我是怎樣做好班主任工作的

遼寧省撫順德才高級(jí)中學(xué) 楊 鳳

教育家魏書生老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，做教師就要做班主任老師，因?yàn)樽霭嘀魅尾坏梢蕴岣咦约旱慕逃虒W(xué)水平，而且可以拓寬教育視野，不但可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且可以提高自己的管理能力。但是要想當(dāng)好一名班主任老師也是需要講究方法并用心研究的，俗話說(shuō)得好：“會(huì)做班主任老師的苦三個(gè)月，然而如果不會(huì)的話就要苦三年?！钡拇_，做任何事情有一個(gè)好的開始是非常重要的，也是最難得的。對(duì)于剛剛走進(jìn)高中校門的學(xué)生來(lái)講，面對(duì)著重新開始的學(xué)科、陌生的老師和截然不同的高中生活，他們會(huì)感到既新鮮又緊張。所以說(shuō)，做好高一新生的班主任工作非常關(guān)鍵，如果你能把握好最佳時(shí)期，對(duì)于以后工作的開展將起到事半功倍的效果。以下就是我當(dāng)班主任以來(lái)的一些工作體會(huì)。

一、班級(jí)建設(shè)

我在這里所指的班級(jí)建設(shè)其實(shí)就是指班容班貌，及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，它包括每一個(gè)細(xì)節(jié)，如教室的衛(wèi)生、教室內(nèi)部的設(shè)計(jì)及張貼，外墻的展示……我認(rèn)為這是最基本的層面。班級(jí)的建設(shè)應(yīng)該是班主任老師工作的著手點(diǎn)，特別是對(duì)于一個(gè)新組建的班級(jí)來(lái)講它更是不容忽視，我們應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生的積極性，通過(guò)大家在一起研討和布置來(lái)增進(jìn)學(xué)生和學(xué)生、老師和學(xué)生之間的情感，大家群策群力讓我們的“新家”有每個(gè)人的付出和智慧，這樣更容易讓學(xué)生有一種歸屬感和親近感。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更加有斗志。

二、做個(gè)有威嚴(yán)的班主任

作為班主任，尤其是年輕的班主任一定要有威嚴(yán)，就是要和學(xué)生保持一定的距離，這樣才能使學(xué)生有一定的約束，最起碼不能出現(xiàn)有學(xué)生不買你賬的情況，你的權(quán)威是任何人都不能挑戰(zhàn)的，只有這樣才能幫助你有序的開展其他工作，所以說(shuō)這個(gè)威懾力是非常重要的。

但是作為班主任老師光有威嚴(yán)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還需要感性一點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)我們有一種又愛(ài)又怕的感覺(jué)，偶爾對(duì)學(xué)生流露一點(diǎn)笑容也是有好處的，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師是有人情味的，但這個(gè)笑容不能太多，否則反而會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生飄飄然的心理。是很不利于他們學(xué)習(xí)的。

三、要制定切實(shí)可行的班規(guī)

班級(jí)中出現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)和犯錯(cuò)是不可避免的一件事情，面對(duì)這種情況，制定一套切實(shí)可行的班規(guī)就顯得尤為重要。但這個(gè)班規(guī)不能是班主任老師的個(gè)人智慧和單獨(dú)想法，他應(yīng)該是集體的力量。由班委會(huì)牽頭組織班級(jí)全體同學(xué)共同參與，重點(diǎn)突出且容易操作，有了班規(guī)就有了全體同學(xué)痛痛的行為準(zhǔn)則，班主任工作就容易多了。

四、注重精神層面的引領(lǐng)

