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      淺析幼兒園禮儀教育滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)

      2017-03-08 22:52:46吉林省琿春市合作區(qū)英才附屬幼兒園郎艷梅
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年19期
      關(guān)鍵詞:滲透到禮儀細節(jié)

      吉林省琿春市合作區(qū)英才附屬幼兒園 郎艷梅

      禮儀是人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊环N行為藝術(shù),能夠促進人與人之間的溝通變得更加順暢,使得生活與工作環(huán)境更加和諧。所以若想使得禮儀教育更加具有時效性,必須將禮儀教育融入到生活中的各個環(huán)節(jié)與細節(jié),使得學生能夠潛移默化的感受禮儀的魅力,養(yǎng)成講禮儀的行為習慣。因此,筆者針對“淺析幼兒園禮儀教育滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)”一題的研究具有現(xiàn)實意義。

      一、幼兒園禮儀教育融入生活中各個環(huán)節(jié)的重要性

      (一)禮儀教育生活化的需要

      禮儀對于每一位社會成員在開展社會實踐活動過程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用,但是禮儀并不是先天具備的能力,而是一種經(jīng)過后天努力和培養(yǎng)形成的一種行為習慣。由于幼兒所處的特殊年齡段,使得其在學習和理解能力方面不夠成熟,如果單純進行課程化、理論化的禮儀教育,效果一定不夠明顯。因此,需要利用潛移默化的方式使得幼兒園禮儀教育更具科學性。教師在幼兒日常生活中的各個環(huán)節(jié)有意識的融入禮儀教育,能夠使得禮儀教育與生活中的各個環(huán)節(jié)、各個細節(jié)相整合,進而使得禮儀教育能夠脫離生硬的講臺,走進學生的生活。

      (二)促進幼兒養(yǎng)成良好禮儀習慣的需要

      兒童猶如樹苗,在成長過程中需要不斷將知識和習慣的“肥料”進行施加,進而促進其健康成長。建構(gòu)主義認為,知識或者習慣并不是通過單純的說教就可以形成的,是需要在腦海中、心靈中進行整合之后構(gòu)建出來的。將禮儀教育滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié),能夠使得幼兒在身邊的每一件事情、每一種狀態(tài)、每一個細節(jié)中感受禮儀的魅力,在腦海深處能夠建構(gòu)出禮儀的“模型”,進而在日常生活中對各項禮儀進行使用,最終在成長過程中養(yǎng)成良好的禮儀習慣。因此,幼兒園禮儀教育滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié),是促進幼兒養(yǎng)成良好禮儀習慣的需要。

      二、幼兒園禮儀教育在幼兒生活中的體現(xiàn)

      (一)禮儀教育與教學實踐相整合

      幼兒園教育體系中,學科教育是重中之重。因此,若想使得禮儀教育與教學實踐有效融合,必須在課程設置的過程中將禮儀教育進行正確的把握,使得禮儀教育能夠滲透到各學科的教育中,將原本生澀的禮儀教學內(nèi)容變得活潑生動、易于理解。例如,在《小熊做客》的教學實踐中,教師可以將輕敲門、如何與客人進行問候、做客的過程中需要注意哪些細節(jié)等禮儀進行重視,使得幼兒在學習故事的過程中感受禮儀的重要性,進而實現(xiàn)將禮儀教育與教學實踐相整合的目的。

      (二)禮儀教育與生活細節(jié)相融合

      幼兒園教育是根據(jù)不同兒童年齡段特征開展具有針對性的教育形式,幼兒教育的過程中幼兒勢必與周圍的伙伴、老師進行交流。因此,將幼兒園禮儀教育滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié)需要將禮儀教育與每一個生活細節(jié)進行整合。使得孩子能夠隨人、隨時、隨事、隨地、隨境的接受禮儀教育。例如,在午餐的過程中,教師可以將排隊、禮讓、節(jié)約等禮儀內(nèi)容進行滲透,使得能夠認知禮儀是一種美德。通過此種日常化的滲透,兒童可以對禮儀教育的內(nèi)容在現(xiàn)實中具有實踐的經(jīng)驗,進而使得生活與禮儀更加貼近,促進兒童自然的將禮儀教育的內(nèi)容運用到日常的行為中,進而達到禮儀教育的真正目的。

      三、幼兒園禮儀教育滲透到一日生活各個環(huán)節(jié)的具體措施

      (一)禮儀教學形式多樣化

      現(xiàn)階段,獨生子女家庭普遍存在,諸多家庭呈現(xiàn)“4+2+1”的模式,即“四位老人、兩名家長、一個孩子”,使得“公主病”現(xiàn)象嚴峻,導致兒童禮儀缺失。針對此種情況,教師應該采取多元化的教學方式為孩子創(chuàng)造講禮儀的學習和生活環(huán)境。而針對幼兒園教育對象的特殊性,在進行禮儀教育的過程中必須實現(xiàn)寓教于樂,所以教師應該將故事啟迪、游戲童謠、情景表演等多元化的教學形式與禮儀教學相整合,使得兒童能夠在輕松愉快的氛圍下獲得禮儀常識、養(yǎng)成禮儀習慣。

      (二)構(gòu)建鼓勵性評價機制

      若想實現(xiàn)幼兒園禮儀教育滲透到幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié),構(gòu)建鼓勵性的評價機制非常關(guān)鍵。幼兒教師應該對兒童在一日生活中的表現(xiàn)進行有效的關(guān)注,對于一些在禮儀行為上表現(xiàn)良好的小朋友進行及時的鼓勵,促進學生在日后的生活中對禮儀保持高漲的興趣,進而養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

      幼兒園禮儀教育滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)是促進幼兒園禮儀教育更加具有時效性的要求,是促進幼兒能夠在生活中感受禮儀、了解禮儀、認知禮儀的需要,更是全面提高學生綜合人文素養(yǎng)水平的需要。希望通過文章的闡述,能夠使得廣大幼兒教育工作者對禮儀教育引起重視,在日后的教學實踐中變革傳統(tǒng)教育理念、整合先進教學方式方法,將幼兒園禮儀教育融入到孩子的日常生活當中,使得禮儀教育更加具有時效性。

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