淺談小學(xué)班主任管理中的智慧

云南省龍陵縣勐糯鎮(zhèn)中心學(xué)校 王菊紅

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以，班主任管理中我們要運(yùn)用一些小智慧，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

一、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律?！坝讼扔隆?，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人，告訴他們知錯(cuò)能改，就是好孩子！并將德育教育滲透到教學(xué)中，生活中。在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜別人的勞動成果！國家有重大災(zāi)情時(shí)，我都會帶領(lǐng)孩子們一起看新聞，了解災(zāi)情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國之情。老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槭堑湍昙壍男∨笥?，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問題時(shí)懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣要嚴(yán)格要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、做好班干隊(duì)伍的組建

每個(gè)班級都是一個(gè)小社會，這個(gè)小社會是由四面八方來自不同的地域不同的家庭的孩子組成的。俗話說：林子大了，什么鳥都有。一個(gè)班級幾十號人，單憑一個(gè)班主任和幾個(gè)任課老師的管理力量是不夠的。所以一個(gè)班主任在接手一個(gè)新的班級時(shí)，首先要做的就是進(jìn)行班干部隊(duì)伍的組建。挑選他們當(dāng)中能起帶頭模仿作用的學(xué)生當(dāng)班干，對本班的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理。班干部的選拔和栽培也是班干隊(duì)伍組建的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任在挑選班干的過程中要在公平、公正的前提下進(jìn)行。這樣產(chǎn)生出來的班干，同學(xué)們才有理由服從他（她）。班主任對班干日常行為準(zhǔn)則要客觀、公平對待，做到賞罰分明。在班干做錯(cuò)時(shí)應(yīng)給予嚴(yán)厲批評。而不是采取包庇、縱容、放任自流的態(tài)度。在班干做對了、做得好了的時(shí)候，班主任要及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣既可以樹立班干的威信，還能樹立榜樣。犯錯(cuò)的班干也能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。班干部的責(zé)任要細(xì)化，如我們班的班干部中小組長有學(xué)習(xí)小組長4人，衛(wèi)生小組長4人，安全員2人，班長2人，少先隊(duì)中隊(duì)長1人，他們各負(fù)其責(zé)，而又互相監(jiān)督。擁有一個(gè)良好素質(zhì)的班干隊(duì)伍，下面的學(xué)生才會服從班干，才會聽老師的。

三、安全教育隨機(jī)滲透

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！

四、家校溝通落到實(shí)處

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。

當(dāng)班主任雖然辛苦，但這絕對是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。