楊 飛
借助溝通橋梁,優(yōu)化班級管理
楊 飛
在整個教育系統(tǒng)當(dāng)中,學(xué)校教育是不可或缺的,但同時家庭教育的有效配合也發(fā)揮著重要作用,特別是在推動學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中,必須要通過家校教育聯(lián)合和全面溝通的方法才可以真正為小學(xué)生的能力和素質(zhì)進(jìn)步構(gòu)建和諧融洽、家校共育的優(yōu)良環(huán)境。在這其中小學(xué)班主任必須要承擔(dān)好自身的溝通職責(zé),注重與家長搭建溝通橋梁,有效彰顯自身的教育技能以及班級管理水平,通過完善教育合力的方式來讓小學(xué)生獲得更大進(jìn)步。
小學(xué)班主任要想提高與家長溝通的質(zhì)量和效果,有效解決家校溝通中存在的問題,首先就需要恰當(dāng)?shù)貙ψ陨碓跍贤ó?dāng)中所扮演的角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位,最為基本的原則是要求小學(xué)班主任能夠充滿自信心,并且在與家長溝通當(dāng)中秉持真誠的原則,這樣才可以構(gòu)建雙方和諧的關(guān)系,使得溝通更加順暢,溝通效果得到提高。首先,小學(xué)班主任在與家長面對面溝通時需要保持微笑,使得雙方能夠在一個和諧融洽的溝通氛圍當(dāng)中彼此敞開心扉來暢談有關(guān)于學(xué)生教育的問題,而教師的親切態(tài)度以及微笑的外在表現(xiàn),可以讓家長在溝通當(dāng)中放下顧慮,激發(fā)家長主動和積極溝通的意愿。如果班主任與學(xué)生家長不是選用面對面溝通的方式,那么小學(xué)班主任同樣需要用溫柔舒緩以及親切的語言來進(jìn)行溝通,讓家長可以逐步放下戒備樂于溝通。其次,班主任在溝通時需要讓自己的心態(tài)保持平和,特別是要不卑不亢。因為在整個溝通活動當(dāng)中,班主任和家長處在平等的地位,而且家長是教育合力當(dāng)中幫助者的角色需要家長的幫助來得到有助于學(xué)生更好發(fā)展的方法。最后,小學(xué)班主任在與家長溝通時要善于換位思考,特別是要考慮到家長所處的位置和站的角度,一切以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展為原則和主體內(nèi)容看到學(xué)生的進(jìn)步,同時也要對家長的配合給予贊賞和鼓勵。
要想讓小學(xué)班主任在與家長溝通時更加順暢,并且通過家長的配合得到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方案,還需要班主任掌握豐富的溝通技巧,努力提高自身的溝通水平,充分表現(xiàn)出班主任在班級管理方面的能力以及綜合素質(zhì)。班主任與家長的溝通需要以解除家長疑惑作為根本責(zé)任,并且及時有效地為家長提供建設(shè)性的意見,以便可以得到家長的認(rèn)同與配合。在溝通技巧應(yīng)用上要注意:第一,確保語言簡單和內(nèi)容恰當(dāng)。班主任在給出學(xué)生家長意見或建議時,要運用簡明扼要的語言,以真實、準(zhǔn)確以及有憑據(jù)為原則,特別是要避免出現(xiàn)言過其實的問題。班主任在給出建議時有準(zhǔn)確依據(jù)可以提升其威信,贏得家長的認(rèn)可,更是可以提升溝通藝術(shù)性,保證與家長溝通的整體效果。第二,提高溝通內(nèi)容的針對性。在實際的溝通過程當(dāng)中,班主任要注重為家長陳述學(xué)生最為真實的狀態(tài)以及表現(xiàn),特別是要提高溝通內(nèi)容的針對性,將解決某個問題作為出發(fā)點,以優(yōu)化以及改善學(xué)生的發(fā)展情況作為落腳點,也需要班主任要潛心研究,提高自身的溝通技能。第三,找到問題處理切入點。班主任在家長溝通時需要首先扮演好傾聽者的角色,從而了解家長的心思,以便可以找到問題的切入點,通過有效溝通的方法來解決問題,并且確保雙方溝通的順暢度以及愉悅度。
要讓班主任和學(xué)生家長處在同等的教育水平和層次上,使得教育合力的力量得到最大限度的發(fā)揮,還需要班主任在與家長溝通時做好不同教育理念的碰撞,進(jìn)而結(jié)合學(xué)生發(fā)展的要求來豐富以及完善教育觀念,優(yōu)化班主任以及學(xué)生家長的教育理念和技巧,這樣,無論家長還是班主任才能夠在正確教育觀念的引導(dǎo)下創(chuàng)新教育方法,給予學(xué)生更加全面科學(xué)的指導(dǎo),使得他們可以真正實現(xiàn)綜合發(fā)展。第一,小學(xué)班主任要注重傾聽家長的教育觀念。家庭教育在學(xué)生的發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著重要作用,甚至家長的教育觀念會直接對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生影響。班主任可以在溝通當(dāng)中了解家長的教育觀念,并且可以適當(dāng)?shù)卣驹趯W(xué)校角度給出建議,以便可以得到家長的配合和支持,最終,在雙方共同探討和溝通之下商討出最適合學(xué)生進(jìn)步的方法,使得家校合力更強(qiáng)大。第二,小學(xué)班主任要組織和開好家長會。家長會是班主任與家長進(jìn)行理念溝通的重要陣地,雙方可以取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。另外,班主任還可以通過書面交流、短信互動、網(wǎng)絡(luò)互動等方法來與家長溝通理念。
小學(xué)班主任要想出色地管理好班級,真正實現(xiàn)推動學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),必須要通過有效溝通的方式,特別是要注重搭建起與學(xué)生家長的溝通橋梁,從根本上意識到與家長和諧溝通和緊密互動的重要性,并且不斷地總結(jié)并優(yōu)化溝通技巧,以便能夠通過家校形成合力的方式為學(xué)生的全面發(fā)展提供動力。小學(xué)班主任在與家長溝通當(dāng)中要準(zhǔn)確定位自身角色,有效掌握溝通技巧,豐富完善教育觀念,借助溝通橋梁優(yōu)化班級管理。
(作者單位:江蘇泰州市永安洲實驗學(xué)校)