李靜　許力文

摘要：在教學活動中，教師的著裝美也彰顯出教師高尚的道德素質(zhì)和崇高的思想境界。電氣控制線路安裝與檢修課程由于知識和技能的緊密聯(lián)系，對教師的著裝亦有特殊的要求，本文就電氣控制線路安裝與檢修課堂教學中教師的著裝特點、要求與禁忌進行了分析探討。

關(guān)鍵詞：電氣控制線路安裝與檢修 課堂教學 教師著裝

一、電氣控制線路安裝與檢修課程

電氣控制線路安裝與檢修是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)課程，主要使學生掌握電氣設(shè)備維護及修理工作中常用的低壓元器件的識別、常用低壓電氣控制線路工作過程分析及普通機床工作過程的分析等知識，具備低壓元器件檢查、低壓控制電路安裝、低壓控制電路檢修及萬用表檢查電路等基本技能，具有知識覆蓋面廣，實踐性強的特點。

二、教師的著裝

“學高為師，身正為范”，教師的人格魅力是教師課程的核心和靈魂。教師的衣著代表著教師的精神風貌。一位積極向上、朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應(yīng)該對學生起潛移默化的教育作用和育人效應(yīng)。世界各國對教師衣著都有一定的要求，例如美國教師以穿著得體、文雅嚴肅為形象典范；英國有些學校出臺詳細的穿衣規(guī)定，2010年，伯明翰城市學院出臺新規(guī)，教師必須穿著“西裝、夾克和套裝或套裙，正式男、女襯衫，上衣以及長褲或裙子”來上課；日本很多私立學校也會有比較嚴格的要求，一所私立學校就規(guī)定男老師要穿西裝，希望女老師也穿著套裝。韓國老師的著裝一般要求得體、大方、端莊，不可以穿著暴露。我國教師的著裝在《教師法》中沒有明確規(guī)定，在一些資料中只是提出教師需要衣著得體。有少數(shù)學校也做出規(guī)定。近日，武漢的漢陽楚才中學出臺“師規(guī)”：女教師在校內(nèi)不能穿著暴露，不穿性感的黑絲襪，不噴濃烈的香水。

三、電氣控制線路安裝與檢修課程教學活動中的著裝要求

1.對學生的要求

電氣控制線路安裝與檢修課程的地位及主要功能，決定了該課程屬于知識性和技能性聯(lián)系緊密的一門課程。在教學過程中，學生必須接受一系列的技術(shù)實踐訓練，許多教學環(huán)節(jié)需要在實訓教室上課。由于技術(shù)訓練必須接觸220V、380V的交流電，出于安全和職業(yè)規(guī)范的考慮，對學生的著裝有嚴格的安全要求，規(guī)定不準穿背心、短褲、裙子、高跟鞋、涼鞋、拖鞋進入實訓場地。正確的衣著是：男女學生都要求身著長袖、長褲工作裝，鞋子能護住腳、最好是運動鞋或皮鞋，不戴首飾，男生不留長發(fā)、女生的頭發(fā)要扎起來。

2.對教師的要求

教師是學生學習的榜樣，教師的儀表舉止應(yīng)美觀大方，有時代感，才能受學生歡迎。隨著職業(yè)教育教學的改進，教師的著裝也需要發(fā)生變化。以電氣控制線路安裝與檢修課程為例，在經(jīng)歷了基于工作過程的課程建設(shè)后，現(xiàn)階段的教學內(nèi)容主要由一個個典型電路組成，而教學設(shè)計則以工作任務(wù)的需要體現(xiàn)。比如由按鈕、接觸器控制的電動機連續(xù)運行控制電路，其教學環(huán)節(jié)由該電路實際應(yīng)用為引入點，以功能一構(gòu)成及工作原理一安裝一通電檢查一排故訓練為主線展開教學。

由于教學過程強調(diào)學生的實踐操作性，在課堂教學中，教師站在講臺后邊展示、解釋，只能占教學全過程的很少時間，大部分時間要帶領(lǐng)學生進行操作訓練。在操作訓練時，教師經(jīng)常做示范、為學生檢查元器件、監(jiān)護學生通電及檢查電路等操作性的工作，往往站著為學生解決問題，在處理電路問題及為學生示范的過程中經(jīng)常彎腰、低頭、蹲下，而當學生專心操作或教師實在太累了的時候，也得坐下休息。所以，課堂教學中教師與學生的接觸是近距離的，教師的身姿主要是站姿、蹲姿和坐姿。教師，尤其是女性教師的著裝在教學過程中不得不引起注意。

我們認為，教師最好穿和學生一樣的工作服，但顏色或款式要有區(qū)分；如果做不到，教師可以穿自己的衣服，不過衣服的式樣、尺寸應(yīng)該設(shè)一個底線。首先衣服能夠掩蓋身體的主要部位，避免透明或隱約可見的效果。其次細節(jié)方面，衣領(lǐng)的領(lǐng)口避免開得過低或過大，教師彎腰并低頭的情況下，衣領(lǐng)下垂不超過自身鎖骨下方1寸，如果著開衫，女教師胸部部位需要加設(shè)一顆暗扣，避免內(nèi)衣從兩顆紐扣中間走光，腰部需要考慮蹲下時避免露出腰或部分臀部，以蹲下彎腰時不會露出為宜，胯部需要考慮坐下時是否有底褲露出，最好穿褲子，實在要穿裙子，建議穿過膝長裙。

教師專業(yè)化發(fā)展促使教師與課程真正意義上水乳交融、和諧共生。教師在課堂教學中的著裝無不展示著教師擁有的智識和修養(yǎng)，同時也是師生交流的一個部分。教師在電氣控制線路安裝與檢修課堂教學中重視著裝美，不僅尊重學生也尊重自己，體現(xiàn)著專業(yè)的涵養(yǎng)。