電子白板技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)的應(yīng)用

劉芳

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)中對新型科技的運用更加普遍，注重利用現(xiàn)代科技優(yōu)化教學(xué)課堂，旨在通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段提升英語教學(xué)效率。電子白板隨著科技的發(fā)展，在教育中應(yīng)運而生，在中國的教育事業(yè)中得到了重要的體現(xiàn)，對于中國的教育事業(yè)起到了重大的作用。通過對電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的運用功能、優(yōu)勢進行詳細探究，旨在促進小學(xué)英語教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；電子白板；課堂教學(xué)

隨著新課改的實施，教學(xué)設(shè)備以及手法都得到有效更新，教學(xué)技術(shù)以及水平得到改善，因此，教學(xué)結(jié)構(gòu)也得到了優(yōu)化。電子白板作為新型的教學(xué)手段，在小學(xué)英語教學(xué)中得到了有效運用，也為小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展帶來了新的希望與指引。電子白板憑借其文字、圖片、聲音等于一體的優(yōu)勢，得到了眾多小學(xué)英語教師的青睞。筆者依據(jù)實際的教學(xué)經(jīng)驗，對于電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的運用進行簡略探究。

一、電子白板技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的功能

電子白板憑借其強大的綜合功能，將傳統(tǒng)的電腦、黑板、投影儀結(jié)合為有機整體，在小學(xué)英語教學(xué)中得到了有效運用，為小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展做出了貢獻。電子白板技術(shù)替代了傳統(tǒng)黑板式教學(xué)，提升了教學(xué)效率，拓展了學(xué)生的眼界，能有效地促進教育事業(yè)的發(fā)展。

1.功能多樣

電子白板在傳統(tǒng)黑板教學(xué)書寫、繪畫、擦除等功能的基礎(chǔ)上還增加了在操作工具中對選中對象的拖放、鎖定、等比縮放、照相功能、及時反饋功能、涂色功能、隱藏功能等，強化了視覺效果，能有效集中學(xué)生的注意力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2.獨特的注解模式

在信息化時代，教師的教學(xué)資源多來源于網(wǎng)絡(luò)，包括課件、光盤、網(wǎng)頁、錄像等。電子白板在教學(xué)中的運用，可以將多種資源進行注解、標注，幫助教師在教學(xué)過程中挑選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，并將其運用到課堂之上。注解功能的運用，不僅減輕了教師的教學(xué)負擔，而且豐富了教學(xué)課堂，拓展了學(xué)生的眼界，給學(xué)生帶來了新鮮感，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

3.多功能資源庫

白板技術(shù)的運用將多種資源進行有機整合，并將其進行分類整理，將適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的資源運用到教學(xué)課堂中。有效改善了傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)資源匱乏、教師無法有效運用多種教學(xué)資源的弊端。電子白板幫助教師有效整合教學(xué)資源，對信息進行優(yōu)化、刪減，達到資源的有效運用。

二、電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中運用的優(yōu)勢

1.模擬生活場景，提升學(xué)生熟悉感

語言是在一定的場景中進行的，因此，語言的學(xué)習(xí)也要注重在具體的場景中，從而提升教學(xué)效率。電子白板技術(shù)可以通過為學(xué)生模擬相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在貼近生活實際的環(huán)境中進行語言的學(xué)習(xí)，將枯燥的語言學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活的生活場景，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與的積極性。例如，在教學(xué)Unit 1 Hello！時，教師可以通過電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，為學(xué)生模擬上學(xué)時的場景，引導(dǎo)學(xué)生向上學(xué)路上遇到的小伙伴打招呼，開口說英語，從而使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與好奇，從而提升學(xué)生的參與積極性。

2.減輕教師教學(xué)負擔，簡化學(xué)生認知

在小學(xué)英語教學(xué)中運用電子白板，可以使教師將備課資料、相關(guān)資料以及相應(yīng)教學(xué)資源進行整合，有效減輕了教師的教學(xué)負擔，使教師在教學(xué)活動中靈活運用多種教學(xué)資源豐富課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在對豐富的教學(xué)資源進行直觀感受的過程中，提升認知水平，使學(xué)生對抽象、枯燥的語言進行有效的把握，簡化小學(xué)生的認知過程，化難為易，幫助學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與英語活動，提升語言運用能力

對于語言的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生在有效的情境中運用語言進行交流，使學(xué)生在具體的實踐以及運用中掌握英語口語，提升學(xué)生的語言運用能力。因此，教師在教學(xué)時，要注重運用電子白板，使學(xué)生開口說英語，在具體的練習(xí)中提升口語能力。例如，在教學(xué)Unit 4 We Love Animals時，教師可以通過電子白板，制作有趣的小游戲，將“打地鼠”的游戲元素融入其中，讓可愛的小動物隨機從森林里出現(xiàn)，讓學(xué)生對出現(xiàn)的小動物運用英語進行表達。教師可以向?qū)W生提問：“What animal is this？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“This is an elephant.”“This is the fox.”等。運用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲場景，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進其參與到教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，從而提升學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生愛上英語。

總之，小學(xué)英語教師在教學(xué)時，要注重將現(xiàn)代化的有效教學(xué)設(shè)備、工具等運用到教學(xué)活動中，提升課堂教學(xué)的有效性。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行有效教學(xué)設(shè)計，豐富學(xué)生認知，提升學(xué)習(xí)興趣。隨著電子白板在我國教育教學(xué)中的廣泛運用，教師要認識到電子白板在英語教學(xué)中的功能與優(yōu)勢，從而對其進行有效研究，將其運用到英語教學(xué)中，提升教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]吳雪瑩.交互式電子白板在小學(xué)英語詞匯教學(xué)的應(yīng)用研究[D].寧夏大學(xué)，2015.

[2]劉靜.交互式電子白板在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].西北師范大學(xué)，2015.