何香軍

一、談話導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，認(rèn)真看老師寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)：琥珀。誰(shuí)會(huì)讀？你們見(jiàn)過(guò)琥珀嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件出示琥珀圖片）這就是琥珀，誰(shuí)再來(lái)形容一下？那你們了解琥珀嗎？學(xué)生交流。（板書(shū)：奇異，理解意思）。補(bǔ)全課題，齊讀。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.讀詞語(yǔ)：琥珀、松脂、滲出、包裹、澎湃、黏稠、詳細(xì)。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“澎湃”一詞。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？學(xué)生交流。

3.抽讀課文3、4、5、7、8、10、11、18自然段，思考課文主要講了琥珀的哪些內(nèi)容？從學(xué)生的交流中提取板書(shū)：形成、發(fā)現(xiàn)、價(jià)值。

三、細(xì)讀文本，精讀感悟

1.讀描寫(xiě)琥珀樣子的句子，說(shuō)奇異之處。

（出示琥珀插圖）這就是那塊奇異的琥珀，文中是怎樣描述的，請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出描寫(xiě)琥珀樣子的句子。

結(jié)合插圖，做填空練習(xí)。這塊琥珀是（ ）的，一個(gè)（ ）一個(gè)（ ）好好地躺在里面，可以看見(jiàn)它們身上的（ ）。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣（ ），因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈（ ）。

師：你覺(jué)得這塊琥珀有何奇異之處？

生：蒼蠅和蜘蛛是一對(duì)天敵，同處一室，非常罕見(jiàn)。

生：從“仍舊好好地躺著”“身上的每一根毫毛都清清楚楚”“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”可以看出這塊琥珀保存的完好無(wú)損，清晰可見(jiàn)，就像是昨天發(fā)生的事，我不得不為之驚嘆。

師：那讓我們帶著驚嘆之意再來(lái)讀讀這幾句話吧。

2.理清琥珀形成的兩個(gè)階段。

驚嘆之余，老師有一個(gè)疑問(wèn)，這塊琥珀的形成經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文1～12段，找出答案。生交流，小結(jié)：形成松脂球、形成化石兩個(gè)階段。

3.找松脂球形成的條件。

師：松脂球的形成需要哪些條件？自由讀1～9段，找出相關(guān)的句子，可以小組討論。

從學(xué)生的交流中提取板書(shū)：天氣炎熱、松樹(shù)（松脂）、蒼蠅和蜘蛛。

師：文中幾處描寫(xiě)太陽(yáng)的句子？找出來(lái)讀一讀。

師：從這3句話中體會(huì)到什么？你是從哪些詞體會(huì)到的？

生：暖暖地照著、照得火熱、太陽(yáng)光熱辣辣地照射著。

師：你能帶著自己的體會(huì)讀讀這3句話嗎？

課文中有很多生動(dòng)形象的描寫(xiě)，請(qǐng)大家讀3～4段，看作者是怎樣描寫(xiě)小蒼蠅的？

師：你讀懂了什么？

生1：小蒼蠅當(dāng)時(shí)很快樂(lè)。

師：你從哪句話讀懂的？

生1：一個(gè)小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。后來(lái)，它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。

生2：我讀出了小蒼蠅在精心打扮自己。

師：你是怎么看出來(lái)的？

生2：它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。

師：還是一只愛(ài)美的小蒼蠅。誰(shuí)能把自己的體會(huì)放到句子中讀一讀？

生：讀句子、指生評(píng)價(jià)。

師：作者抓住了小蒼蠅的什么來(lái)寫(xiě)的？

生：動(dòng)作、外形。

師：是啊，作者通過(guò)描寫(xiě)了它的動(dòng)作和外形，讓我們看到了一只活靈活現(xiàn)的小蒼蠅。那蜘蛛又是怎樣出場(chǎng)的呢？出示第5段，指生讀。你讀懂了什么？

生1：蜘蛛很想吃掉小蒼蠅。

生2：蜘蛛的動(dòng)作很小心，生怕驚飛了小蒼蠅。

師：你是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？

生2：慢慢地、小心地。

師：你能把蜘蛛的小心翼翼讀出來(lái)嗎？

生2：讀句子。

師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

生3：讀句子。

師：蜘蛛一心想吃掉小蒼蠅，可就在千鈞一發(fā)之際，一件可怕的事情發(fā)生了。出示第七段，指生讀。

師：你讀懂了什么？學(xué)生說(shuō)理解。

師：怎樣理解“剛好”這個(gè)詞？

生：正好，不早不晚，恰到好處。

師：如果早一秒鐘會(huì)怎樣？

生1：松脂只會(huì)包住小蒼蠅。

師：如果晚一秒鐘又會(huì)怎樣？

生2：可能蜘蛛已經(jīng)把小蒼蠅吃掉了，只有蜘蛛包在松脂里。

師：是啊，真是“無(wú)巧不成書(shū)”，就在蜘蛛剛要吃掉小蒼蠅的一瞬間，一大滴松脂落下來(lái)，包住了這兩個(gè)小東西。如果只有一滴松脂落下來(lái)，能形成松脂球嗎？

生齊答：不能。

師：文中是怎么說(shuō)的？找句子。

4.看板書(shū)串聯(lián)松脂球形成的過(guò)程。

5.分析成化石條件。

師：松脂球在各種條件的巧合下形成了，要成為化石還需要什么條件？大家自由讀11～12段，找一找答案。

生1：還需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間

師：你能把表明時(shí)間的句子讀出來(lái)嗎？

生2：陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，水把松樹(shù)林淹沒(méi)了，松脂球被埋在泥沙下面。

師：你概括得很全面，我們把這些變化稱為“地殼運(yùn)動(dòng)”。（板書(shū)：地殼運(yùn)動(dòng)）

6.說(shuō)形成過(guò)程

經(jīng)歷了這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，在各種條件的互相影響下，這塊奇異的琥珀終于形成了。你能看著板書(shū)簡(jiǎn)要介紹一下琥珀的形成過(guò)程嗎？

生述說(shuō)。

出示6幅圖片，看圖再來(lái)說(shuō)琥珀的形成過(guò)程。

7.說(shuō)價(jià)值

這塊奇異的琥珀有什么科學(xué)價(jià)值呢？

出示句子（從這塊琥珀，可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）什么是“推測(cè)”？

生1：就是推想、猜測(cè)。

生2：根據(jù)已知的東西推理不知道的東西。

師：在本文中指根據(jù)什么去推測(cè)什么？

生：在文中指根據(jù)這塊奇異的琥珀去推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。

師：你讀懂了文章。而且我們還知道了在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

四、談收獲

學(xué)生交流。師總結(jié)。

五、作業(yè)

背誦課文最后一個(gè)自然段。

參考文獻(xiàn)：

李江彥.大雅鑒藏系列：人魚(yú)的眼淚·琥珀[M].重慶出版社，2007.

編輯 李琴芳