張超男

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師要應(yīng)用有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)策略；興趣；學(xué)習(xí)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）01-0095-01

根據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師主要起到引導(dǎo)者的作用。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)的有效性，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師需根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)要求，采取科學(xué)的教學(xué)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的心智發(fā)育尚不健全，他們的行為會(huì)受到個(gè)人興趣、愛(ài)好較大的影響。要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，必須幫助學(xué)生找到自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。然而，數(shù)學(xué)較抽象，內(nèi)容較枯燥和復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往找不到樂(lè)趣，反而會(huì)因各種困難挫傷學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此，教師需采取有效的教學(xué)措施，幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第一，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)能夠向?qū)W生展示圖片、視頻及音頻等內(nèi)容，教師通過(guò)多媒體可以在課件中添加學(xué)生感興趣的卡通元素，將一些知識(shí)內(nèi)容的文字表述放置在一個(gè)卡通人物的語(yǔ)言框中。多媒體教學(xué)可以將復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)，用圖片和文字的形式進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。第二，教師可以應(yīng)用情境教學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，在生活中可以找出很多數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。因此，教師可將生活中的情境引入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在明確數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值后，會(huì)更有動(dòng)力和興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，教學(xué)行程問(wèn)題時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生上學(xué)的方式是什么，會(huì)有一些學(xué)生回答步行上學(xué)，然后教師就此展開(kāi)，問(wèn)學(xué)生步行的速度大概是多少，上學(xué)路上大概花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間。這樣一來(lái)，知道了速度v和時(shí)間t，就能通過(guò)公式s=vt計(jì)算出該學(xué)生從家到學(xué)校的距離。通過(guò)這一教學(xué)情境，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何計(jì)算自己家到學(xué)校的距離，明確這部分知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。又如，教學(xué)復(fù)合運(yùn)算時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)物品的情境：小紅要買(mǎi)三支鉛筆和兩個(gè)橡皮，售貨員告訴她一支鉛筆2元錢(qián)、一個(gè)橡皮1元錢(qián)，問(wèn)小紅應(yīng)該付幾元錢(qián)？這是一個(gè)常見(jiàn)的情境，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，然后教師再帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算2×3+1×2=8元，學(xué)生就能快速掌握這部分知識(shí)。

二、教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效策略，在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，教師需要傳授良好的自主學(xué)習(xí)方法。第一，要教會(huì)學(xué)生把握知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，找到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，然后在理解舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)新知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)重視規(guī)律的學(xué)科，很多知識(shí)之間都有很大的關(guān)系，學(xué)生如果掌握了聯(lián)系新舊知識(shí)的方法，就能夠找到從學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中探究新知識(shí)的最佳學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。而且，有些知識(shí)相似性很高，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將兩者放在一起思考。例如，教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí)，有些學(xué)生搞不清頻率和概率的關(guān)系，教師可以為學(xué)生舉出拋硬幣的例子，幫助學(xué)生理解。首先要讓學(xué)生明確，拋硬幣只有正反兩種可能，因此，出現(xiàn)每一種情況的可能性都是1/2，這是概率。然后教師再讓學(xué)生拋10次硬幣，統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)正反面的次數(shù)，最終結(jié)果會(huì)出現(xiàn)有的是正反各半，有的正反次數(shù)并不同，但大致上會(huì)在1/2附近徘徊。實(shí)際硬幣拋出正面或反面的次數(shù)占拋硬幣次數(shù)的比例，就是事件發(fā)生的頻率。這樣對(duì)比分析，學(xué)生就能夠很好地掌握兩者的異同。第二，要教授學(xué)生尋找錯(cuò)誤原因。學(xué)生在做練習(xí)題的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。對(duì)此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累錯(cuò)題，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的回顧找出錯(cuò)誤的原因，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更深的理解，從而減少再犯相同錯(cuò)誤的可能性。對(duì)于一些有很多學(xué)生出錯(cuò)的題目，教師可以挑選出來(lái)，在課堂上作為例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生徹底掌握。例如，一盒粉筆，教師用了1/3，剩下的比用掉的一半多9根，問(wèn)一盒粉筆共有多少根？這道題相對(duì)較難，學(xué)生容易出錯(cuò)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生一步步分析，找到出錯(cuò)的地方。首先，剩余的粉筆占1-1/3=2/3。用掉粉筆的一半是1/3×1/2=1/6，剩余的比用掉的一半多2/3-1/6=1/2，因此總共的粉筆數(shù)目為18根。另外，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，同樣的學(xué)習(xí)方法不一定適合所有人。因此，教師在教授基本的學(xué)習(xí)方法后，還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠獲得最適合自己的自主學(xué)習(xí)方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，掌握自主學(xué)習(xí)的能力是十分重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師要應(yīng)用有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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