趙旭+魯達志

（吉林大學檔案館，吉林 長春 130012）

摘要：檔案文化作為校園文化的重要組成部分，其為校園文化的建設(shè)不僅體現(xiàn)在積累豐厚的文化底蘊和歷史內(nèi)含，也體現(xiàn)在檔案文化的建設(shè)能夠在很大程度上為校園文化的建設(shè)提供豐富多彩的素材和積淀。因此，在高校的文化建設(shè)過程中，必須高度重視檔案文化的建設(shè)，通過采取具有校園自身特色的方式進行檔案創(chuàng)新，為進一步的校園文化建設(shè)開辟新的渠道。

關(guān)鍵詞：檔案文化；創(chuàng)新；校園文化

中圖分類號：G271；G647 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0147-01

一、前言

所謂的檔案文化，指的是在人們實踐和精神文化過程中積累起來的一種物質(zhì)和精神財富。這種文化的積淀能通過外在的形式轉(zhuǎn)化為實際的文化建設(shè)基礎(chǔ)。校園檔案文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要物質(zhì)和精神的財富，歷來在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用[1]。

二、校園檔案文化建設(shè)的主要特征

（一）校園檔案文化的真實性。

檔案在學校的發(fā)展過程中隨著校園的發(fā)展不斷進行補充完善，并盡可能按照學校的本來面貌和情況進行記錄保存。因此，校園檔案如其他檔案一樣，具有最真實的本質(zhì)特征，這種真實性為學校的進一步發(fā)展積累了豐富的素材和案例，為校園的進一步建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。正是這種真實性讓校園檔案成為校園文化建設(shè)的重要基石和參考方向，其完整客觀的記錄為進一步的提高完善奠定基礎(chǔ)。

（二）校園檔案文化的延續(xù)穩(wěn)定性。

校園檔案在學校的發(fā)展中不斷進行完善，同時也在不斷增添新的內(nèi)容。教育部和國家的相關(guān)部門也對校園的檔案規(guī)范管理方面的制度也有進行專門的規(guī)范要求，這就為校園檔案文化的建設(shè)確立了基本的標準和規(guī)范，同時也提供了政策上的支持保障。正是這種前提條件使得學校檔案能夠按照標準和要求進行真實和延續(xù)性記錄，使得能夠得到有效的保護延存。

（三）校園檔案文化的實用性。

校園檔案文化的建立不僅能發(fā)揮記錄信息及相關(guān)的實踐活動的作用，同時它也是很好的記載校園文化及精神文明的重要載體。在校園的檔案延續(xù)發(fā)展中，必定對當時的特定學術(shù)思想及文化活動等進行詳細記載，并就其中的主要案例進行記錄分析，為學校的進一步完善發(fā)展提供豐富的實踐及精神素材，甚至當?shù)氐纳鐣h(huán)境也能根據(jù)這些檔案記載挖掘其中的文化內(nèi)涵，因此，建設(shè)校園檔案文化具有現(xiàn)實的和未來長久的深遠意義。

三、校園檔案文化創(chuàng)新對校園文化建設(shè)的作用

（一）凝聚師生，塑造和諧高校精神文化。

檔案文化的建設(shè)能為校園文化的建設(shè)提供有利的精神基礎(chǔ)，為校園師生文明建設(shè)提供文化前提。師生通過校園檔案文化的學習研究能夠在全校開展針對性的精神文明活動建設(shè)，為促進師生關(guān)系的和諧融洽打下堅實的精神支撐。同時，在高校精神文明建設(shè)過程中，廣大師生通過檔案室資料如陳設(shè)品、人物事跡介紹、校訓來源等來加深校園的歷史理解，感受校園建設(shè)發(fā)展的深厚底蘊和內(nèi)在精神文明價值，無形中增強師生校園的文化認同感[2]。

（二）為廣大師生樹立榜樣。

在學校檔案文化的傳承過程中，一定記載了豐富的關(guān)于學校光榮歷史或相關(guān)學校榮譽事績等信息，這就為后來廣大師生學習了解學校的文化建設(shè)和相關(guān)的歷史發(fā)展提供了最珍貴的歷史材料。同時，廣大師生通過學習了解這些建校歷史及相關(guān)的事跡介紹，對學校濃厚的學術(shù)氛圍和人物業(yè)績等產(chǎn)生深深的敬仰之情。這種無形中的影響能夠激勵更多的師生投入到自身的事業(yè)中去，為校園的進一步發(fā)展創(chuàng)造輝煌。

