山西省臨汾市第一小學(xué) 徐桂芳

近幾年來素質(zhì)教育是備受人們關(guān)注的熱門話題，它表達(dá)了一種嶄新的教育觀念，要以全面提高受教育者的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，“素質(zhì)教育”應(yīng)體現(xiàn)在各學(xué)科教育中，與其他教育模式相比較，舞蹈教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它是一門綜合藝術(shù)，具有推動(dòng)青少年素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì)；是孩子們喜愛的一種娛樂活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。

一、從舞蹈教育事業(yè)的形式來看

小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，舞蹈教育對(duì)于促進(jìn)孩子們的身體素質(zhì)、智力開發(fā)。心理成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。而目前舞蹈屬于普通小學(xué)生的屈指可數(shù)，每次學(xué)校舉行活動(dòng)總是那么幾個(gè)“頗有天分”的同學(xué)在跳，而廣大喜歡舞蹈的學(xué)生卻與之形同隔閡，只能暗嘆自己不如別人。我國(guó)現(xiàn)推行素質(zhì)教育，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和專業(yè)特長(zhǎng)，有些省市甚至在高考中進(jìn)行專業(yè)加試，其成績(jī)加入高考總分，或擇優(yōu)錄取，這對(duì)廣大愛好舞蹈的學(xué)生來說，實(shí)在是件幸事。然而，如何接受舞蹈教育則是個(gè)難題：去舞蹈班只能解決少數(shù)人的要求，而且受家庭條件的限制。但如果學(xué)校本身就有這門課，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，而且可能使其成為個(gè)專業(yè)院校的后備軍，同時(shí)提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才之道，是舞蹈教育的最終目的。

二、從舞蹈與其他藝術(shù)美育互相關(guān)聯(lián)、親密配合中來談

1.舞蹈與體育的關(guān)系

舞蹈和體操都是以人體動(dòng)作和技巧為表現(xiàn)形式的，都有健身強(qiáng)體之功效，體育中的自由體操、藝術(shù)體操更是酷似舞蹈，但體育不能代替舞蹈，因?yàn)槲璧冈谑惆l(fā)情感，而體育則注重技巧，很少與個(gè)人情感掛鉤。而且舞蹈訓(xùn)練在強(qiáng)身健體的同時(shí)還可以提高音樂欣賞能力、審美能力、情感思維的邏輯能力等藝術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)在，九年制義務(wù)教育體育課程中，增強(qiáng)了舞蹈和韻律活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，更加體現(xiàn)了體育與舞蹈的不可分割性。因此，在小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課，既有現(xiàn)實(shí)意義，又有戰(zhàn)略意義，是必要的、可行的。

2.舞蹈與音樂的關(guān)系

“音樂是舞蹈的靈魂”，音樂對(duì)舞蹈有著舉足輕重的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)亦受到音樂的熏陶，在某種程度上說，音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體，可見舞蹈與音樂的關(guān)系之密切。而舞蹈與音樂又是存在差異的，舞蹈課在提升孩子們藝術(shù)欣賞能力的同時(shí)還可以使學(xué)生強(qiáng)身健體，塑造形體，這是音樂課所達(dá)不到的。

3.舞蹈與美術(shù)的關(guān)系

舞蹈與美術(shù)都屬于藝術(shù)的范疇，都是藝術(shù)美的表現(xiàn)手法，舞蹈與美術(shù)結(jié)合成了舞臺(tái)美術(shù)，舞蹈以動(dòng)的畫面來展示，而美術(shù)則是用靜止的造型構(gòu)圖來表達(dá)情感，無論如何，動(dòng)感總比靜感吸引人，對(duì)于學(xué)生來說，欣賞舞蹈要比欣賞美術(shù)作品更能吸引他們的注意并投入其中，兩者的結(jié)合亦可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)過程中都可以提高學(xué)生們的藝術(shù)欣賞力、審美能力、情感的表達(dá)、創(chuàng)造性思維等功能。

