王春華

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 2016年9月2日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專(zhuān)業(yè)申報(bào)工作的通知》，公布了2016年的13個(gè)增補(bǔ)專(zhuān)業(yè)，其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，專(zhuān)業(yè)代碼670411，屬于教育與體育大類(lèi)下的體育類(lèi)。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的競(jìng)技體育項(xiàng)目，它與網(wǎng)絡(luò)游戲有著很大的區(qū)別，大學(xué)生作為一個(gè)最活躍，代表著新生力量的群體，一直走在信息與潮流的最前沿，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校里開(kāi)展有著良好的群眾基礎(chǔ)，本文通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高職院校體育課的意義的分析，提出了電子競(jìng)技進(jìn)入高職院校體育課的途徑。

關(guān)鍵詞 新增專(zhuān)業(yè) 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng) 高職院校

電子競(jìng)技于2003年經(jīng)國(guó)家體育總局批準(zhǔn)，成為我國(guó)正式開(kāi)展的第99個(gè)體育項(xiàng)目，并在2008年被重新定義為第78號(hào)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。2016年9月2日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關(guān)于做好2017年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專(zhuān)業(yè)申報(bào)工作的通知》，公布了2016年的13個(gè)增補(bǔ)專(zhuān)業(yè)，其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，專(zhuān)業(yè)代碼670411，屬于教育與體育大類(lèi)下的體育類(lèi)。作為一項(xiàng)新興的競(jìng)技體育項(xiàng)目，高職院校的大學(xué)生成為它最活躍的群體。

一、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是由“電子”和“競(jìng)技”這兩個(gè)基本元素組成的：這兩個(gè)基本元素都為運(yùn)動(dòng)而服務(wù)的，“電子”是運(yùn)動(dòng)方式和手段，“競(jìng)技”是運(yùn)動(dòng)的目的。電子競(jìng)技的目的是鍛煉和提高參與運(yùn)動(dòng)的真實(shí)人的各種能力、意志和精神，所以它和體育本質(zhì)的東西是一樣的，它要遵守的公開(kāi)、公平、公正的比賽原則也是一樣的。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)基本上是體育模式，一般十到三十分鐘可以結(jié)束一局比賽。

了解了電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，就很容易理解電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)精神、自制能力、協(xié)調(diào)能力以及他的意志和精神，更能培養(yǎng)他對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)的適應(yīng)能力，同時(shí)促進(jìn)德智體全面發(fā)展。

二、正確認(rèn)識(shí)電子競(jìng)技體育

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目前可以分為兩個(gè)大類(lèi)，一類(lèi)是對(duì)戰(zhàn)類(lèi)項(xiàng)目，此類(lèi)開(kāi)展比較廣泛的項(xiàng)目主要有：英雄聯(lián)盟（LOL）、星際爭(zhēng)霸、反恐精英（CS）和FIFA足球。另一類(lèi)是休閑類(lèi)項(xiàng)目，包括網(wǎng)絡(luò)斗地主、麻將、圍棋、象棋、橋牌等。

（一）如何正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電子競(jìng)技體育

大部分否認(rèn)電子競(jìng)技同屬于體育項(xiàng)目的人認(rèn)為：在傳統(tǒng)意義上，體育是指一項(xiàng)身心投入的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，而電子競(jìng)技玩家雖然也投入了大量的精力和時(shí)間，但是卻幾乎沒(méi)有身體機(jī)能的發(fā)揮，所以在這一點(diǎn)上看來(lái)，電子競(jìng)技不是體育運(yùn)動(dòng)。但是我們也應(yīng)該看到其他的方面，人都說(shuō)生命在于運(yùn)動(dòng)，所有的競(jìng)技比賽都是在考量比賽者頭腦的反應(yīng)速度，肢體的協(xié)調(diào)性，以及參賽者的心理素質(zhì)等相關(guān)因素。眾所周知，很多體育項(xiàng)目都起源于最初的游戲，而新興的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也一樣顯示出了體育的本質(zhì)。尤其是其鮮明的對(duì)抗性和規(guī)范的競(jìng)賽規(guī)則，逐漸被崇尚個(gè)性和時(shí)尚的現(xiàn)代人所青睞。目前，人們喜愛(ài)的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)如足球、籃球、臺(tái)球、射擊、即時(shí)戰(zhàn)略、棋牌等項(xiàng)目，都是體育運(yùn)動(dòng)電子化和電子游戲體育化的產(chǎn)物。隨著對(duì)運(yùn)動(dòng)、健康理念認(rèn)知的逐步提高，對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)這種新體育形式的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入，因此電子競(jìng)技體育也迅速得到發(fā)展。

（二）應(yīng)當(dāng)正確區(qū)分電子競(jìng)技與網(wǎng)絡(luò)游戲

電子競(jìng)技與網(wǎng)絡(luò)游戲是一對(duì)“雙生兒”，很多人分不清兩者，但事實(shí)上二者存在本質(zhì)的區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)游戲的目的和方式是建立一個(gè)虛擬的世界，玩家以追求感受為目的進(jìn)行角色扮演，完全是通過(guò)時(shí)間積累來(lái)提高，基本上不需要游戲的技巧、也沒(méi)有對(duì)抗，這也是很多不了解電子競(jìng)技的誤區(qū)。筆者作為一名體育工作者，看著許多大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲也很痛心，這也是本文要解決的重要問(wèn)題之一；而電子競(jìng)技則接近于那些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，有著可定量、可重復(fù)、精確比較的體育比賽特征，只不過(guò)其器械、比賽環(huán)境等等是通過(guò)信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的而已。

三、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高職院校體育課的途徑

（一）提高高職院校師生特別是體育教師對(duì)電子競(jìng)技的認(rèn)識(shí)

在成都高職院校領(lǐng)域，很多教師認(rèn)為電子競(jìng)技就是網(wǎng)絡(luò)游戲，部分體育教師也是如此，對(duì)體育課程中開(kāi)展電子競(jìng)技并不支持。因此，首先應(yīng)該在體育教師群體，進(jìn)而在高職院校教師群體中普及電子競(jìng)技的知識(shí)和好處。介紹此項(xiàng)活動(dòng)能夠很好地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力、協(xié)作能力，還能夠提高對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力。改變和打消他們對(duì)電子競(jìng)技活動(dòng)的誤解，消除偏見(jiàn)。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代課堂的需求，教師教育觀念的改變，不僅是時(shí)代發(fā)展的象征，也是教學(xué)改革的要求。

（二）在高職院校開(kāi)展電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的時(shí)候需要考慮到符合大學(xué)生的年齡、心理的特點(diǎn)，要充分發(fā)掘競(jìng)技育人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一些諸如足球、籃球、賽車(chē)等和體育結(jié)合更緊密的項(xiàng)目。這些項(xiàng)目需要能夠充分鍛煉學(xué)生的思維、反應(yīng)和協(xié)調(diào)等能力，利用這些項(xiàng)目有效提高大學(xué)生的精神毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。盡量避免選擇暴力競(jìng)技項(xiàng)目。

（三）提高校方對(duì)電子競(jìng)技的重視，多以學(xué)院、系部的名義開(kāi)展體育類(lèi)電子競(jìng)技大賽，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)生積極性的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 賀福仁.對(duì)高校體育課增加電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的思考[J].科技咨詢(xún).2011.