中學數學課堂中合情推理“情境問題創(chuàng)設”的思考
2017-03-09 17:48:16肖麗利夏吾才讓
數學學習與研究 2017年3期
肖麗++利夏吾才讓
【摘要】中國數學教育已將合情推理滲入中學數學教學課堂，開辟了一條與傳統思辨方式截然不同的新途徑.文本針對教師在課堂教學的幾則案例中運用合情推理法時，對“情境問題創(chuàng)設”存在簡單化、思維煩瑣、思維狹窄三個方面的問題提出需基于學生已有的認知特征、問題的簡約、廣度、言語的藝術四個維度的思考與見解，去培養(yǎng)學生發(fā)現和創(chuàng)造的數學學習精神.
【關鍵詞】中學數學；合情推理；情境問題；思考
【基金項目】《藏族歷算領域中的數理運算及年歷系統模型研究》（2013年度國家自然科學基金項目11361050）；西北民族大學研究生教育教學改革研究項目資助.
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