■曹 敏

隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲

■曹 敏

當(dāng)筆者每天走在美麗的校園時(shí)，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的一切都在悄然變化著，變化得讓我欣喜與振奮。這些變化都不是偶然，它來自于學(xué)校逐步規(guī)范精細(xì)的管理，來自于每一位“廣益人”的熱情和努力，更來自于學(xué)校對(duì)校園文化建設(shè)的傾心傾力。我班的文化建設(shè)既遵循了學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)總體方案，同時(shí)又飽含著全體師生的智慧。

一、優(yōu)化班級(jí)物質(zhì)文化——這是前提

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要包括教室墻壁布置、黑板報(bào)、展板等，這一切有助于培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美觀念，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感，增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力，因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。

1.同心設(shè)計(jì)班名、班風(fēng)和班徽

班風(fēng)是班級(jí)精神、共同目標(biāo)的表達(dá)。經(jīng)過人人參與、精心選擇之后，我們留下了“微笑著做好每一件小事”這一條，短短幾個(gè)字卻提示同學(xué)們?yōu)槿艘嬲\、樂觀，學(xué)會(huì)從身邊的每一件小事做起。

我組織全班同學(xué)進(jìn)行班名和班徽的設(shè)計(jì)和征集，同學(xué)們經(jīng)過反復(fù)比較討論最終選定班名為“未來班”，即面向未來、面向發(fā)展。我們的班徽由紅日（上半圓）、大海（下半圓）和中間的“V”形圖案構(gòu)成。紅日即朝陽象征著學(xué)生如日出升，充滿生機(jī)；下半部的大海既象征著知識(shí)的海洋，又隱喻著我們寬廣的胸懷。中間的“V”形圖案既象征著班級(jí)學(xué)生好比那凌空的海燕，在知識(shí)的海洋上展翅翱翔，又像打開的書本，表達(dá)我們對(duì)知識(shí)的無限渴求。

2.精心布置板報(bào)、墻壁和窗臺(tái)

（1）我們?cè)诎嗉?jí)墻角、窗臺(tái)上擺放了玲瓏可愛的小盆景，這些小盆景都是孩子們從家?guī)淼?，他們精心地照料著，不辭辛苦，樂此不疲。每個(gè)孩子還各顯神通，給小盆景取了富有創(chuàng)意的名字。這些花花草草，亮了我們的眼，更暖了我們的心。

（2）我們每一個(gè)班級(jí)的墻壁上都有造型新穎，別具一格的“亮我板”，它是用來展示每一個(gè)同學(xué)風(fēng)采的，在這塊不大的舞臺(tái)上，同學(xué)們可以展示讀書心得、才藝特長、勃勃英姿等，所有這些構(gòu)成了教室里的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

（3）黑板報(bào)是我們班級(jí)文化建設(shè)的“主陣地”，我們成立了板報(bào)小組，開辟了一個(gè)個(gè)具有班級(jí)鮮明特色專欄。如大家最愛的“放飛夢想”專欄，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“我一定會(huì)堅(jiān)持的！”像這樣樸實(shí)無華的話語還有很多，或大或小，或遠(yuǎn)或近的夢想在這方天地里都一一放飛，就像一首歌里唱的那樣“有夢想你就了不起……”

二、創(chuàng)建班級(jí)制度文化——這是保障

沒有規(guī)矩不成方圓。班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)刻都在一定的準(zhǔn)則下自覺地約束自己的言行。

1.建立一個(gè)好的班級(jí)公約

良好班風(fēng)的形成離不開心靈溝通，同樣也離不開嚴(yán)格的養(yǎng)成教育。我們通過民主征集、大家研討、集體選擇的方式制定了自己的班級(jí)公約，并輔之以量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。這樣產(chǎn)生的班級(jí)公約，由于符合他們自己的心理需求，從而使班級(jí)的各方面工作都有了很大的進(jìn)步。

2.充分激發(fā)學(xué)生的責(zé)任自覺

良好的行為習(xí)慣的形成需要一個(gè)長期的過程，這其中自我提醒與教育的作用非同尋常。例如：我們實(shí)行了班級(jí)衛(wèi)生承包責(zé)任制，并用公示牌的形式呈現(xiàn)出來，每個(gè)小朋友也為自己設(shè)計(jì)了一個(gè)富有個(gè)性色彩的牌子，貼在自己桌子的右上角，時(shí)刻提醒自己的承包任務(wù)，大家各司其職，責(zé)任落實(shí)到人。這樣的舉措不僅落實(shí)好衛(wèi)生工作，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生責(zé)任心逐步增強(qiáng)。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)只有不斷地完善各項(xiàng)管理制度，做到“有法可依”，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能順利、有序、有效地開展。

三、培育班級(jí)精神文化——這是靈魂

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，它是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。我們竭力倡導(dǎo)閱讀，通過建設(shè)班級(jí)圖書角，好書推薦，閱讀登峰晉級(jí)等方式激發(fā)學(xué)生高昂的閱讀熱情。我們班級(jí)藏書約三百本，閱讀登峰活動(dòng)常開常新，努力讓每一個(gè)小朋友與書為友常伴經(jīng)典。

開展豐富多彩的活動(dòng)也是凝聚班級(jí)精神的有效形式。我們緊緊圍繞學(xué)校提出來的每月主題活動(dòng)，結(jié)合了班級(jí)實(shí)際開展了圣誕節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，走進(jìn)雷鋒叔叔活動(dòng)，走進(jìn)三月綠色公益活動(dòng)……

我們認(rèn)真結(jié)合班級(jí)的具體情況，開展每月一次的閃耀之星評(píng)比活動(dòng)，這是孩子們每個(gè)月的最重要的，也是最快樂的時(shí)光，因?yàn)槲覀兌加新≈氐念C獎(jiǎng)儀式并給每一位獲獎(jiǎng)?wù)邔戭C獎(jiǎng)詞，獲獎(jiǎng)小朋友也要發(fā)表熱烈的獲獎(jiǎng)感言。

班級(jí)文化建設(shè)工作就是我們班主任應(yīng)有的責(zé)任與使命。真心地期望我們每一位班主任，每一位有教育責(zé)任與良知的同仁，都能共同來關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，我們堅(jiān)信班級(jí)文化一定能在學(xué)校教育中發(fā)揮它的獨(dú)特作用，彰顯“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育魅力。■

（作者單位：江蘇南京市六合區(qū)廣益小學(xué)）