無紙化考試在會計學(xué)專業(yè)考核方面的優(yōu)缺點(diǎn)分析

李海霞

(長春光華學(xué)院，長春 130033)

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無紙化考試在會計學(xué)專業(yè)考核方面的優(yōu)缺點(diǎn)分析

李海霞

(長春光華學(xué)院，長春 130033)

為了減少閱卷等相關(guān)工作量并提高工作效率，無紙化考試應(yīng)運(yùn)而生。無紙化考試首先應(yīng)用于擁有大批量考生的職稱或資格類考試當(dāng)中，并從中獲得了不少的肯定。但由于無紙化考試在題庫的制定及題型上仍有很大局限性，使得無紙化考試的實用廣度以及是否能夠全面的考核應(yīng)用型人才仍有待探討和研究。

無紙化考試；會計學(xué)專業(yè)考核；優(yōu)缺點(diǎn)；考試改革；應(yīng)用型人才

1 無紙化考試在會計學(xué)考試中實施的優(yōu)勢

1.1 節(jié)約人力物力，減少教師的工作量

每到期末考試時，教師都會頭疼不已，期末考試的整個流程從出卷，審核再到印刷裝訂，步驟不甚煩瑣。在我校，以會計學(xué)專業(yè)為例，僅會計學(xué)專業(yè)的一個年級學(xué)生就有336人。進(jìn)而推算一下，一個學(xué)院有眾多專業(yè)同時在校的還有四個年級加上每個學(xué)生需要考核若干個學(xué)科，可想而知一個學(xué)校的試卷更是一個龐大的數(shù)字。對于教務(wù)人員來說，考試排場，監(jiān)考收卷每個環(huán)節(jié)也必須高度集中，還要提防學(xué)生作弊，也是勞神勞心。相比之下，無紙化考試省略了打印試卷，裝訂試卷，考試結(jié)束后考試系統(tǒng)能夠在很短的時間內(nèi)準(zhǔn)確的批改試卷，不會因人為因素產(chǎn)生錯判、誤判的問題，在自動生成分?jǐn)?shù)的同時還可以進(jìn)行分?jǐn)?shù)登記，降低了教師的工作量并提高了閱卷準(zhǔn)確性。

1.2 全面考核學(xué)生，減少突擊背題現(xiàn)象

期末考核僅靠一張相對固定的試卷難以綜合考查學(xué)生對于整體知識體系的掌握情況。這種相對死板的考核方式，不但不能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，反而使得學(xué)生容易養(yǎng)成不注重整體知識的把握，只關(guān)注期末?？嫉闹R點(diǎn)，而且易使學(xué)生養(yǎng)成猜題背題考前突擊的不良習(xí)氣。單就會計學(xué)這一學(xué)科來說，會計分錄的分值一般為30分左右，而幾個典型的計算題分值可以占到20分左右，可以說學(xué)生只要拿下會計分錄以及幾個典型的計算題，通過考試基本上可以說是高枕無憂，對于其他章節(jié)的內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生不會過多的關(guān)注，這大大影響了學(xué)生對于整個知識體系的把握。而無紙化考試可以說打破了這種固定模式，它能將出題的范圍系統(tǒng)的分布于各個章節(jié)，從各個章節(jié)中均勻的抽取題目，并能將計算題和會計分錄題細(xì)化為選擇題等分值較低的題型，將大分值的題型細(xì)化，起到化整為零的效果，能夠更加全面的考核學(xué)生，進(jìn)而減少學(xué)生背題現(xiàn)象，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

1.3 教學(xué)考試分離，考試公正公開

在以往傳統(tǒng)的考試模式中，試題內(nèi)容全權(quán)由教師自己把控，又由于學(xué)生的期末成績是教師考核的一部分，這就有了教師為了防止掛科率過高，進(jìn)行期末畫題的隱患。另外，一套試卷從出卷到大批量打印，裝訂，直至分發(fā)到學(xué)生的手中，其間涉及的環(huán)節(jié)瑣碎，經(jīng)手的人員也眾多，這使得試卷的保密性也成為一項重要繁瑣的工作。而無紙化考試的試卷是從題庫中隨機(jī)抽取的，能夠做到教考分離，從而杜絕了教師畫題的隱患，保證了考試過程的公平與公正。

