游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的探究

廖貞

摘要：游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠較強(qiáng)的提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)增強(qiáng)對音樂的鑒賞，提高學(xué)生對音樂的理解和領(lǐng)悟。以下本文就游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的作用和具體應(yīng)用進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)音樂課堂教學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)生正處于愛玩的年齡，讓學(xué)生正經(jīng)的坐在座位上聽教師的講解必然會(huì)引起學(xué)生的反感，導(dǎo)致學(xué)生上課的集中性較差，經(jīng)常做小動(dòng)作或者走神，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。游戲教學(xué)法將小學(xué)音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容和游戲相結(jié)合，教學(xué)模式更加靈活，比較符合小學(xué)生的心理發(fā)展特征，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。以下本文就游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的作用和應(yīng)用進(jìn)行了簡要分析。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的作用

1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加積極、主動(dòng)地參與其中，提高學(xué)生對音樂課程的喜愛。游戲教學(xué)法的優(yōu)勢在于，它具有較強(qiáng)的活動(dòng)性，學(xué)生在游戲教學(xué)中可以不用坐在課桌凳上一動(dòng)不動(dòng)的聽教師進(jìn)行理論解說，反而可以站起來活動(dòng)自己的四肢，同時(shí)還能夠通過大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

[2]。因此，學(xué)生在游戲教學(xué)的課堂中通常均會(huì)表現(xiàn)得更加活潑，對音樂教學(xué)的興趣也會(huì)不斷增加，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)學(xué)生對音樂知識(shí)的理解。游戲教學(xué)知識(shí)一種教學(xué)形式，其主要的目的仍然是通過教學(xué)形式和方法的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能夠更好的理解和掌握音樂知識(shí)。游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)際上就是講學(xué)生無法理解的知識(shí)放在實(shí)踐的應(yīng)用中，讓學(xué)生能夠在更加輕松和愉悅的氛圍下進(jìn)行音樂鑒賞和感知，加強(qiáng)學(xué)生對音樂知識(shí)的理解和把握。此外，在音樂游戲教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新思維會(huì)得到一定的培養(yǎng)和提高，這對于促進(jìn)學(xué)生未來的音樂發(fā)展有著重要的意義。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1、加強(qiáng)游戲的趣味性。對于小學(xué)生而言，游戲教學(xué)的重要優(yōu)勢就在于它的趣味性和靈活性，如果小學(xué)音樂課堂教師在教學(xué)中采用的游戲在趣味性方面有所缺失，那么學(xué)生對游戲的喜愛程度會(huì)有所下降，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)參與性也會(huì)收到一定的影響[3]。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方式過于單一，且并不具備任何趣味性，因此導(dǎo)致學(xué)生在課堂聽課分心，學(xué)習(xí)效率較低。因此，教師在教學(xué)中必須要加強(qiáng)對游戲教學(xué)法趣味性的重視，要選擇有趣的游戲進(jìn)行教學(xué)。例如，在《說起來唱歌都常來》的音樂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過打拍子的形式來進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)?！墩f起來唱歌都常來》的節(jié)奏感較強(qiáng)，是苗族的代表歌曲，讓學(xué)生打拍子的形式來進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)可以增加音樂學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，提高音樂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2、提高學(xué)生的游戲參與度。游戲教學(xué)法應(yīng)用的目的不是讓學(xué)生坐在座位上欣賞，而是讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中。學(xué)生在游戲活動(dòng)中的主動(dòng)參與不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官如知覺、視覺、觸覺等的參與，活動(dòng)學(xué)生的四肢，增強(qiáng)音樂的活動(dòng)律，還可以讓學(xué)生更加真實(shí)地接觸到音樂，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解[4]。有實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用的感官越多，學(xué)生對知識(shí)的理解就能夠越充分，學(xué)習(xí)效率也會(huì)越高。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師在講臺(tái)上進(jìn)行音樂知識(shí)的講解，學(xué)生在座位上正襟危坐，這種教學(xué)模式下，學(xué)生能夠運(yùn)用到的感官主要是視覺和聽覺。而在游戲教學(xué)法的應(yīng)用過程中，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用自己的聽覺聽音樂，使用眼睛進(jìn)行觀看，還能夠用嘴巴說、用四肢來感覺。這樣的感官結(jié)合能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而要保證學(xué)生將多種感官運(yùn)用其中，要求教師能夠加強(qiáng)對學(xué)生課堂參與度的重視，務(wù)必讓每位學(xué)生都有參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。例如，在《理發(fā)師》的音樂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)理發(fā)的游戲情境，讓學(xué)生分別充當(dāng)理發(fā)店里的各個(gè)成員，如若干個(gè)理發(fā)師、理發(fā)顧客以及店長、助理等，讓所有的 學(xué)生都可以參與其中，提高學(xué)生的活動(dòng)參與度。

3、利用競爭性質(zhì)來設(shè)計(jì)游戲。游戲分為兩種，一種是單純的娛樂性游戲，另一種具有一定的競賽性質(zhì)。對于小學(xué)生而言，學(xué)生的好奇性較強(qiáng)，性格較為活潑，因此單純娛樂性質(zhì)的游戲也能夠較好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，但同時(shí)，小學(xué)生也有一定的爭強(qiáng)好勝心理，教師可以利用學(xué)生的這一心理，將競爭性游戲運(yùn)用于小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過小組競爭來加強(qiáng)學(xué)生對音樂知識(shí)的理解和把握。例如，在《銀杯》的音樂學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生通過模仿表演的形式來進(jìn)行音樂作品的再現(xiàn)

[5]?！躲y杯》體現(xiàn)的是蒙古族民俗風(fēng)情的歌曲，主要用于賓客的宴請。教師在教學(xué)中可以將學(xué)生分為若干小組，先讓學(xué)生聆聽《銀杯》的歌曲，感受其中的旋律和所表現(xiàn)出來的情感變化。然后讓學(xué)生以小組為單位，配合《銀杯》進(jìn)行角色扮演，要求學(xué)生能夠突出不同音調(diào)之下人們的情感變化，如高音時(shí)期學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)的情緒高漲、低音階段則應(yīng)該表現(xiàn)得較為失落等。對于表現(xiàn)得更加生動(dòng)的一組，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)自信，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。當(dāng)然，教師還可以通過設(shè)置聽音猜歌曲的游戲來達(dá)到教學(xué)目的。將學(xué)生分為若干個(gè)小組，給學(xué)生播放小段沒有歌詞的音樂，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答，答對得一分，答錯(cuò)扣一分，總分得勝的可以獲得教師準(zhǔn)備的禮物。這樣，學(xué)生在搶答過程中既復(fù)習(xí)了所學(xué)音樂知識(shí)，又獲得了游戲的樂趣，還能夠在短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)對各種相似音樂的分辨，能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的應(yīng)用可以較好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生對音樂知識(shí)的理解，要求教師在教學(xué)中能夠加強(qiáng)游戲的趣味性，提高學(xué)生的游戲參與度，并巧妙利用競爭性質(zhì)來設(shè)計(jì)游戲，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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