淺談?dòng)變阂蝗栈顒?dòng)具體指導(dǎo)策略

何紅靜

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。快樂(lè)的童年生活最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是兒童每一天的具體生活。

一、幼兒入園

教師在接待幼兒入園時(shí)，要持熱情親切的態(tài)度，相互問(wèn)好。教師的情緒和態(tài)度對(duì)幼兒有很大影響。如果幼兒感受到了教師的親切、溫暖，他們就可能會(huì)喜歡上老師，喜歡上幼兒園。教師在接待幼兒入園時(shí)，要及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，做好個(gè)別幼兒的藥品交接工作。

教師可以有計(jì)劃地組織中大班幼兒參加活動(dòng)室的清潔工作，如擦桌子、整理玩具、整理圖書(shū)等。讓幼兒參加一些力所能及的勞動(dòng)，既可以鍛煉幼兒的動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。其次，教師可以組織其他幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇活動(dòng)內(nèi)容。如看圖書(shū)、搭積木、畫(huà)畫(huà)等。

二、早操

早操主要以幼兒園的韻律操為主，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操，并指導(dǎo)規(guī)范幼兒的動(dòng)作。也可以做一些跑步、體育游戲等，鍛煉幼兒的身體，并培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

三、教育活動(dòng)

教師要根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際發(fā)展水平，有組織、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育活動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)時(shí)，要注意：（1）活動(dòng)目標(biāo)要明確，且適宜幼兒；（2）組織教育活動(dòng)的時(shí)候可以充分利用教室的資源和各個(gè)區(qū)角的環(huán)境，讓幼兒在自己的周圍就可以學(xué)習(xí)感受到很多東西；（3）組織活動(dòng)的時(shí)候可以采取集體的、分組合作等多種形式的教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；（4）每天的教育活動(dòng)要交叉進(jìn)行，如語(yǔ)言、健康、美術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)交錯(cuò)進(jìn)行，讓幼兒可以勞逸結(jié)合；（5）教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可以將各區(qū)域的內(nèi)容整合起來(lái)，而不是單純只進(jìn)行一個(gè)區(qū)域的活動(dòng)，如在講語(yǔ)言活動(dòng)《我爸爸》的時(shí)候，就可以和美術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒畫(huà)出自己的爸爸；（6）根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有一個(gè)最近發(fā)展區(qū)，讓幼兒在原有水平上取得進(jìn)步；（7）教師組織活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、方式可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不能時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。因?yàn)橛變旱哪挲g較小，注意力集中的時(shí)間也比較短，如果活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易讓幼兒感到疲勞。

四、休息

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育活動(dòng)后，幼兒的大腦和身體都需要進(jìn)行充分休息。休息時(shí)，可以讓幼兒進(jìn)行自由戶外活動(dòng)，既可以讓幼兒玩得愉快，也可以讓幼兒休息好。在休息時(shí)，教師要提醒幼兒上廁所、喝水。因?yàn)橛變赫幱谏L(zhǎng)發(fā)育的迅速時(shí)期，活動(dòng)量大，消耗的水分也比較多，所以，教師一定要確保幼兒每天喝足夠量的水。在夏季，幼兒出汗較多，可以適當(dāng)增加幼兒水的攝入量。教師在為幼兒準(zhǔn)備水時(shí)，也要注意干凈衛(wèi)生，提醒幼兒不能喝生水。

五、戶外游戲活動(dòng)

在上午的戶外游戲活動(dòng)中，可以組織幼兒進(jìn)行一些體育游戲，活動(dòng)的形式要豐富多彩。教師可以利用戶外的大型體育器械，也可以自己和幼兒一起動(dòng)手，制作一些體育游戲所需要的材料，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣的同時(shí)也鍛煉了幼兒的身體機(jī)能。而且，教師一定要注意，讓幼兒在飯前半小時(shí)結(jié)束劇烈的體育游戲活動(dòng)。

六、午餐

吃午飯的時(shí)候，要組織幼兒做好用餐準(zhǔn)備：教師組織幼兒準(zhǔn)備好餐具，收拾好餐桌，為幼兒進(jìn)餐提供一個(gè)干凈、安靜的環(huán)境。在幼兒進(jìn)餐過(guò)程中，教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法，教導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食；提醒幼兒在吃飯的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，不撒飯菜，不東張西望，不大聲講話。而且要保證幼兒在吃飯的時(shí)候有一個(gè)良好的情緒，在孩子吃飯前和吃飯后不處理和批評(píng)孩子。例如，有的孩子犯錯(cuò)了，要等孩子吃完飯后再進(jìn)行批評(píng)教育，以免影響幼兒的食欲。進(jìn)餐結(jié)束后，讓幼兒將餐具放在指定的地方，進(jìn)行擦嘴漱口，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒不能剩飯，要少盛多添，不能浪費(fèi)糧食。

七、午休

午飯后要進(jìn)行午休，在午休前最好能讓幼兒散步二十分鐘到半小時(shí)。睡眠能恢復(fù)機(jī)體的活動(dòng)能力，對(duì)保障幼兒的身體健康有很重要的意義。教師要保證幼兒有充足的睡眠，讓幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。上床睡覺(jué)前要組織幼兒如廁、洗手。幼兒睡覺(jué)的時(shí)候，要保證室內(nèi)空氣新鮮。教育幼兒睡覺(jué)的時(shí)候要保持安靜，將自己脫下的鞋子和襪子放在固定的地方，避免起床后找不到。教師要教給幼兒正確的睡姿，并注意糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣。

八、散步

教師帶領(lǐng)幼兒長(zhǎng)時(shí)間步行，可以鍛煉幼兒的毅力、耐力和組織性。同時(shí)，教師也可以利用引領(lǐng)幼兒散步的時(shí)間，觀察大自然，感受大自然，讓幼兒通過(guò)多種感官的接觸感受大自然的美。

九、離園

教師在幼兒離園前，可以組織幼兒做好衛(wèi)生工作，提醒幼兒將自己的物品帶回家。也可以進(jìn)行一次離園前的總結(jié)性談話，對(duì)這一天做一個(gè)總結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)步的幼兒，讓幼兒高高興興地回家。同時(shí)，也要及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒一天的在園情況，讓家長(zhǎng)放心。

一日活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑，教師要充分加以組織和利用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玲.淺談生活教育理論指導(dǎo)下的幼兒一日活動(dòng)評(píng)價(jià)策略[J].江蘇教育研究研究，2013（20）：66-68.

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編輯 孫玲娟