1.4 有效防止舞弊抄襲

學(xué)生考試作弊現(xiàn)象在高校中還是比較普遍。較為常見的是攜帶作弊小條，抄襲周圍人的試卷以及手機(jī)作弊?？荚囎鞅字苯佑绊懥私逃虒W(xué)質(zhì)量，它會蒙蔽事實，讓教師摸不準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，這已成為學(xué)校管理中的一個非常棘手的現(xiàn)象。無紙化考試可以做到考試即時抽取試卷，并且能夠保證每個考生抽取的試卷內(nèi)容均不同，這就杜絕了臨近考生互相抄襲的現(xiàn)象，加之是題庫隨機(jī)抽題，學(xué)生沒有了所謂的考試范圍，這大大的降低了相鄰學(xué)生作弊的可能性。無紙化考試的管理控制也較為方便。

2 無紙化考試在會計學(xué)考試中實施的難點(diǎn)

2.1 題庫建設(shè)難度大

無紙化考試的題型一般均為客觀題，而會計學(xué)這門學(xué)科還會涉及一些主觀題和計算題這樣的開放題，如何把這些主觀的開放題轉(zhuǎn)換為客觀題，在轉(zhuǎn)換后還能否達(dá)到和之前題型相同的考核效果是建設(shè)題庫的一個難點(diǎn)。與此同時，為了使考核面覆蓋整個知識脈絡(luò)以及為了保證每個學(xué)生所抽取的試卷的差異性，題庫的試題數(shù)量也必須充足，這就需要耗費(fèi)教師大量的時間和精力，在出題時對于知識點(diǎn)的考核也應(yīng)避免采取單一的考核方式，要用不同的角度和題型來考察學(xué)生對于這個知識點(diǎn)的把握情況，這項工作的工作量和工作難度對于各任課教師來說也是一項不小的挑戰(zhàn)。

2.2 保證試卷難易度相同的難度大

無紙化考試的題庫試題來源于各個章節(jié)的不同知識點(diǎn)，這些來自于不同章節(jié)的試題難度是不同的，系統(tǒng)從題庫當(dāng)中隨機(jī)抽題，并沒有考慮到整體難易度的公平性，這對于保障每個考生抽到的試題總難度相同來說提出了挑戰(zhàn)。雖然現(xiàn)在有些高校會將每章節(jié)的試題進(jìn)行難度分級，用易、中、難來代表難度級次，設(shè)置系統(tǒng)程序，使每個學(xué)生所抽到的各層級試題相同，以此來控制試卷的難度。但是試題的難度分級是由教師根據(jù)自己的理解來設(shè)定的，建設(shè)一個龐大的題庫不可能只有一名教師進(jìn)行出題工作，不同教師對于每個試題的難度分級理解是不同的，所以如何保證學(xué)生抽得的每一張試卷難度相同仍然需要探索和研究。

2.3 在考核應(yīng)用型人才方面具有局限性

由于會計學(xué)專業(yè)是一門較為重視學(xué)生應(yīng)用能力的學(xué)科，那么在期末考核的環(huán)節(jié)當(dāng)中希望對每一個學(xué)生進(jìn)行全方位的考核，不僅就課本上的基礎(chǔ)性知識進(jìn)行考核，還希望有一些靈活的試題來考核學(xué)生能否靈活的應(yīng)用其所學(xué)習(xí)的知識。而無紙化考試是一種比較固態(tài)的考核學(xué)生掌握情況的方法，它只能考核學(xué)生固態(tài)知識點(diǎn)的掌握情況，對于學(xué)生是否能夠應(yīng)用書本上的知識來解決實際問題無法進(jìn)行考核，這也是會計學(xué)專業(yè)要實施無紙化考試需要攻克的難點(diǎn)。

