珍惜生命 預(yù)防踩踏

陜西省咸陽市中華路小學(xué) 蔣 紅

一、設(shè)計(jì)思路

（一）指導(dǎo)思想

校園安全是學(xué)校的生命線，為了守護(hù)這條生命線，中華路小學(xué)認(rèn)真落實(shí)教育部基礎(chǔ)教育一司《關(guān)于做好2017年中小學(xué)生安全教育工作的通知》的文件精神，按照秦都區(qū)教育局《2017年校園安全穩(wěn)定及綜合治理工作責(zé)任書》的要求，抓住2017年3月27日是第22個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日前的教育契機(jī)。為了確保校園安全教育各項(xiàng)工作扎實(shí)有效開展落實(shí)，同時(shí)我作為《校園安全教育有效途徑的探究》課題組負(fù)責(zé)人，特意準(zhǔn)備了這節(jié)安全教育課。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道哪些場所或情景容易發(fā)生踩踏事故。

2.了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識、提高自救能力。

3.掌握預(yù)防踩踏事故的方法。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)生思想上建構(gòu)起預(yù)防踩踏事故的有效方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

新聞視頻 ppt課件 學(xué)生課前搜集資料

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入

師（出示一組圖片）：同學(xué)們，時(shí)間過得真快,剛剛過去的春節(jié)仿佛就像是發(fā)生在昨天，你們是怎樣過的？有哪些有趣的事情跟大家講講？（學(xué)生說）……下面老師請大家看一組照片，看了這組圖片之后，你有什么話要說給大家。（人很多，人山人海的），那么你能告訴老師你在什么時(shí)間或在什么地方見到過這樣的場景嗎？（在超市里，在學(xué)校里，在火車站、汽車站、地鐵站，旅游點(diǎn)…‥這些人員集中的地方。）

同學(xué)們，在這些公共場所如果沒有秩序的話，會出現(xiàn)嚴(yán)重的（踩踏事故）。請大家看看下面這組圖片。這就是發(fā)生在2014年12月31日晚上11點(diǎn)多的上海浦東踩踏事件。許多鮮活的生命瞬間離開人世，讓我們觸目驚心。（完成踩踏事件統(tǒng)計(jì)表的填寫）

二、舉出實(shí)例、發(fā)表看法

有的同學(xué)說，這樣慘烈的踩踏事件不會在學(xué)校發(fā)生的。是這樣的嗎？

老師給你帶來了一個(gè)真實(shí)的故事：

軒軒在一所寄宿學(xué)校讀書，一個(gè)嚴(yán)冬的早上，軒軒和往常一樣早早的起了床，收拾完畢和其他同學(xué)一起準(zhǔn)備到教學(xué)樓上早自習(xí)，可是她們剛準(zhǔn)備下樓梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)宿舍樓的大鐵門沒開，后面的同學(xué)漸漸多了起來，擁著他們不自覺的往樓梯下面走去，當(dāng)走到一半的時(shí)候不知被誰絆了一下，眼看要摔倒，他下意識的去抓樓梯扶手，可身邊卻都是人……（出示樓道中的圖片）

同學(xué)們，你來看一下新聞報(bào)道，出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果？

三、揭秘事實(shí)，抒發(fā)感受

事實(shí)上軒軒連同他的三個(gè)同伴，就在這一天永遠(yuǎn)離我們而去了，他們的生命也永遠(yuǎn)的定格在了這一刻。（出示課件）事情發(fā)生在2013年2月27日湖北省老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生一起因擁擠引起的踩踏事件，事件造成11名學(xué)生受傷，其中4名重傷學(xué)生經(jīng)搶救無效死亡。

當(dāng)天的新聞也對這件事情進(jìn)行了報(bào)道。大家在看視頻時(shí)認(rèn)真聽，一會兒說說罹難的四個(gè)孩子都是幾年級的？（看視頻）

（出示課件）同學(xué)們，事故發(fā)生時(shí)，先是一名學(xué)生摔倒，后面潮水般的人流涌上來，一層疊一層地壓了上去。在面積只有3--5平方米的樓梯間瞬間就堆積了幾十人。壓在下面的學(xué)生因?yàn)閲?yán)重的擠壓、窒息，非死即傷。（課件：事故現(xiàn)場）

