龔飛 汪大巍 樊策己（武漢華夏理工學院，湖北 武漢 430223）

制藥與化工專業(yè)集群畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查研究
——以武漢華夏理工學院為例

龔飛 汪大巍 樊策己（武漢華夏理工學院，湖北 武漢 430223）

通過問卷調查和實地走訪的方式，對我院制藥工程專業(yè)和化學工程與工藝專業(yè)2015和2016屆畢業(yè)生和部分用人單位進行了跟蹤調查，聽取了畢業(yè)生和用人單位對我院相關專業(yè)建設的意見和建議，并對調查結果進行了分析和總結，為深化我院制藥與化工專業(yè)的專業(yè)建設和教學改革提供科學依據(jù)。

畢業(yè)生；就業(yè)質量；跟蹤調查

1 調查目的和方法

我院制藥工程專業(yè)從2004年開始招生，經(jīng)過13年的建設，現(xiàn)已成為我校重點建設學科專業(yè)。制藥工程是朝陽產(chǎn)業(yè)，市場需求勢頭強勁，就業(yè)面廣，就業(yè)前景好。學院根據(jù)制藥化工產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展和對人才的需求，緊密圍繞學生就業(yè)和發(fā)展的需要，以加強基礎知識、注重實踐環(huán)節(jié)為指導原則，培養(yǎng)高素質應用型制藥化工產(chǎn)業(yè)人才。從2008年至今，我院制藥工程專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)率都達到95%以上。

1.1 調查目的

為進一步了解我院畢業(yè)生的實際工作情況，掌握用人單位和畢業(yè)生對學院轉型發(fā)展、校企合作、學生的綜合素質培養(yǎng)等方面的意見和建議，有針對性的推進制藥化工專業(yè)群的專業(yè)建設和教學改革，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量。

1.2 調查對象及方法

此次調研活動院領導親自帶隊，全體教師均參與了此次調研，分別對武漢市及其周邊、荊州、潛江、無錫、常州等地用人單位進行了拜訪。調研企業(yè)以民營企業(yè)為主，也包括上市公司和合資企業(yè)。此次跟蹤調查與訪談的畢業(yè)生共近130人，畢業(yè)生的工作單位主要是民營企業(yè)和上市企業(yè)，多為藥品和化工生產(chǎn)一線的工人或銷售人員，還有部分從事研發(fā)、試驗、質檢等崗位。

調查的主要方法為問卷調查法、個案訪談法。通過網(wǎng)絡、郵寄、走訪座談等多種方式，共發(fā)放問卷一（即《武漢華夏理工學院畢業(yè)生跟蹤調查問卷--校友版》）140份，回收有效問卷125份，問卷二（即《武漢華夏理工學院畢業(yè)生跟蹤調查問卷--用人單位版》）45份，回收有效問卷38份，跟蹤調查收集到了大量的第一手資料和準確數(shù)據(jù)。在跟蹤調查畢業(yè)生就業(yè)單位的過程中，通過和用人單位的交流與溝通，他們對我院的轉型和校企合作提出了很多好的想法和建議。

2 調查分析與研究

2.1 調查問卷統(tǒng)計分析

我院畢業(yè)生就業(yè)單位分布多為民營企業(yè)和合資企業(yè)，多為生產(chǎn)技術人員或銷售人員?？傮w看來有12.82%的畢業(yè)生在醫(yī)藥企業(yè)研發(fā)助理崗位上；41.03%的畢業(yè)生在藥品銷售的崗位上；30.77%的畢業(yè)生在醫(yī)藥化工質檢或其他技術型的崗位上；余下的15.38%的畢業(yè)生在其他相關行業(yè)工作。

通過以上分析發(fā)現(xiàn)，我院畢業(yè)生就業(yè)領域行業(yè)集中度較高。民營企業(yè)已成為應用型專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主體，占被調查畢業(yè)生人數(shù)的85.6%，這與當前的國家經(jīng)濟形勢發(fā)展及大學生的求職預期相關。

