陳靜琦

摘 要：高校大學(xué)生黨員的特殊性，彰顯出提高大學(xué)生黨員主題教育的實(shí)效性是新時(shí)期對(duì)大學(xué)生黨員教育提出的應(yīng)然要求。文章分析部分大學(xué)生黨員主題教育之現(xiàn)狀，探討大學(xué)生黨員主題教育實(shí)效性不高的原因，研究提升大學(xué)生黨員教育實(shí)效性的路徑選擇。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；主題教育；實(shí)效性；應(yīng)然選擇

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）01-0026-02

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的骨干，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，高校要充分認(rèn)識(shí)做好大學(xué)生黨員教育管理服務(wù)工作的重要意義。要加強(qiáng)教育培養(yǎng)，提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍活力，促進(jìn)大學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)。本文分析部分大學(xué)生黨員主題教育之現(xiàn)狀，探討大學(xué)生黨員主題教育實(shí)效性不高的原因，研究提升大學(xué)生黨員教育實(shí)效性的路徑選擇。

一、部分大學(xué)生黨員主題教育之現(xiàn)狀

部分大學(xué)生黨員缺乏先鋒模范意識(shí)。部分大學(xué)生黨員“身先士卒”的先鋒模范意識(shí)還不太明顯，具體表現(xiàn)如下：一是部分大學(xué)生黨員缺乏學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，掌握的政治理論不深入、不全面。二是學(xué)習(xí)表率作用不突出。部分大學(xué)生黨員在入黨后便以一名黨員自居，認(rèn)為自己十分優(yōu)秀，驕傲自滿，從而放松對(duì)自己各方面的要求。思想上不與時(shí)俱進(jìn)，好逸惡勞，學(xué)習(xí)上成績(jī)下降；在生活上，個(gè)別大學(xué)生黨員不遵守校規(guī)校紀(jì)，出現(xiàn)無故曠課、遲到早退等現(xiàn)象；工作上，個(gè)別大學(xué)生黨員心里存有“為同學(xué)們服務(wù)是班級(jí)干部或?qū)W生會(huì)干部的事情，與自己無關(guān)”的錯(cuò)誤想法。三是黨員標(biāo)準(zhǔn)模糊，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候不能較好地進(jìn)行處理，無法真正踐行集體利益高于個(gè)人利益。

單調(diào)乏味的教育內(nèi)容引起負(fù)面情緒。如果教育內(nèi)容不能切實(shí)考慮大學(xué)生黨員的自身需求，不注重挖掘教育內(nèi)容的深度和廣度，只是一味讓大學(xué)生黨員接受一些理論上的東西，走過場(chǎng)，搞形式，而忽略實(shí)踐和本質(zhì)上的東西，就可能導(dǎo)致大學(xué)生黨員教育的效用漸行漸遠(yuǎn)，起了相反作用。大學(xué)生黨員若帶著抵觸的情緒參加黨員教育活動(dòng)，缺乏認(rèn)同感，信息接收效果趨低，難以充分理解和運(yùn)用知識(shí)，最終將導(dǎo)致教育活動(dòng)的效果不理想。

教育方法缺乏吸引力。大學(xué)生黨員對(duì)專題討論比較感興趣，但有些黨組織的黨員教育方法常采用問卷調(diào)查的形式，對(duì)專題討論不太重視。教育方法沒有切合大學(xué)生黨員需要，缺乏吸引力，比較呆板枯燥，難與實(shí)踐融為一體，導(dǎo)致大學(xué)生黨員教育工作達(dá)不到最好的效果。

教育缺乏激勵(lì)機(jī)制。一項(xiàng)調(diào)查顯示：只有16%的黨支部建立了激勵(lì)機(jī)制，并起了良好的作用；20%的黨支部建立了激勵(lì)機(jī)制，只是不夠完善，沒有起到實(shí)際作用；30%的黨支部有時(shí)會(huì)有臨時(shí)性激勵(lì)，但不具有連續(xù)性；34%的黨支部則表示沒有設(shè)立激勵(lì)機(jī)制?？梢姡髮W(xué)生黨員教育的激勵(lì)體制還不夠健全，這就導(dǎo)致大學(xué)生黨員教育的效率不高。

二、大學(xué)生黨員主題教育實(shí)效性不高的原因

有些教育內(nèi)容相對(duì)滯后。有些教育內(nèi)容的選擇，與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)。一是部分教育內(nèi)容較為空泛，夸大形式且不注重實(shí)質(zhì)。這些過于抽象的內(nèi)容不僅脫離大學(xué)生黨員的實(shí)際生活，難以理解、把握和消化，而且也不能解決大學(xué)生黨員的實(shí)際問題。二是有些教育內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展需要脫節(jié)，難以及時(shí)反映社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，有的大學(xué)生黨員對(duì)黨員教育工作產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)態(tài)度由熱情變?yōu)槟?，影響了大學(xué)生黨員教育的有效性。