師：聽了老師的講述，我看到同學(xué)們神情嚴(yán)肅，表情凝重，我想此時(shí)此刻同學(xué)們的內(nèi)心深處一定受到了深深地震撼，這時(shí)你想說些什么？

生說：（2個(gè)）

是啊，同學(xué)們，這不是天災(zāi)，是人禍呀。

鮮活的生命，瞬間就消失了----

血的事實(shí)，總是在不經(jīng)意間發(fā)生--

血的教訓(xùn)，總是在無所謂中淡忘--

離去的是4個(gè)不該離去的孩子，

剩下的是4個(gè)不該破碎的家庭。

(看圖片）

師：同學(xué)們這都是真實(shí)的故事，都是真真正正發(fā)生在我們的身邊的事情。這些受傷的孩子被送到醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員都大吃一驚，他們沒有見過如此多的孩子因?yàn)閿D壓造成這么大的傷害；他們從來沒有想過孩子可能因?yàn)檫@次擠壓傷而造成終身殘疾；他們更不能接受竟然有4個(gè)天真可愛的孩子失去了寶貴的生命離我們而去了，可這些孩子的家人哪？軒軒的媽媽因孩子的離去，哭倒在地上，肝腸寸斷，聲聲呼喚著軒軒的名字；而他的爸爸一向是最堅(jiān)強(qiáng)的，此時(shí)也抑制不住內(nèi)心的悲痛淚流滿面；疼他愛他的奶奶聽到這個(gè)消息住進(jìn)了醫(yī)院，靠點(diǎn)滴維持生命，好好的一個(gè)幸福家庭轟然崩塌，郭慶的爸爸含著淚水說“夢想當(dāng)發(fā)明家的兒子沒了”（出示課件）

補(bǔ)充資料（文字出現(xiàn)）：夢想當(dāng)發(fā)明家的兒子沒了

……親愛的同學(xué)們，這是血的教訓(xùn)，這是生命的代價(jià)。

（完成踩踏事件統(tǒng)計(jì)表的續(xù)寫）

師：此時(shí)，老師看到有的同學(xué)眼里含著淚水，你想說什么？

四、出示數(shù)據(jù)，引起重視

課件出示：多起國內(nèi)校園踩踏事件。

五、分組討論，增強(qiáng)意識

怎樣才能防止踩踏事故的發(fā)生呢？

1.分小組討論

2.小組代表班內(nèi)匯報(bào)（已經(jīng)說過的好建議就不要重復(fù)了）

3.請看看專家是怎樣說的。

（1）行走時(shí)靠右邊行走，兩人之間的距離要在50厘米左右。

（我請第一排的8名學(xué)生上臺排隊(duì)，讓他們分成兩組，按照專家的說法站好，教師用尺子量2人之間的安全距離，加深學(xué)生對50厘米這個(gè)安全距離的理解掌握）

（2）順著人流走，切不可逆著人流走。

（在我出示的圖上找找看哪個(gè)人最危險(xiǎn)，并說說理由）

（3）在人群中走動，遇到臺階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒。

（4）假如陷入擁擠的人流時(shí)，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。（人多時(shí)如果鞋子被擠掉了，為什么不要撿！強(qiáng)化命比鞋貴的安全意識）

（5）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。（訓(xùn)練學(xué)生怎么喊叫：向后喊；后面人接著傳遞喊；還要整齊的喊。這樣才能制止后面不知情的人繼續(xù)向前擁擠）

六、教師拓展

通過這節(jié)課的交流，我們知道踩踏事件不是天災(zāi)，是人禍！天災(zāi)可以預(yù)防；人禍可以避免??！踩踏是可以預(yù)防避免發(fā)生的。大家再想想還有哪些不安全事故是可以預(yù)防避免的？

（交通事故、火災(zāi)、食品中毒、用電安全……）

七、總結(jié)

孩子們，非常感謝你們，讓我感受到了你們的真實(shí)，感受到了你們保護(hù)自己、保護(hù)他人的心情，好！讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們文明行路，自覺保護(hù)自身與他人的安全，讓我們牢記。

（齊讀）：珍惜生命 預(yù)防踩踏