周枚芹

學(xué)生是初中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主體，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升也是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的重要目標(biāo)，對(duì)于幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)具有重要意義。因此，初中英語(yǔ)教師在具體教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，充分發(fā)揮學(xué)生在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的主體作用。

一、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

初中英語(yǔ)課程是一門(mén)以語(yǔ)言教學(xué)為主的課程，同時(shí)初中階段的英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)承接階段，學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)科以及英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)具有興趣不僅影響到英語(yǔ)教學(xué)效果，還會(huì)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。另一方面，初中生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)激發(fā)其自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而高效地完成知識(shí)的理解、掌握和實(shí)踐應(yīng)用。因此，初中英語(yǔ)教師，在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)揮，同時(shí)要逐步突破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，運(yùn)用靈活有趣的教學(xué)手段加強(qiáng)師生間的互動(dòng)溝通和有效配合吸引學(xué)生自覺(jué)參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)，并對(duì)自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。例如，教師在教學(xué)中可以通過(guò)課前自由討論或者活動(dòng)的形式為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。在教學(xué)英語(yǔ)翻譯技巧時(shí)，教師可以選擇一些在翻譯方面具有代表性和典型性的勵(lì)志英語(yǔ)諺語(yǔ)讓學(xué)生作為翻譯素材，以此來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)于翻譯技巧的運(yùn)用，同時(shí)也讓學(xué)生受到鼓舞而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如While there is life there is hope. 一息若存，希望不滅。Nothing for nothing. 不費(fèi)力氣，一無(wú)所得。I can make it through the rain. I can stand up once again on my own. 我可以穿越云雨，也可以東山再起。All things come to those who wait. 蒼天不負(fù)有心人。All things in their being are good for something. 天生我才必有用。

二、引導(dǎo)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。因此，教師在具體教學(xué)環(huán)節(jié)要注重引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)立自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此來(lái)督促和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)學(xué)生依照教師的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而學(xué)生沒(méi)有符合自己學(xué)習(xí)需要的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，這樣大大降低了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，從而影響到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)此，教師在實(shí)際教學(xué)中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并在自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的過(guò)程中養(yǎng)成正確的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在提高自身學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，也能夠構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。學(xué)生制定的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃可以是短期性的，也可以是長(zhǎng)期的，但是必須遵循的準(zhǔn)則是從學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況出發(fā)，保障計(jì)劃和目標(biāo)切實(shí)可行。例如，在學(xué)習(xí)“My favorite subject is science.”一課時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，并制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。短期目標(biāo)是準(zhǔn)確掌握本課的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句子的釋義和運(yùn)用方法，長(zhǎng)期目標(biāo)是能夠從本課的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)結(jié)合自身的實(shí)際情況掌握表達(dá)自己喜歡科目的方法，并將其運(yùn)用到英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)中，如 English is my favorite subject. Because it is such a widely used language. It is important for everyone to learn English well in our rapidly developing world. No matter what I do in the future ，English will always be important. So we should pay more attention to learning English in order to make our country powerful， competitive， and international.

三、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初中英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，那么在學(xué)生學(xué)習(xí)方法尚未發(fā)展完善的時(shí)期，教師需要針對(duì)自主學(xué)習(xí)方法給予學(xué)生有效指導(dǎo)，教師的學(xué)法指導(dǎo)也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。教師要不斷探究英語(yǔ)教學(xué)的有效指導(dǎo)方法，并逐步引導(dǎo)學(xué)生形成適合學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)方法體系，幫助學(xué)生形成完善的自主學(xué)習(xí)能力。第一，指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)。教師可以通過(guò)開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)的形式為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來(lái)達(dá)到預(yù)習(xí)效果，通過(guò)長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持，促使學(xué)生從中悟出預(yù)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中借助詞典以及教師布置的任務(wù)找到預(yù)習(xí)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。例如，在預(yù)習(xí)“Seasons”一課時(shí)，教師可以要求學(xué)生在預(yù)習(xí)后回答：What is your favorite season？Can you describe the season that you like？學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中會(huì)自覺(jué)根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)來(lái)提高預(yù)習(xí)效率和質(zhì)量。第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。教師要指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)積極思考，并根據(jù)教師的提示和思路進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和探究，保障學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量的提升，同時(shí)也讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的技巧。第三，指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的有效方法。英語(yǔ)學(xué)科具有較強(qiáng)的反復(fù)性和記憶性特征，只有重視和加強(qiáng)自主復(fù)習(xí)，才能夠有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并建立完善的知識(shí)體系。例如，在學(xué)生自主復(fù)習(xí)單詞時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法、聯(lián)想法、歸類(lèi)法等復(fù)習(xí)方法鞏固單詞記憶。

自主學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，是確立和發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位和強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要途徑。初中英語(yǔ)教師要重視和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)實(shí)際建立自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而鍛煉和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。