有些教育方法傳統(tǒng)陳舊，形式單一。教育方法對(duì)大學(xué)生黨員教育的目標(biāo)、效果十分重要，是保證大學(xué)生黨員教育有效性的關(guān)鍵。當(dāng)前雖然改進(jìn)了許多教育方法，但有時(shí)還存在一些問題。比如理論與實(shí)踐的天平失衡，重理論、輕實(shí)踐，重單向灌輸而輕雙向溝通；過分重視理性教育，忽視情感教育，缺乏對(duì)大學(xué)生情感、心理和思想的了解與把握，大大降低大學(xué)生黨員教育有效性。

教育機(jī)制不健全。大學(xué)生黨員教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，其運(yùn)行機(jī)制應(yīng)該包括決策、實(shí)施、評(píng)估、激勵(lì)、反饋及保障等多個(gè)環(huán)節(jié)，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)整體運(yùn)行是否順暢產(chǎn)生重要影響。當(dāng)前，有的大學(xué)生黨組織對(duì)教育機(jī)制建設(shè)重視不夠、物力財(cái)力不足，缺乏建立健全教育運(yùn)行機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)。如果缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，大學(xué)生黨員教育就難以收集到準(zhǔn)確、完整的信息，難以對(duì)教育活動(dòng)做出正確決策、難以對(duì)教育活動(dòng)的實(shí)際效果做出客觀評(píng)價(jià)，更難以進(jìn)行評(píng)估總結(jié)、反饋?？傊逃龣C(jī)制的有限性、不完善性，使大學(xué)生黨員教育工作缺少一定的理性；教育內(nèi)容脫離實(shí)際，使得教育對(duì)象缺乏積極性和主動(dòng)性，簡(jiǎn)單應(yīng)付；措施沒有進(jìn)一步貫徹落實(shí)，制約大學(xué)生黨員教育有效性的提高。

三、增進(jìn)大學(xué)生黨員主題教育實(shí)效性之應(yīng)然選擇

1. 更新觀念，注重實(shí)效

更新觀念。積極研究大學(xué)生黨員教育在新時(shí)期呈現(xiàn)出來的新特點(diǎn)、新要求，增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理的有效性和針對(duì)性。首先，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員教育管理的責(zé)任感和緊迫感，防止對(duì)“走出去”的大學(xué)生黨員漠不關(guān)心，不聞不問。其次，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。應(yīng)與大學(xué)生黨員保持密切聯(lián)系，關(guān)心他們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)。切實(shí)幫助他們解決生活、工作和學(xué)習(xí)方面的實(shí)際困難，使大學(xué)生黨員能夠切實(shí)感受到黨組織的溫暖。

注重實(shí)效性。注重實(shí)效性是大學(xué)生黨員教育的出發(fā)點(diǎn)及歸宿。一是要因需施教。大學(xué)生黨員教育要緊緊圍繞黨和學(xué)校、學(xué)院工作中心，將理想信念教育和實(shí)踐能力教育統(tǒng)一起來，堅(jiān)持教育內(nèi)容與社會(huì)、學(xué)校發(fā)展需要相結(jié)合。二是要?jiǎng)?chuàng)新載體，拓寬教育層面。加快大學(xué)生黨員教育載體的優(yōu)化升級(jí)，充分利用手機(jī)等大眾傳媒開展教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)黨員利用微信等載體進(jìn)行交流和互動(dòng)，以此不斷拓寬教育的深度與廣度。

增強(qiáng)時(shí)代感。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念、行為準(zhǔn)則以及生活方式都發(fā)生一些改變。大學(xué)生黨員教育作為一項(xiàng)新思想工程，必須順從時(shí)代和潮流的發(fā)展趨勢(shì)，與各項(xiàng)新事物統(tǒng)一步伐，增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的時(shí)代感。從時(shí)代性出發(fā)，激發(fā)大學(xué)生黨員關(guān)心時(shí)事、政事的熱情和興趣，關(guān)注大學(xué)生黨員的生理、心理以及道德、法制教育，使大學(xué)生黨員自身的時(shí)代感大大增強(qiáng)。

2. 豐富教育的內(nèi)容

要豐富大學(xué)生黨員教育的內(nèi)容，進(jìn)一步提升大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高黨員教育的效果。主要從以下幾個(gè)方面入手。

加強(qiáng)理論教育和理想信念教育。加強(qiáng)馬克思主義理論教育，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論，把握事物發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持正確的政治方向，提高辨別是非的能力，使廣大大學(xué)生黨員能夠深刻把握社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)指南。

注重主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)。大學(xué)生黨員的意識(shí)教育包括黨員的主體意識(shí)教育和責(zé)任意識(shí)教育。大學(xué)生黨員的身份具有雙重性質(zhì)，要以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在大學(xué)生群體中發(fā)揮先鋒模范作用，在黨的生活中具備強(qiáng)烈的主體意識(shí)。注重加強(qiáng)黨員的主體意識(shí)教育和黨員的責(zé)任意識(shí)教育，能使大學(xué)生黨員積極主動(dòng)地參與黨內(nèi)事務(wù)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和影響力，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

