應(yīng)用統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才素質(zhì)培育內(nèi)容及方法

崔穎冀

(咸陽(yáng)師范學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000)

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應(yīng)用統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才素質(zhì)培育內(nèi)容及方法

崔穎冀

(咸陽(yáng)師范學(xué)院，陜西 咸陽(yáng) 712000)

當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)作為現(xiàn)代電子技術(shù)的主要輔助技術(shù)也得到了極大發(fā)展。電子技術(shù)的更新速度非?？?，這就要求應(yīng)用統(tǒng)計(jì)也要加快創(chuàng)新的腳步，只有這樣才能夠真正滿足現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)際發(fā)展需求。創(chuàng)新是推動(dòng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)的重要組成部分，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才則是推動(dòng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)的關(guān)鍵。

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)；創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；素質(zhì)；方法

1 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)

1.1 基本特征

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，運(yùn)用的范圍非常廣泛，它主要是指利用統(tǒng)計(jì)的方法和工具來(lái)為社會(huì)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)處理提供標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)?，F(xiàn)如今應(yīng)用統(tǒng)計(jì)也逐漸融入當(dāng)前的生活及生產(chǎn)的多個(gè)領(lǐng)域中。

1.2 創(chuàng)新內(nèi)容

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的創(chuàng)新內(nèi)容并不是人們理解的對(duì)統(tǒng)計(jì)的方法和統(tǒng)計(jì)的工具進(jìn)行創(chuàng)新就可以，它所涉及的還有社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，一般只要是在解決問(wèn)題的時(shí)候運(yùn)用到了統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，那么就說(shuō)其是對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的創(chuàng)新。從目前應(yīng)用統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新內(nèi)容的發(fā)展來(lái)看，主要包含兩大方面。

首先是對(duì)功能性的創(chuàng)新。其次是對(duì)應(yīng)用模式的創(chuàng)新，這一點(diǎn)要求研究人員在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，一定要盡可能的運(yùn)用簡(jiǎn)單清晰快捷的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，本身問(wèn)題并沒(méi)有那么復(fù)雜，就不要將問(wèn)題理解難了，而不同層面的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新也是在相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析

首先，要進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的進(jìn)步，加大對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的投資力度，這其中，人員的流動(dòng)性相關(guān)費(fèi)用的投資在資源的維護(hù)中所占的比重非常大。創(chuàng)新型人才在培養(yǎng)的過(guò)程中需要良好的發(fā)展空間，要保證生存條件具備流動(dòng)性，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才在遇到轉(zhuǎn)行或者是到其他城市發(fā)展的時(shí)候，才會(huì)更加游刃有余。

其次，維護(hù)好外籍人口的人才培養(yǎng)。要根據(jù)當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展國(guó)情，對(duì)外籍人口的移民流入進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)。外籍移民的發(fā)展要盡可能的順應(yīng)當(dāng)前我國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展，將先進(jìn)的技術(shù)手段引進(jìn)來(lái)。并在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)互助平臺(tái)，在這一平臺(tái)下，實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域的共同促進(jìn)、共同發(fā)展。

再次，對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。目前人們想要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)就是利用最少的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)來(lái)滿足社會(huì)的真實(shí)需求，所以在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)利用上，對(duì)利用資源進(jìn)行合理分配就顯得非常關(guān)鍵。而對(duì)于社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是為了今后人才在社會(huì)的不同領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，其可持續(xù)利用的性質(zhì)比較明顯，但是這并不是社會(huì)改革的目標(biāo)，對(duì)人才進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)是在促進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高人的綜合素質(zhì)，這也是提高國(guó)家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

3 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重要性分析

當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，人才的發(fā)展也能夠真實(shí)的反映一個(gè)國(guó)家真正的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展?jié)摿?。如果一個(gè)國(guó)家的整體水平都比較低，那么這一國(guó)家的人整體素質(zhì)也不會(huì)太高，這都是成正比的。社會(huì)是在不斷的發(fā)展中，而企業(yè)想要保持高速發(fā)展的需求，對(duì)人才的培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新非常有必要。而對(duì)人才的培養(yǎng)主要依托于我國(guó)各大高校，我國(guó)的教育部門對(duì)人才的培養(yǎng)也是非常的關(guān)注。要在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力，提高生產(chǎn)力中的科技含量。由此可見(jiàn)，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要資源就是對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

