農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)探研

劉忠

摘 要：針對(duì)農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)現(xiàn)狀，文章從樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的氛圍、創(chuàng)設(shè)良好的德育情境，開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)、提升學(xué)生思想道德水平等方面，研究提高農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：思想品德課；德育模式；新思路；農(nóng)村初中

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）04-0013-01

初中階段開(kāi)展思想品德課教學(xué)，要重視讓學(xué)生積極實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。有的農(nóng)村地區(qū)交通閉塞，生活較貧困，學(xué)生天天忙于功課，參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，影響道德成長(zhǎng)。因此，思想品德課教師要采用正確的教學(xué)方法，高效地開(kāi)展德育工作，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

初中階段開(kāi)展思想品德課教學(xué)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有很大的幫助。初中生好奇心強(qiáng)，對(duì)很多事物感興趣，喜歡親自嘗試，有較強(qiáng)的模仿能力。因此，教師可以利用初中生的性格特點(diǎn)，給他們講一些有代表性的名人故事，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這些名人的思想情操。例如愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、感動(dòng)中國(guó)十大人物、小英雄雨來(lái)，都可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生通過(guò)了解名人的具體事跡，會(huì)感受到名人身上那種堅(jiān)持不懈、勇往直前，遇到困難不輕易退縮的奮斗精神。相比教師單純地為學(xué)生講解教材，這些生動(dòng)鮮明的例子更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生去效仿榜樣解決問(wèn)題，懂得愛(ài)憎分明、頑強(qiáng)拼搏。

都說(shuō)“教師是學(xué)生最好的榜樣”，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重以身作則，規(guī)范自己的行為，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，學(xué)生為教師撿起掉落的紙筆，學(xué)生為班級(jí)做了好事，教師要善于向?qū)W生說(shuō)“謝謝”。這樣，學(xué)生就會(huì)逐步習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)。有的農(nóng)村學(xué)生不太習(xí)慣使用禮貌用語(yǔ)，但有了思想品德課教師的引導(dǎo)，也開(kāi)始使用禮貌用語(yǔ)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、營(yíng)造良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的德育情境

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德課教學(xué)時(shí)，有時(shí)達(dá)不到理想的效果，課堂效率低下，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了解決這一問(wèn)題，教師在進(jìn)行思想品德課教學(xué)時(shí)，可以嘗試為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的德育氛圍。首先，教師應(yīng)注重營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。教師要融入班級(jí)，和學(xué)生真誠(chéng)交流，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師不應(yīng)過(guò)分指責(zé)，要尊重學(xué)生的人格，并教導(dǎo)學(xué)生尊重他人，讓學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志力的訓(xùn)練。有些初中生意志力比較薄弱，自控能力較差，容易受到外界的影響。因此，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)思想品德課教學(xué)方案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的自控力。例如，對(duì)學(xué)生提出明確的紀(jì)律要求：上課的時(shí)候不許隨意說(shuō)話，別人發(fā)言時(shí)不許突然打斷，日常生活中要注意慎言謹(jǐn)行。隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有的學(xué)生可能因?yàn)橐患∈戮汪[得不可開(kāi)交，甚至大打出手。教師在進(jìn)行德育時(shí)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難就選擇放棄，而不是想辦法解決。因此，教師應(yīng)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生把生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難當(dāng)成對(duì)自己意志的考驗(yàn)，這樣學(xué)生才會(huì)積極地去解決問(wèn)題，從而養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

三、開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德水平

書(shū)本上的知識(shí)比較抽象，不如學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的所感所悟那樣生動(dòng)。因此，在對(duì)初中生進(jìn)行思想品德課教學(xué)時(shí)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)高尚的道德品質(zhì)為他人帶來(lái)的益處，從而讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)在的思想品德課教材中包括很多實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，教師可以依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。例如，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義專題演講、到愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)、在班級(jí)中開(kāi)展主題班會(huì)、設(shè)計(jì)板報(bào)。學(xué)生通過(guò)參加這些德育實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)良好品德的同時(shí)，也能鍛煉多種能力，有助于綜合素質(zhì)的提升。

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校有部分學(xué)生是留守兒童，他們跟著爺爺奶奶一起生活。有些爺爺奶奶不太注重孩子道德素質(zhì)的培養(yǎng)，比較嬌慣孩子，使得孩子慢慢養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、好逸惡勞的不良習(xí)慣。因此，教師在開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況讓學(xué)生參加必要的勞動(dòng)，從而體會(huì)家人的辛苦。例如，可以開(kāi)展“為家長(zhǎng)做家務(wù)”“給爸爸媽媽、爺爺奶奶洗腳”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，教導(dǎo)學(xué)生尊重所有勞動(dòng)者，以勞動(dòng)為榮。德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，而且在實(shí)踐過(guò)程中能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，德育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在思想品德課教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。教師要通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，營(yíng)造良好的德育氛圍，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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