加強(qiáng)心理健康教育。大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的一個(gè)優(yōu)秀群體，他們更需要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，健全的人格品質(zhì)，能有較強(qiáng)的承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?，F(xiàn)今的黨員教育大多傾向于政治教育和思想教育，有時(shí)很少關(guān)注大學(xué)生黨員內(nèi)在的心理健康。如果不能對(duì)大學(xué)生的行為舉止進(jìn)行正確的分析，區(qū)別思想問題和心理因素，那么教育就會(huì)缺少實(shí)效性。

3. 創(chuàng)新教育方法，提升教育效果

單向傳授與交流互動(dòng)相結(jié)合。要注重教育對(duì)象的能動(dòng)性，重視教育對(duì)象的接受能力、判斷能力，把單向傳授和交流互動(dòng)相結(jié)合。要將教育信息引向雙向的、流動(dòng)的互饋機(jī)制，將教育后的信息反饋給教育工作者，讓教育者及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

教育與自我教育相結(jié)合。教育與自我教育的結(jié)合，是一種由外灌輸、由內(nèi)反省、內(nèi)外結(jié)合的教育方法。黨員教育與自我教育相結(jié)合，在教育活動(dòng)中既發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，又注重教育對(duì)象的自我教育意識(shí)，將單一的教育與自我教育有機(jī)結(jié)合，提高教育效果。要充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在各支部營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使教育者和教育對(duì)象均受影響。

顯性教育與潛在影響相結(jié)合。顯性教育能使教育對(duì)象受到深刻的影響，但容易忽視教育對(duì)象的心理感受。潛在影響能使教育對(duì)象受到潛移默化的影響，通過逐漸滲透間接發(fā)生作用，能夠減少和避免教育對(duì)象的抵觸心理，使大學(xué)生黨員教育對(duì)教育對(duì)象有更大吸引力。因此，在注重教育內(nèi)容豐富性的同時(shí)，還要注重教育方式的多樣性。要將大學(xué)生黨員教育與大學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相融合，增強(qiáng)教育的生動(dòng)性，提高教育的有效性。在大學(xué)生黨員發(fā)揮榜樣作用的時(shí)候，惠及更多的普通大學(xué)生，共同營(yíng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

4. 整合資源，完善機(jī)制

整合校內(nèi)外資源。大學(xué)生黨員教育活動(dòng)，需要整合校內(nèi)外資源。把社會(huì)當(dāng)成最大的校園，就會(huì)有許多教育資源可以利用。社會(huì)上有許多教育資源適合用來開展大學(xué)生黨員教育工作，比如紅色旅游景點(diǎn)。這些資源能夠激起大學(xué)生黨員的愛國(guó)熱情，彌補(bǔ)校內(nèi)教育資源不足的缺陷，提高大學(xué)生黨員教育的有效性。

完善激勵(lì)、保障、反饋機(jī)制。在大學(xué)生黨員教育活動(dòng)中，部分教育對(duì)象積極性不高的問題，可以通過教育機(jī)制來加以引導(dǎo)。要充分利用多樣化的激勵(lì)手段，提高這部分教育對(duì)象的積極性?？蓪⑽镔|(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)結(jié)合起來，以精神激勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，把大學(xué)生黨員的追求引向更高層次的精神境界。激勵(lì)與批評(píng)要相互結(jié)合，以激勵(lì)為主，以批評(píng)為輔。

建立健全評(píng)估機(jī)制。一是注重量與質(zhì)相結(jié)合。評(píng)估機(jī)制中需要一定量的評(píng)估，但如果忽視評(píng)估質(zhì)量，這樣的評(píng)估就失去意義。二是動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合。人的思想和行為是動(dòng)態(tài)的，黨組織要從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)層面抓緊。三是短期評(píng)估與長(zhǎng)期評(píng)估相結(jié)合。短期評(píng)估效果易見，容易被人們重視，而長(zhǎng)期評(píng)估，因?yàn)閼?zhàn)線較長(zhǎng)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也具有潛伏性，容易受到冷落。

完善反饋機(jī)制。健全反饋機(jī)制和反饋網(wǎng)絡(luò)，提升整個(gè)教育系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)、自我完善的能力。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)增多、矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜的新形勢(shì)，需要建立健全信息反饋機(jī)制，及時(shí)反饋大學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，黨員對(duì)教育活動(dòng)的接受情況、心理狀況，排除大學(xué)生黨員存在的各種思想隱患。要嚴(yán)格遵守黨支部自身的發(fā)展規(guī)律，建立符合自身發(fā)展規(guī)律的長(zhǎng)期性、科學(xué)性的反饋目標(biāo)，提高大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)。

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