4.舞蹈與文學(xué)的關(guān)系

舞蹈所表現(xiàn)的“詩(shī)情畫意”，就是文學(xué)的因素。實(shí)際上任何舞蹈做作品，就是根據(jù)文學(xué)作品改編的。一個(gè)文學(xué)作品需要一定的文學(xué)修養(yǎng)才能展現(xiàn)其內(nèi)涵，特別是詩(shī)歌的韻律美、修辭美、意境美，都可以用各種舞姿來表現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解，舞蹈有自成體系的教育作用，更能體現(xiàn)出作品的美之所在。

三、從舞蹈教育對(duì)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的作用來談

1.舞蹈可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力的發(fā)展

舞蹈訓(xùn)練使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)了其自制、自持能力及意志品質(zhì)。少年兒童好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、愛模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)，通過舞蹈課，表演性舞蹈的學(xué)習(xí)使學(xué)生出大力，流大汗，每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，付出辛勤的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使其意志品質(zhì)得到鍛煉。青少年身體正處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結(jié)構(gòu)功能都有很多的發(fā)展?jié)摿涂伤苄?。所以舞蹈?xùn)練對(duì)促進(jìn)青少年的身體發(fā)育是十分必要的、可行的。

2.舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

舞蹈，它本身就為人們提供了發(fā)展想象力的廣闊天地，尤其是舞蹈發(fā)展到今天，有好多新的內(nèi)容是原來想多不敢想的。教學(xué)中要改變新舊的模仿方式，把教學(xué)過程變成孩子們主動(dòng)探索的活動(dòng)。讓學(xué)生脫離本身的模式，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力去表現(xiàn)，對(duì)于有些學(xué)生不是很美但是富有創(chuàng)新意義的動(dòng)作，我們可以加以鼓勵(lì)。

3.舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和集體榮譽(yù)感

參加舞蹈的學(xué)生大都來自不同的班級(jí)，他們從一開始的不認(rèn)識(shí)到后來的互相幫助，相互合作再到一起參加集體舞蹈的訓(xùn)練，極大增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力和榮譽(yù)感。一個(gè)舞蹈節(jié)目排練演出成功，是大家共同努力得到的可以增強(qiáng)集體向心力，以集體成功為榮。按學(xué)習(xí)遷移規(guī)律，在舞蹈排練中形成的集體榮譽(yù)感可以遷移整個(gè)班集體、校集體，甚至整個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家集體榮譽(yù)感上去。

4.舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和優(yōu)良品德

舞蹈是藝術(shù)，而舞蹈又具有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，學(xué)生在學(xué)習(xí)排練、表演舞蹈的過程中，能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美。不同的舞蹈曲目表現(xiàn)的情緒是不一樣的，感受著作品不同的情感，他們的內(nèi)心世界會(huì)越來越豐富。同樣青少年的生活也是無憂無慮，這正是對(duì)他們進(jìn)行愛心教育的最佳時(shí)期，將愛心教育融入舞蹈教育的形式，讓學(xué)生通過舞蹈真實(shí)的感受生活的美好，再讓他們通過舞蹈來表現(xiàn)無限美好的生活，從而激發(fā)學(xué)生愛親人、愛大家、愛生活、愛祖國(guó)的美好情感。

綜上所述，在小學(xué)開設(shè)舞蹈課是十分必要的。普及舞蹈教育要從小學(xué)抓起，素質(zhì)修養(yǎng)的提高培養(yǎng)不能缺少舞蹈教育。加強(qiáng)小學(xué)生的舞蹈教育，培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈的情感，是普及舞蹈的重要任務(wù)。通過舞蹈教育，不僅能使小學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)，并且使其形體、行為、舉止、性情等方面，會(huì)得到良好規(guī)范，影響他們的一生。但目前小學(xué)只有美術(shù)、音樂教育，舞蹈教育則在及少數(shù)幼兒園和小學(xué)中進(jìn)行，還未得到普及；在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校也渴望把舞蹈引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)。這一愿望，要靠我們大家共同努力來實(shí)現(xiàn)。雖然目前還存在不少的困難，但是只要有志于舞蹈教育事業(yè)的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，社會(huì)教育界對(duì)舞蹈教育作用的認(rèn)可、關(guān)心和支持，舞蹈教育一定能像音樂、美術(shù)、體育一樣成為自成體系的一門學(xué)科，為我國(guó)的素質(zhì)教育做出不可替代的貢獻(xiàn)。