寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 鄭梅芳
學(xué)習(xí)《指南》樹立新的保育觀
寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 鄭梅芳
幼兒園是對3歲以上兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),堅持保育和教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展是幼兒園教育的目標(biāo)。因此,在教育活動中的幾個主要環(huán)節(jié)里,保育員應(yīng)如何開展工作呢,通過學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我認(rèn)為從以下幾方面做起。
每次活動前要與教師溝通,了解教育活動的內(nèi)容、桌椅的擺放形式、玩教具的準(zhǔn)備種以及是否需要制作新教具等。根據(jù)已定好的活動內(nèi)容準(zhǔn)備需要的材料,要注意保證材料的充足及安全性,并要求擺放好(如需人手一份,中、大班可指導(dǎo)值日生共同完成),同時,按要求擺放好桌椅。
為保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行,要協(xié)助教師做好教學(xué)活動的組織工作。保育員要注意及時、適時、適當(dāng)?shù)嘏浜辖處熯M(jìn)行教育活動,參與過多或不參與都會影響教學(xué)活動的開展。在活動中要協(xié)助教師維持教學(xué)活動的秩序,關(guān)注幼兒的注意力及情緒。在遇到特殊情況出現(xiàn)時(如個別幼兒情緒異常激動影響活動秩序,與小朋友出現(xiàn)爭執(zhí)等),要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?,對幼兒進(jìn)行教育,切記大聲叫名字,這樣會打斷教師的活動,影響幼兒參與活動的積極性及其他幼兒的注意力。在活動中,注意不要在教室中走來走去,不要打掃衛(wèi)生,更不要打斷教師的話,以保證活動的順利進(jìn)行。在教育活動中,保育員還應(yīng)根據(jù)活動的需求協(xié)助對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),特別是在操作活動中關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況,及時反饋給教師。如果活動不需要個別指導(dǎo),保育員則可以幫助教師將活動過程(如關(guān)鍵的語言等要點(diǎn))進(jìn)行簡要的記錄。
活動結(jié)束后及時將活動中使用的材料整理好,桌椅擺好,活動結(jié)束后做好清潔工作。
熟悉本班活動區(qū)的設(shè)置,經(jīng)常檢查活動區(qū)的材料,及時反饋給教師,以便根據(jù)幼兒的需求增加、更換區(qū)域活動的材料;區(qū)域材料如有破損、缺失,應(yīng)及時整理、添加。準(zhǔn)備的材料要安全、衛(wèi)生,具有教育性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),以利于培養(yǎng)幼兒的各種能力。材料要按類擺放,工具要單獨(dú)放置,剪刀、鉛筆要頭朝下擺放或平放,切記頭朝上放置,以免發(fā)生危險。美工類的材料,特別是水彩、廣告色等,要在活動前調(diào)好、擺放整齊,便于幼兒取放,還要有相應(yīng)的保潔措施(如準(zhǔn)備抹布)。在區(qū)域活動期間,一般教師會進(jìn)行分工,每位教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)的區(qū)域,所以,保育員應(yīng)當(dāng)先了解自己所需要負(fù)責(zé)指導(dǎo)的區(qū)域,包括該區(qū)域中各種游戲材料、玩教具的功能、操作方式等。
保育員要注意觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲水平。在幼兒遇到困難時給予一定的幫助和指導(dǎo),可以根據(jù)情況采取不同的指導(dǎo)措施,比如通過疑問引導(dǎo)幼兒自己探索,或者給幼兒必要的方法,或者鼓勵幼兒同伴間的相互學(xué)習(xí),但不能代替或包辦。在娃娃家或建構(gòu)區(qū)等合作性游戲區(qū)域中,要注意觀察游戲的進(jìn)展情況,在幼兒需要幫助時可以以角色的身份參與到游戲中,以推動游戲的進(jìn)行。保育員將區(qū)域活動中看到的幼兒游戲情況、發(fā)展的問題等及時反饋給當(dāng)班教師。
幼兒活動結(jié)束后,保育員要指導(dǎo)幼兒將操作材料整理好,放回到教具柜,做好活動后的衛(wèi)生清潔工作。活動區(qū)玩具材料每周清洗消毒一次,保持玩具清潔,圖書每周要用紫外線燈或陽光暴曬進(jìn)行消毒。
準(zhǔn)備小組戶外游戲內(nèi)容:戶外活動前與教師商量小組游戲活動的內(nèi)容是什么,需要準(zhǔn)備的材料有哪些;知道什么地方會有危險,怎樣保護(hù)幼兒,這樣便于活動中對幼兒進(jìn)行安全教育;戶外體育活動前,保育員應(yīng)檢查幼兒的服裝是否安全,準(zhǔn)備好戶外活動時需要的玩具,查看帶出的玩具是否安全、衛(wèi)生,數(shù)量是否充足;活動前檢查活動場地、器械是否安全,是否有危險物品,如發(fā)現(xiàn)危險,應(yīng)及時報告有關(guān)人員進(jìn)行維修。
分組情況下,需要獨(dú)立組織的體育游戲。一般情況下,保育員不單獨(dú)組織幼兒的游戲活動,但在分組游戲活動中可以承擔(dān)一部分指導(dǎo)工作,比如,指導(dǎo)幼兒跳繩、拍皮球,與個別幼兒互動游戲等,在體能測試前還可以承擔(dān)體能測試項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鞏固工作。總之,這都需要保育員對班級幼兒先階段需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能做到熟知于心。除此之外,還要清楚當(dāng)日戶外分組活動的重點(diǎn)內(nèi)容,以便在分組活動中能更有目的、有針對性地協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒活動。
如果活動中確實(shí)需要保育員帶領(lǐng)幼兒開展小組體育游戲,保育員首先要熟悉活動內(nèi)容和規(guī)則,在活動前要給幼兒講明游戲的玩法及要求,帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動,避免活動中出現(xiàn)意外。
在小組體育活動中,要保證本小組幼兒在自己的視線范圍內(nèi),并經(jīng)常清點(diǎn)小組幼兒人數(shù)。戶外自由活動時協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),鼓勵并指導(dǎo)幼兒自主選擇戶外玩具,有序取送玩具,保證幼兒安全;活動過程中隨時觀察幼兒的運(yùn)動量,根據(jù)幼兒狀態(tài)適當(dāng)調(diào)整幼兒活動的節(jié)奏,鼓勵幼兒動靜交替活動,避免活動過度,如發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)疲勞狀況時,提醒教師調(diào)整運(yùn)動量,防止幼兒過度勞累。注意對班級肥胖兒、體弱兒等幼兒的關(guān)注。在活動中有目的地針對他們的體能狀況開展多種運(yùn)動,可以讓幼兒在游戲中進(jìn)行鍛煉,盡量選擇有趣味性地游戲,逐步增加他們的活動強(qiáng)度,達(dá)到鍛煉的目的。
在戶外活動結(jié)束時,保育員應(yīng)配合教師適時結(jié)束活動,以保持幼兒對游戲的興趣及愉悅的情緒?;顒雍髤f(xié)助教師清點(diǎn)人數(shù),并將外出時帶的玩具帶回班級。
新形勢下的保育員需要進(jìn)一步理解保育工作的內(nèi)涵,在觀念上、行為上不掉隊——認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》,確立現(xiàn)代科學(xué)保育理念,改善保育工作行為,保教結(jié)合,立足保育工作實(shí)際,切實(shí)解決保育工作中的實(shí)際問題,在自己的保育工作中融入各種教育因素,努力提高保育工作質(zhì)量。