施永林

【內(nèi)容摘要】體育教學(xué)，是指老師指導(dǎo)學(xué)生參與，向?qū)W生傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體體質(zhì)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的道德意志品質(zhì)進(jìn)行教育的過程?，F(xiàn)中學(xué)階段體育課大多是在室外進(jìn)行的，通過教師的一遍遍示范動(dòng)作，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟記動(dòng)作要領(lǐng)。而面對(duì)信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)，多媒體應(yīng)用的多方面優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)體育教學(xué)與多媒體應(yīng)用的結(jié)合更是大勢(shì)所趨，從而幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的受教質(zhì)量。而怎樣將多媒體應(yīng)用技術(shù)引入傳統(tǒng)課堂則顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】體育 傳統(tǒng)體育教育 多媒體應(yīng)用技術(shù)

20世紀(jì)90年代以來，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，也涉及到教育的方方面面，給教育帶來了諸多方便，而面對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，多媒體應(yīng)用更應(yīng)該發(fā)揮它的一切優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，豐富知識(shí)，從而達(dá)到身體素質(zhì)的提高。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

大部分中學(xué)體育教學(xué)采用室外進(jìn)行，通過教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范動(dòng)作，同學(xué)熟記，再反復(fù)練習(xí)，以學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要目標(biāo)，這就忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，師生間的情感交流，有些枯燥不靈活，使學(xué)生難以在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

1.傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)教育體育教學(xué)以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為目標(biāo)，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)，基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能更牢固的掌握。

2.傳統(tǒng)教學(xué)劣勢(shì)

應(yīng)新課標(biāo)的要求，與時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展，體育教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)體差異，興趣學(xué)習(xí)，從中去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快樂和益處。以增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)身體健康養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣為目標(biāo)，而不是機(jī)械化的學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中以講授為主要目標(biāo)，用照片和教師演示的形式展示給學(xué)生，這種陳舊的形式還屬于“填鴨式”，不能讓學(xué)生更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)參與進(jìn)來。學(xué)生死記硬背動(dòng)作，這樣只能是弊大于利，所以我們必須要趨利避害，引入先進(jìn)的教學(xué)模式思想和采用具備靈活性、豐富性的多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、多媒體應(yīng)用在中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.可以有效的激發(fā)學(xué)生積極性

體育教學(xué)中僅僅使用親身示范不能更好的給學(xué)生展示，而是利用多媒體，教師提前整理好課件，下載好視頻，從聲音圖像方面更形象生動(dòng)的展示給學(xué)生，給學(xué)生留下深刻印象，例如可以給學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)中劉翔跨欄、馬龍打乒乓球的視頻，利用明星效應(yīng)吸引學(xué)生，在視頻中明星們的表現(xiàn)完美出色，健碩的身姿，迅猛的動(dòng)作，讓學(xué)生們產(chǎn)生榮譽(yù)感，對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生向往，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，以此為課堂導(dǎo)入，把枯燥機(jī)械化的教學(xué)變成一個(gè)有趣針對(duì)性的形式，有效提高學(xué)生積極性，而且更好的掌握體育教育知識(shí)。有了一個(gè)好的開始就是成功的一半，相信這堂課肯定會(huì)事半功倍的。不光是這樣教師也可以給學(xué)生講授一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，包括明星、規(guī)則等，還有這些運(yùn)動(dòng)明星的成長(zhǎng)史開闊學(xué)生的視野。

2.有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及課堂效率

提前準(zhǔn)備好彈藥才能更好的上戰(zhàn)場(chǎng)，教師提前準(zhǔn)備好生動(dòng)形象的課件，才能更好的傳授給學(xué)生知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師獲取資料是從書本圖片中，有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅實(shí)現(xiàn)多方面資源的獲取和共享，更能下載一些優(yōu)秀的體育教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拿來利用，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容又提高了效率。

3.多媒體應(yīng)用的豐富性

在信息時(shí)代的如今，利用計(jì)算機(jī)制作課件，使教案更豐富，查閱資料更簡(jiǎn)單，例如教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載動(dòng)畫內(nèi)容，音頻、視頻、圖像、文字等形式，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，在教學(xué)環(huán)節(jié)中用激烈的賽事視頻吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用聲音渲染氣氛，文字圖像獲取知識(shí)，插入幾個(gè)小游戲，提問幾個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的問題讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來，使課堂內(nèi)容變得生動(dòng)形象更有利于理解和吸收，讓學(xué)生在高度集中的狀態(tài)下學(xué)習(xí)并且運(yùn)用它，幫助學(xué)生有效牢固的掌握運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，開闊視野。

4.多媒體應(yīng)用中的問題及相關(guān)對(duì)策

在體育教育中要以學(xué)生為主體，但在多媒體技術(shù)應(yīng)用中這一點(diǎn)就有所忽略，由于利用多媒體技術(shù)教學(xué)是教師先根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制定，有一定的形式和模式，不利于教師教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮和主要作用的發(fā)揮，抑制了以學(xué)生為主體，而且也不便于不同的教師用于不同的教學(xué)情境中，所以即使是制作本課件的老師也應(yīng)該根據(jù)不同的情境、時(shí)間對(duì)課件進(jìn)行實(shí)際調(diào)整，以便適應(yīng)本次課堂。

三、結(jié)語

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。對(duì)于體育教育要以增強(qiáng)人民體質(zhì)健康為目標(biāo)，一直是我國(guó)對(duì)于學(xué)生要全面發(fā)展的要求，傳統(tǒng)的體育教育以學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)為目標(biāo)有它一定優(yōu)勢(shì)所在，但是在21世紀(jì)的今天傳統(tǒng)體育教育形式已經(jīng)不能滿足孩子們的需求與發(fā)展，必須借助多媒體技術(shù)的靈活性，豐富性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野，更好的讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)去問問題，提高學(xué)習(xí)效率，在樂趣中認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，習(xí)慣運(yùn)動(dòng)。所以教師的教育形式也要進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，注入新的源泉，掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，更好的教育學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李秋艷. 如何在體育教學(xué)中提升學(xué)生的思想品德[J]. 企業(yè)文化（中旬刊），2013（11）.

[2] 王亞男. 影響河南省大學(xué)生體質(zhì)健康因素的調(diào)查研究[D]. 河南大學(xué)，2009.

[3] 王宗友. 淺析體育教學(xué)中如何體現(xiàn)“育”的作用[J]. 新教育時(shí)代電子雜志，2015（23）.

[4] 達(dá)瓦次仁. 體育課中如何滲透德育教育[J]. 新教育時(shí)代電子雜志，2015（17）.

（作者單位：江蘇省海門市天補(bǔ)初級(jí)中學(xué)）