4 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略分析

4.1 發(fā)展條件

從目前來(lái)看，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式這種理念已經(jīng)被人們所接受，但是還有很多人在理念的理解上還是存在一定的偏差，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)槲覈?guó)的教育模式還是趨于保守，這與慣性思維的制約也有關(guān)系。目前很少有人可以突破傳統(tǒng)的思維模式，對(duì)思維模式進(jìn)行創(chuàng)新更是微乎其微，更多時(shí)候都是對(duì)傳統(tǒng)思維模式的繼承和運(yùn)用。就是在這樣的一種思維發(fā)展下，人們的思維定式被進(jìn)一步的確定。除此之外，我國(guó)應(yīng)試教育的影響也使得各大高校的教育創(chuàng)新模式趨于透明，人們不會(huì)將創(chuàng)新教育列為重點(diǎn)的發(fā)展內(nèi)容，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段，這也就沒(méi)有辦法達(dá)到思維創(chuàng)新。而這種思維模式如果不進(jìn)行改變，今后在這批人才進(jìn)入到社會(huì)之后，其思維模式還會(huì)是這樣。思維創(chuàng)新發(fā)展也就變得越來(lái)越困難。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與指導(dǎo)者的指導(dǎo)也分不開(kāi)。在傳統(tǒng)的思維觀念中，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)者，這種帶動(dòng)方式存在的問(wèn)題比較嚴(yán)重，其中最嚴(yán)重的就是容易造成學(xué)習(xí)者與領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式趨于統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)限制住學(xué)習(xí)者的思想，讓學(xué)習(xí)者的思維沒(méi)有辦法得到創(chuàng)新發(fā)展。

對(duì)人才進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)首先要做的就是要讓領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，將自身的領(lǐng)導(dǎo)思維轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)思維，消除以自我為中心的思維觀念。以學(xué)習(xí)者的真實(shí)狀態(tài)為基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)者的思維在不受任何外界干擾的情況下自由發(fā)展。

4.2 培養(yǎng)策略

4.2.1 改善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方式

首先，要從思想基礎(chǔ)上入手，將學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，不斷培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生的主動(dòng)性被培養(yǎng)出來(lái)之后，教師要不斷弱化自己的領(lǐng)導(dǎo)思想，并在課堂上建立一個(gè)良好的交流學(xué)習(xí)氛圍，讓思想在學(xué)生中得到真正意義上的創(chuàng)新。除此之外，教師還要?jiǎng)?chuàng)新自己的思維教育模式，以學(xué)生的主體觀念為主，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自身的綜合水平，這也是促進(jìn)學(xué)生向創(chuàng)新型人才發(fā)展的關(guān)鍵。

4.2.2 滿足社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求

培養(yǎng)人才的最終目的就是服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。也就是說(shuō)在人才進(jìn)入社會(huì)之前，要對(duì)社會(huì)中的一些創(chuàng)新思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是以成才發(fā)展為最終目標(biāo)。而校園與社會(huì)又是兩個(gè)不同的發(fā)展個(gè)體，所以還要對(duì)校園中的創(chuàng)新思想進(jìn)行調(diào)整，形成一個(gè)相對(duì)固定的培養(yǎng)模式。這樣發(fā)展下去，創(chuàng)新型人才不僅可以具備超前的社會(huì)洞察能力，而且自身還有非常豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)作為自身發(fā)展的有力條件。這也就使得創(chuàng)新人才在進(jìn)入到社會(huì)之后，可以在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)從事自己喜歡的行業(yè)，能夠滿足不同領(lǐng)域的發(fā)展需求，這也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要原因。

5 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)就是一個(gè)不斷發(fā)展的信息社會(huì)，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都與信息手段密不可分，而對(duì)創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)也是對(duì)社會(huì)發(fā)展的有效措施。創(chuàng)新型人才憑借其自身綜合能力可以在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中占有一席之地，這與教育部門關(guān)注創(chuàng)新型教育教學(xué)改革是分不開(kāi)的。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與當(dāng)前我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新效率密不可分。基于此，要培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，不斷完善創(chuàng)新培養(yǎng)體系，加大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的投資力度，進(jìn)而滿足社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)需求。

[1] 劉瓊.新建地方本科院校數(shù)學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)——以欽州學(xué)院為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬)，2013，(10)：22-24.

[2] 王彥穎.培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型外貿(mào)人才初探——以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2013，(12)：90-91.

[3] 楊艷娟.試析應(yīng)用型人才培養(yǎng)的“橋梁工程”課程教學(xué)[J].黑龍江高教研究，2013，(10)：84-85.

[4] 王增學(xué).應(yīng)用型本科《中國(guó)古代文學(xué)》課程教學(xué)新模式的探索——以建構(gòu)主義為視角[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(01)：68-69.

[5] 張曉宇.應(yīng)用型電子信息工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究——以華北科技學(xué)院為例[J].華北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(03)：41-42.

Content and method of application statistics in innovating talents′ quality cultivation

CUI Ying-ji

(Xianyang Normal University, Xianyang 712000, China)

The development of information technology has promoted the development of modern electronic technology, and application statistics as the main auxiliary technology of modern electronic technology has also been greatly developed. Electronic technology has updated very fast, which requires application statistics should also accelerate the pace of innovation, and this is the only way to meet the actual development needs of modern information technology. Innovation is an important part of the application statistics technology, and the cultivation of innovative talents is the key to promote application statistics technology.

Application statistics; Innovation; Talent cultivation; Quality; Method

2017-01-09

崔穎冀(1976-)，男，講師，本科學(xué)歷，研究生學(xué)位。

G642

B

1674-8646(2017)05-0070-02