我們只能通過(guò)班規(guī)班紀(jì)管住學(xué)生的人卻管不住他的心，治標(biāo)不治本，那要想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去改變我們就要注重精神層面的引領(lǐng)，它主要是把更多的信任和尊重還給學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。之所以把精神層面的管理作為最高的層面，主要是因?yàn)樵诠芾碇袑W(xué)生既是管理對(duì)象又可以通過(guò)訓(xùn)練使他們成為管理的主體，無(wú)論是我們創(chuàng)造出良好的環(huán)境還是完善的規(guī)章制度，其最終的目的都是希望孩子可以身心健康地成長(zhǎng)，但是再好的制度如果不是讓學(xué)生從內(nèi)心去接受它都是一紙空文。這就需要我們班主任老師去引導(dǎo)，我們要在平時(shí)的班級(jí)管理活動(dòng)中尊重學(xué)生的意見，由于是高中生，他們這個(gè)年齡已經(jīng)形成了較強(qiáng)的成人感，他們渴望自己被依賴被信任，同時(shí)也渴望自己的意見能夠被采納和使用。這個(gè)時(shí)候就需要我們大膽的去放手，不能有意無(wú)意的壓制同學(xué)的想法或信念而應(yīng)該注重怎樣去引導(dǎo)他們，既是有的同學(xué)的思想行為與集體的要求是不一致的，我們也不能一口否決而應(yīng)該注重思想上的引導(dǎo)，將其引領(lǐng)到你的軌道上來(lái)和大家的思想統(tǒng)一，這樣當(dāng)每個(gè)孩子都有一種主人翁的意識(shí)的時(shí)候，自然而然班級(jí)就會(huì)越來(lái)越好。班級(jí)的向心力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

五、以身作則，做學(xué)生的榜樣

班主任老師就像是一個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)一樣，他是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是班級(jí)的建設(shè)者。班主任工作是塑造靈魂的工作，對(duì)于全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。具有舉足輕重的地位，因?yàn)樵趯W(xué)校里，班主任老師是和學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，開展的活動(dòng)最多。對(duì)學(xué)生影響最大的，你的一舉一動(dòng)在潛移默化的影響著你的每一個(gè)學(xué)生，你在學(xué)生面前就是一面鏡子。所以說(shuō)要想規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為。孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。老人言身教重于言教，所以在你接班的那一刻開始，就要把它作為班主任工作的重要一環(huán)，用以自身的人格魅力去影響你的學(xué)生。

六、多包容、少批評(píng)

作為一名班主任老師，一名優(yōu)秀的班主任老師我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。其實(shí)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)講犯錯(cuò)誤是很正常的，不犯錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)可以說(shuō)其實(shí)就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，在錯(cuò)誤中明白道理不斷改正不斷長(zhǎng)大。那我們就要懂得寬容，允許他們犯錯(cuò)，并耐心等待他們改正，所以在平時(shí)的工作中當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候我總是努力讓自己先冷靜幾分鐘，然后從學(xué)生的角度出發(fā)去想問(wèn)題，分析孩子為什么會(huì)有這樣的行為，然后再去和他溝通，在溝通的過(guò)程中我更注重自己的愛(ài)心和寬容。這樣和學(xué)生溝通起來(lái)會(huì)很順利的解決問(wèn)題也會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心去接受這次的批評(píng)和教訓(xùn)。

但其實(shí)在每個(gè)班級(jí)中經(jīng)常違紀(jì)犯錯(cuò)的學(xué)生就那么幾個(gè)人，他們的特征無(wú)非就是思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，會(huì)對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序造成一定的影響，對(duì)于這樣一部分學(xué)生時(shí)，我通常都是從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，只要他表現(xiàn)好我就會(huì)在班級(jí)中表?yè)P(yáng)他，因?yàn)檫@樣的孩子無(wú)論在班級(jí)還是家庭他都會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或者是表現(xiàn)不好很少收到表?yè)P(yáng)，久而久之，他們已經(jīng)沒(méi)有了上進(jìn)心，嚴(yán)重的缺乏自信，在這樣的情況下作為班主任老師你充分的去理解和信任他，使他的性格和人格回到正確的軌道上來(lái)，這樣的表?yè)P(yáng)比批評(píng)更具威力。

總之，我認(rèn)為班主任老師要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表，我也是剛剛步入工作崗位，我深知自己有很多的不足和需要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)在以后工作的過(guò)程中不斷摸索認(rèn)真專研，爭(zhēng)取更上一層樓。