2.4 對學(xué)校軟硬件設(shè)備及相關(guān)教師的能力要求高

無紙化考試的過程要受到計算機(jī)硬件以及網(wǎng)絡(luò)的影響，由于考生在考試中的一切操作都是在電腦上進(jìn)行的，因此，對于機(jī)房的計算機(jī)硬件以及網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性要求都會比較高。對于很多高校來說，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等還處于發(fā)展階段，而這些設(shè)備的更新?lián)Q代速度極快，這就使得機(jī)房設(shè)備的老化問題變得尤為嚴(yán)重，面對成千的考生，資源不足的問題更為凸顯。其次，組織無紙化考試還需要相關(guān)人才做技術(shù)方面的支持工作，而如今很多教師不能做到熟練的操作電腦，這也提高了實施無紙化考試的難度。所以，如果要在校內(nèi)實施無紙化考試，還必須提高教師的計算機(jī)知識及相關(guān)操作技能。

2.5 缺少無紙化考試的制度建設(shè)

無紙化考試同傳統(tǒng)考試手段相比有很多不同點(diǎn)。例如就考試試卷歸檔來說，無紙化考試很少有實物介質(zhì)來對各考生的考卷及其他考試信息進(jìn)行歸檔保存，基本都是通過考試系統(tǒng)管理員來定期備份以及恢復(fù)數(shù)據(jù)。而大多數(shù)高校對于試卷的存檔等方面均有一套較為成熟的管理辦法及政策規(guī)章，這些規(guī)章制度就會規(guī)定試卷必須歸檔保存，這就同無紙化考試的特性相沖突。所以要想在校內(nèi)實施推廣無紙化考試這種考試方式，就需要學(xué)校的管理層制定一套和無紙化考試特性相適應(yīng)的管理辦法及政策規(guī)章，將無紙化考試這種形式規(guī)范化、系統(tǒng)化，這項工作無論在工作量還是難度上對于相關(guān)的人員來說也是一項不小的挑戰(zhàn)。

3 結(jié)語

隨著高科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步以及信息化在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，勢必促使當(dāng)代的考試手段向信息化改革。無紙化考試在實際推行中雖然還沒有完全成熟，但在結(jié)合了上文分析之后的綜合考慮下，無紙化考試這種考核方式仍然是一個具有很大潛力的教學(xué)改革方向。如何高效的實施無紙化考試，并將這種考核方法推廣到各個領(lǐng)域當(dāng)中，仍然需要進(jìn)一步的探索和各個方面的積極投入。

[1] 韓雪娜，關(guān)紹云.談高校無紙化考試[J].教育探索，2009，(11)：65-67.

[2] 梁建坤，鄭小松，修長虹.無紙化考試模式的優(yōu)勢和局限性探討[J].電子技術(shù)與軟件工程，2016，(16)：89-91.

[3] 石振江.推廣計算機(jī)無紙化考試探討[J].信息系統(tǒng)工程，2016，(12)：47-48.

Analysis on the advantages and disadvantages of paperless examination in accounting examination

LI Hai-xia

(Changchun Guanghua University, Changchun 130033, China)

In order to reduce the relevant workload and improve the work efficiency, paperless examination has come into being. Paperless examination was first applied to title or qualification exam which have a large number of candidates, and had obtained a lot of recognition. However, the practical breadth of paperless examination and whether it can make a comprehensive assessment of application-oriented talent remains to be explored and studied due to the limitation of paperless examination in the development of question bank and question types.

Paperless examination; Accounting professional assessment; Advantages and disadvantages; Examination reform; Applied talents

2016-12-18

李海霞(1991-)，女，助教，碩士。

F230

B

1674-8646(2017)03-0118-02