（三）為校園文化建設(shè)注入強大的歷史積淀。

在構(gòu)建高校文化建設(shè)的時候，校園的檔案文化建設(shè)必不可少。這種檔案文化能夠在很大程度上成為校園文化建設(shè)的根基。就進一步發(fā)展校園文化方面能夠借鑒校園檔案中記錄的相關(guān)經(jīng)驗及實踐活動，在這個基礎(chǔ)上進行與時俱進、開拓創(chuàng)新，必定會將校園文化進一步滲透到師生的日?；顒雍途裉嵘倪^程中。

四、檔案文化創(chuàng)新增強校園文化活力的渠道方式

（一）提高檔案文化在校園文化建設(shè)中的作用意識。

在高校校園文化建設(shè)中，存在著一個問題就是部分校園在進行文化建設(shè)時并沒能將學校的檔案文化進行充分的考慮借鑒，有的甚至一味對其他校園的文化建設(shè)進行照搬引用。這種方式利用的好可以將校園文化建設(shè)得到很好的傳承發(fā)揚，運用不好便會造成空洞無味、事倍功半的后果[3]。因此，只有提高對檔案文化在校園文化活動中重要作用的認識，將學校的檔案歷史進行充分學習和研究，在繼承基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，才能具備長遠發(fā)展的基礎(chǔ)和實力。

（二）在原來檔案文化的基礎(chǔ)上進行大膽研發(fā)創(chuàng)新。

歷史文化只有在歷代的繼承基礎(chǔ)上才能延續(xù)下來，而歷史文化能被后人成功運用到當代生活實際中來則需要在繼承的基礎(chǔ)上進行開拓創(chuàng)新。校園檔案文化也不例外，一方面需要全體師生進行檔案文化的學習，另一方面，更需要將檔案文化進行充分的挖掘創(chuàng)新。通過組織相關(guān)的研究人員和師生隊伍對檔案文化進行研究，將其中的某些要素內(nèi)容進行大膽的借鑒利用，結(jié)合學校實際情況進行挖掘改革，比如說將檔案歷史通過整體制成影片進行多媒體教育或周年慶的宣傳材料，或者將其制成名片或卡片的形式發(fā)放給畢業(yè)生當作畢業(yè)留念等等。通過多種創(chuàng)新型模式把校園檔案文化和校園的建設(shè)緊密聯(lián)系起來。

（三）注重營造一種學習傳播檔案文化的氛圍。

在檔案文化的發(fā)展過程中，離不開一種傳播的良好氛圍。因此，在進行校園檔案文化建設(shè)時需要校方積極創(chuàng)造一種傳播校園歷史文化的環(huán)境。比如在校園文化墻中通過吸引人的方式將校園的某些事件和人物進行介紹發(fā)揚，或者將一些具有特色的文化資料制成宣傳片進行校內(nèi)外傳播，在影響校內(nèi)的師生的同時也能將校園的名聲發(fā)揚到廣大群眾中去，為學校長遠發(fā)展打下堅實的精神基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

總之，在進行校園文化活力發(fā)展過程中，需要充分重視校園檔案文化在校園文化建設(shè)中的重要作用。它不僅是一個學校的建校史，同時也是學校歷史積淀和反應(yīng)自身特色的一面鏡子。通過將學校檔案文化進行傳承創(chuàng)新，并且將其與校園文化建設(shè)緊密聯(lián)系起來，一方面能夠為校園的當前發(fā)展提供精神養(yǎng)料，另一方面能夠為學校的長遠發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神根基。

參考文獻：

[1]李國蘭.論檔案文化在建設(shè)文化強省中的作用[J].東岳論叢，2006 ，（5）。

[2]陳衛(wèi)東. 強化高校檔案構(gòu)建和諧校園 [J].機電兵船檔案，2006，（6）。

[3]袁衛(wèi)平，曾澤蘭，王健.彰顯檔案文化功能服務(wù)文化強省建設(shè)[J].四川檔案， 2007，（4）。