■薛 芳

小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的多元化培養(yǎng)途徑

■薛 芳

對于學(xué)生而言，興趣是其提高學(xué)習(xí)積極性、主動性的一個重要心理因素，因此，教師必須有效培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

對于處在小學(xué)階段的學(xué)生而言，求知欲、好奇心都是較為旺盛的，因此，教師在進行教學(xué)時，可以選取“奇妙的數(shù)學(xué)”作為教學(xué)的主題，在網(wǎng)上下載相關(guān)的資料，向?qū)W生介紹有趣的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的興趣得到調(diào)動。教師通過“問題”來激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而將其引導(dǎo)進入課堂。興趣不僅是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要手段，并且還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得以增強。

二、統(tǒng)一學(xué)生的意行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要使小學(xué)生的智力、能力、道德品質(zhì)能夠朝著良好的方向發(fā)展，就應(yīng)該對其意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)。教師在進行教學(xué)時，不僅要確保教學(xué)品質(zhì)，同時還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師可針對學(xué)生的性格、愛好、特點等各方面制訂方案和措施。通過這樣的方式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，進而讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，對實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性具有重要意義。

三、明確學(xué)習(xí)的方向，訓(xùn)練學(xué)習(xí)技巧

教師在進行教學(xué)時，既要注重學(xué)生對所學(xué)習(xí)知識的掌握程度，還要訓(xùn)練其善學(xué)。每一種知識都是有規(guī)律可循的，學(xué)生掌握知識的過程就是一個尋找過程，這樣，通過規(guī)律的尋找就能夠讓學(xué)生懂學(xué)、善學(xué)，就可以讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)技巧隨時隨地都進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、要求學(xué)生求真務(wù)實，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)思維

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生常會出現(xiàn)一些錯誤，比如在驗算時，經(jīng)常把結(jié)果寫在計算的等號后面，或者是把加號寫成了減號；亦或是將數(shù)字抄錯，等等。很多教師都認(rèn)為是由于學(xué)生不用心、馬虎所造成的。作為教師，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理應(yīng)該深入了解，從而發(fā)現(xiàn)其身上所存在的不足，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容預(yù)測有可能會出現(xiàn)的問題，進而采取針對措施，幫助學(xué)生預(yù)防、糾正錯誤問題。

五、學(xué)生須刻苦鉆研，培養(yǎng)頑強探索精神

如今，多數(shù)家長只重視學(xué)生的智力開發(fā)，忽略培養(yǎng)其非智力因素，致使學(xué)生的智力因素與非智力因素造成極大程度的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)誤差。對于兒童而言，智力因素與非智力因素就是成長中的兩個翅膀，要想不影響發(fā)展，都必須要足夠“豐滿”。因此，教師在進行教學(xué)時，應(yīng)該注重學(xué)生的非智力因素，以及孜孜以求的探索精神的培養(yǎng)。

總之，要使小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠得到提升，就必須要進行多元化的培養(yǎng)，這樣，不僅能夠使學(xué)生視野得到有效開拓，同時還能夠鞏固數(shù)學(xué)知識，加強自身的修養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。通過這樣的教學(xué)方式，使數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)得以落實?！?/p>

（作者單位：安徽阜陽市太和縣第十一小學(xué)）