張曉寧

（濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院消毒供應(yīng)科，山東 濟(jì)南 250031）

消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念與自我和諧的現(xiàn)狀調(diào)查

張曉寧

（濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院消毒供應(yīng)科，山東 濟(jì)南 250031）

目的探討消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念與自我和諧的現(xiàn)狀。方法 選取2017年4月～5月在我院消毒供應(yīng)室工作的護(hù)士10例作為研究對(duì)象。向消毒供應(yīng)室護(hù)士發(fā)放自我概念和自我和諧問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)回收，加以分析統(tǒng)計(jì)。比較消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念、自我和諧的現(xiàn)狀。結(jié)果 入選消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念總分（87.45±9.56）分，自我和諧總分（79.25±7.57）分。結(jié)論 消毒供應(yīng)室護(hù)士的自我和諧居于中等水平，專(zhuān)業(yè)自我概念相對(duì)積極，積極采取措施可進(jìn)一步提高其自我和諧程度。

消毒供應(yīng)室；護(hù)士；專(zhuān)業(yè)自我概念；自我和諧

研究表明，護(hù)士自我和諧水平過(guò)低容易造成護(hù)理人才流失，影響醫(yī)院高效運(yùn)轉(zhuǎn)等問(wèn)題。隨著護(hù)理科學(xué)研究的不斷深入和發(fā)展，學(xué)者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)于護(hù)士自我和諧以及專(zhuān)業(yè)自我概念的重視程度也越來(lái)越大[1]。掌握消毒供應(yīng)室護(hù)士自我和諧和專(zhuān)業(yè)自我概念情況利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，從而為護(hù)理管理工作提供指導(dǎo)，同時(shí)也能有效提升護(hù)理工作質(zhì)量。本研究旨在探討消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念與自我和諧的現(xiàn)狀?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年4月～5月在我院消毒供應(yīng)室工作的護(hù)士10例作為研究對(duì)象。其中，男2例，女8例；年齡23～49歲，平均（29.61±6.03）歲；工作時(shí)間3～31年，平均（16.57±3.62）年；本科3人，專(zhuān)科7人；已婚6名，未婚4名。

1.2 方法

本研究工作人員向消毒供應(yīng)室護(hù)士發(fā)放自我概念和自我和諧問(wèn)卷，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，具體說(shuō)明調(diào)查方法與目的，當(dāng)場(chǎng)回收，并加以分析統(tǒng)計(jì)。

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

比較消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念、自我和諧的現(xiàn)狀。采用護(hù)理專(zhuān)業(yè)自我概念量表[2]評(píng)估護(hù)士的專(zhuān)業(yè)自我概念，包括專(zhuān)業(yè)技能、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通交流、滿(mǎn)意度和靈活性5個(gè)維度，記30個(gè)條目，每個(gè)條目從“不同意”～“同意”分別賦1～4分，其中含有7個(gè)反向記分的條目，總分（各條目得分之和）為120分，條目均分（總分除以總體或所在維度條目數(shù)）＞2.50分且總分＞75分表示護(hù)士專(zhuān)業(yè)態(tài)度積極。采用自我和諧量表[3]評(píng)估護(hù)士自我和諧性，包括自我刻板性、自我靈活性（反向記分條目）、自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧3個(gè)維度，記35個(gè)條目，每個(gè)條目從“完全不符”～“十分符合”分別賦1～5分，分值≤75分為低分，分值≥102分為高分，得分越高自我和諧性越差。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用PEMS3.1 for Windows 統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。計(jì)量資料以“±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 自我概念

入選消毒供應(yīng)室護(hù)士滿(mǎn)意度（23.75±3.36）分、靈活性（20.93±3.11）分、溝通交流（15.24±2.29）分、專(zhuān)業(yè)技能（15.09±2.17）分、領(lǐng)導(dǎo)能力（13.41±2.65）分、專(zhuān)業(yè)自我概念總分（87.45±9.56）分，條目均分分別為（2.61±0.45）分、（3.40±0.47）分、（2.94±0.41）分、（3.10±0.41）分、（2.65±0.46）分、（2.93±0.42）分。

2.2 自我和諧

入選消毒供應(yīng)室護(hù)士自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧（49.31±8.75）分、自我靈活性（49.21±7.25）分、自我刻板性（19.35±4.71）分、自我和諧總分（79.25±7.57）分，條目均分分別為（3.09±0.43）分、（4.11±0.59）分、（4.13±0.57）分、（2.27±0.36）分。

3 討 論

入選消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念總分（87.45±9.56）分、（2.93±0.42）分，表明入選消毒供應(yīng)室護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念較為積極。在各維度評(píng)分中，“靈活性”均分最高，這是因?yàn)閷?duì)消毒供應(yīng)工作的正確認(rèn)識(shí)以及較高的專(zhuān)業(yè)技能水平利于表現(xiàn)出護(hù)士人員的自我靈活性，而“滿(mǎn)意度”均分最低，可能是由于工作互動(dòng)性差且對(duì)本工作重要性的認(rèn)識(shí)不足等所導(dǎo)致的。

此外，入選消毒供應(yīng)室護(hù)士自我和諧總分為（79.25±7.57）分，屬于中等水平，這一方面是因?yàn)橄竟?yīng)工作不必與患者進(jìn)行直接接觸，由此引發(fā)的醫(yī)護(hù)患矛盾均比較少，且家庭-工作沖突均比較少，一定程度上提升了護(hù)士的自我和諧程度；另一方面，長(zhǎng)期接觸多種不同的污染物品和有害因素，即使佩戴防護(hù)手套也存在被利器刺傷的風(fēng)險(xiǎn)，但工作難以獲得足夠的認(rèn)可所引發(fā)的負(fù)性情緒容易影響自我和諧。在臨床護(hù)理工作中，若能將質(zhì)量監(jiān)測(cè)、信息管理等新技術(shù)運(yùn)用到消毒供應(yīng)室，可進(jìn)一步減輕其護(hù)理人員工作負(fù)擔(dān)。同時(shí)，護(hù)理管理者可進(jìn)一步采取措施完善護(hù)士專(zhuān)業(yè)自我概念工作，積極促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)自我概念的發(fā)展，在消毒供應(yīng)室、整個(gè)醫(yī)院甚至社會(huì)提高人們對(duì)消毒供應(yīng)室護(hù)士工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)，以便進(jìn)一步保持其自我和諧，從而穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，減少院內(nèi)感染發(fā)生。

綜上所述，消毒供應(yīng)室護(hù)士的自我和諧居于中等水平，專(zhuān)業(yè)自我概念相對(duì)積極，積極采取措施可進(jìn)一步提高其自我和諧程度。

[1]許銀卿,何永紅,黃煥有.心理干預(yù)對(duì)消毒供應(yīng)中心護(hù)士心理健康水平的影響[J].解放軍醫(yī)藥雜志,2014,26(05):105-107.

[2]康坦坦,何 利,耿麗娜,等.傳統(tǒng)文化教育對(duì)新入職護(hù)士職業(yè)自我概念形成的積極影響[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志,2016,32(36):2830-2834.

[3]朱 潔.集中管理與分散管理對(duì)供應(yīng)室護(hù)士自我防護(hù)及安全事件的影響[J].國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志,2016,35(06):836-838.

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ISSN.2095-8242.2017.063.12453.01

劉欣悅