2.2 畢業(yè)生就業(yè)收入分析

畢業(yè)生就業(yè)收入與就業(yè)區(qū)域、企業(yè)性質、崗位特點等有一定關系，畢業(yè)生就業(yè)收入多集中在“2500-3000元”、“3000-3500元”和“3500-4000元”三個數(shù)據(jù)段。2500-3000元的收入人數(shù)有逐步增加的趨勢，約占16%；3000-3500元的收入人數(shù)約占42.8%；3501-4000元的收入人數(shù)約占40.9%，有些較早畢業(yè)的學生在其崗位上已有一定的經(jīng)驗積累，因此這個收入人群會有逐步增加的趨勢。夏季部分生產(chǎn)一線技術崗位工作，因加班和工作津貼等原因，部分企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生待遇有明顯較大的浮動增長。

3 工作流動性分析

根據(jù)調查統(tǒng)計結果，畢業(yè)后，換過的單位的畢業(yè)生占40.9%，其中1.7%的畢業(yè)換過3個或3個以上。初入職場的畢業(yè)生對工作崗位是在理想與現(xiàn)實中，不斷磨合，彼此適應。用人單位對合適學生的留用非?？粗兀Ｍ麑W校能配合做好剛入職畢業(yè)生的思想穩(wěn)定工作，提高學生對企業(yè)的忠誠度。

4 畢業(yè)生求職滿意度調查分析

根據(jù)對被訪學生就業(yè)狀況的滿意度進行分析，23.08%的人選擇非常滿意，32.05%的人選擇比較滿意，38.46%的人選擇滿意，另外6.41%的人選擇比較不滿意。關于學生對本專業(yè)的需求狀況，10.7%的學生選擇了需求量會逐漸上升，35.7%的學生選擇了社會需求量大，供不應求，50%的學生選擇了社會需求量基本平衡。

5 用人單位最看中畢業(yè)生的那些方面：

(1)學生的實驗能力。

(2)跟蹤調查中幾乎每個企業(yè)都提到了學生的思想品德方面是他們最看重的，實踐能力、社交能力、管理能力等也都是企業(yè)比較看重的。

(3)根據(jù)企業(yè)自身規(guī)模的差異，招聘崗位的不同，所看中畢業(yè)生能力的方面也有所不同，一般科研型崗位對于畢業(yè)生的學習成績、所學專業(yè)、科研能力、創(chuàng)新能力、學校名氣等都很看重。若藥品檢驗或生產(chǎn)型崗位則對學生的實踐經(jīng)歷和所學專業(yè)非常看中。若銷售或文職型崗位，則非常看中畢業(yè)生的管理能力、社交能力，是否學生干部或黨員，個人形象氣質是否好等等。

6 結語

目前，我院畢業(yè)生的總體質量還是比較好的，也得到醫(yī)藥化工行業(yè)企業(yè)的一定認可，就業(yè)質量較好，畢業(yè)生就業(yè)滿意度較高。從報告中，我們發(fā)現(xiàn)，必須加快推進學院教育教學轉型，深化校企合作，將學生的職業(yè)素質教育融入專業(yè)課教學，與企業(yè)共同開展教學內容、實驗教學、畢業(yè)論文的合作。加強畢業(yè)生思想教育工作，促使畢業(yè)生調整心態(tài)，在自身能力沒達到時，學會主動調節(jié)，降低自己的期望值，務實肯干，從基層做起，努力適應社會環(huán)境。通過強化學生專業(yè)知識，增強學生的綜合能力，拓展學生社會認知面，這樣才能在學生培養(yǎng)最后關鍵之處——就業(yè)工作上有更大的突破。

[1]邱方利,楊健國,應安國,鄭人華.工學合一,雙向選擇,注重實效——制藥化工專業(yè)學生畢業(yè)實習新模式探索[J].化工高等教育,2017,(01):56-58+67.

[2]羅瑩.當代大學生就業(yè)能力與就業(yè)質量的關系研究[J].中國青年研究,2014,(09):85-88+92.

[3]王艷梅.制藥工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析——以寧夏大學為例[J].中外企業(yè)家,2013,(24):223-224.

本次研究獲武漢理工大學華夏學院2015年教學研究項目支持，項目編號：1524