(jù)大綱的規(guī)劃來(lái)進(jìn)行深入的挖掘。

三、如何創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法

1.創(chuàng)新小學(xué)體育課堂的教學(xué)情景，提高教學(xué)效率

好的課堂氣氛肯定是在輕松和諧的環(huán)境下形成的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不只是機(jī)械地進(jìn)行知識(shí)的吸收，他們本身也是有情感和思想的，他們要跟自己的老師形成一種穩(wěn)定和諧的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)之上才能夠構(gòu)建出良好的課堂氣氛。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境里，師生之間并不缺乏互動(dòng)，而超出教學(xué)大綱要求的調(diào)劑用的活動(dòng)也并不少見(jiàn)，但是傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境里總是讓老師當(dāng)作教學(xué)的主體，所以雖然有各種各樣的活動(dòng)，但是效果并不明顯。因此首先我們教師要轉(zhuǎn)換自己在教學(xué)活動(dòng)中的角色，教學(xué)的主體應(yīng)當(dāng)始終都是學(xué)生，活動(dòng)的發(fā)起、互動(dòng)的本質(zhì)都是為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新多形式的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

小學(xué)的體育課程首先需要達(dá)到的就是完成教學(xué)組預(yù)計(jì)規(guī)定的效果，教師一般對(duì)學(xué)期內(nèi)的每一次課程都要做到心里有數(shù)，如何一步一步地推動(dòng)都是已經(jīng)設(shè)定好的，更重要的是，體育課程的內(nèi)容肯定不都是那么豐富多彩的，如田徑和體操等活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的體育鍛煉來(lái)說(shuō)是十分必要的，所以引導(dǎo)他們對(duì)這些相對(duì)枯燥的課程也能產(chǎn)生興趣，是十分必要的。

3.創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，使得教學(xué)富有生機(jī)，充滿(mǎn)活力，小學(xué)體育教師必須在教學(xué)形式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。要根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)換自己的課堂角色，不僅傳授知識(shí)，也要誘導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)鑒賞學(xué)生。利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，使得學(xué)生生動(dòng)直觀地領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容的真諦，有意識(shí)地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效率。

4.在傳統(tǒng)教學(xué)中揚(yáng)棄自如，提高教學(xué)效率

我們的體育老師要學(xué)會(huì)擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維，從傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式里走出來(lái)，當(dāng)然并不是全然拋棄，而是有選擇地?fù)P棄，對(duì)我們有用的部分需要得到保留，但是同時(shí)也要保證與時(shí)俱進(jìn)，讓我們的教學(xué)思想始終走在時(shí)代的前沿。比如當(dāng)下最為流行的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以與我們的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行很好的結(jié)合，通過(guò)視頻或者音頻的形式能夠豐富課程的表現(xiàn)形式，同時(shí)在一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的體育技能的傳授上，也能變得更為簡(jiǎn)單和直觀。

創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，必須堅(jiān)持“以人為本”和“健康第一”的理念，重視學(xué)生的全方位發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，促使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生智育、體育、德育的全面發(fā)展。