王 艷

論新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育工作

王 艷

新媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇，也提出了新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識(shí)和把握新媒體的應(yīng)用價(jià)值，不斷探索創(chuàng)新對(duì)策，使其為大學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)，是思想政治教育工作的必由之路。

新媒體；大學(xué)生；思想政治教育

新媒體(new media)的概念,最早由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)(CBS)技術(shù)研究所所長戈?duì)柕埋R克(P.Goldmark) 在1967年提出。[1]新媒體的“新”，是相對(duì)于廣播、報(bào)刊、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言的。新媒體利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等形式，向用戶提供信息和服務(wù)。[1]

新媒體興起之后，迅速被大學(xué)生接受。平等、開放、虛擬等特點(diǎn)，使新媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、人際交往互動(dòng)、獲取社會(huì)信息的重要平臺(tái)。新媒體改變了傳統(tǒng)思想政治教育“灌輸式”的教育方式，打破了傳統(tǒng)思想政治教育以課堂和講座為主的時(shí)空限制，拓寬了傳統(tǒng)思想政治教育研究的領(lǐng)域，搭建了與學(xué)生溝通的平臺(tái)，構(gòu)筑了全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，使高校思想政治教育工作找到了新的著力點(diǎn)。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育提供的機(jī)遇

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其素質(zhì),特別是思想素質(zhì)的高低很大程度上決定著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成功與否。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，很容易受外界環(huán)境的影響，我們更應(yīng)該對(duì)其加強(qiáng)思想政治方面的教育。長期以來，我們一直加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，但教育效果并不理想。究其原因，教育手段與教育方式的缺乏和不適當(dāng)是重要原因。新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育提供了大好機(jī)遇。

(一)獲取信息方便快捷，拓寬了思想政治教育新渠道

新媒體借助互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了海量信息的互聯(lián)互通。其低成本的參與方式，最大限度地突出了平民化和參與性。通過手機(jī)、電腦等傳播工具，大學(xué)生能輕易實(shí)現(xiàn)交流交際，足不出戶便可以獲取信息、發(fā)布觀點(diǎn)、參與話題互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)聊天，方便快捷地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。新媒體使信息獲取更為方便、快捷，也順理成章地成為大學(xué)生交流交際的重要渠道和手段，并為高校思想政治教育提供了更廣闊的平臺(tái)和全新的環(huán)境。高?？梢猿浞掷眯旅襟w方便、快捷、信息獲取便利等特點(diǎn)，搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，拓展思想政治教育新途徑，加強(qiáng)與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)接與互聯(lián)，使新媒體成為弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量、發(fā)布新信息的載體。

(二)解構(gòu)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育成為可能

新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，課堂教學(xué)模式隨之發(fā)生變化，教師不單單是權(quán)威知識(shí)的灌輸者，教師與學(xué)生間更多的是思想的碰撞和信息的溝通。大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)可以更加自主、有選擇性地學(xué)習(xí)。慕課等大規(guī)模開放的在線課程的開發(fā)和使用，使得傳統(tǒng)中認(rèn)定的學(xué)習(xí)就是在學(xué)校上課的慣常思維模式被解構(gòu)。上課不再是大學(xué)生與教師間面對(duì)面的授課，上課地點(diǎn)也不受教室的局限，只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，利用散布于互聯(lián)網(wǎng)上的課程材料，每個(gè)人隨時(shí)隨地都可以享受一流大學(xué)的課程資源。這也使隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育成為可能。

二、新媒體環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

(一)自我教育成為可能，傳統(tǒng)思想政治教育效果受到?jīng)_擊

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一是“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育”[2]。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作，按照中共中央、國務(wù)院文件規(guī)定，確定教育目標(biāo)、安排教材，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講授，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。新媒體時(shí)代，越來越多的知識(shí)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生獲取信息越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自我教育成為可能。這就使傳統(tǒng)思想政治教育的效果受到嚴(yán)重沖擊。

(二)師生角色身份平等化，思想政治教育工作者權(quán)威性被弱化

傳統(tǒng)教育中，教師是專家，是教育的主導(dǎo)。教師的工作就是通過備課、講課、操作和練習(xí)，將專業(yè)知識(shí)傳遞給學(xué)生。教學(xué)大綱規(guī)定了教師教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、以什么順序?qū)W，教師依靠既定的教育教學(xué)秩序獲取權(quán)威和話語權(quán)。新媒體的扁平化、爆炸式的信息傳播方式給傳統(tǒng)權(quán)威性、有序化的教育帶來了極大的沖擊。新媒體利用信息平臺(tái)縮小了高校教師與學(xué)生間的身份差距，學(xué)生利用新媒體可以自行獲取所需知識(shí)，而不再完全依賴教師課堂上的知識(shí)講授。另外，學(xué)生每天接收的大量信息中，不乏負(fù)面新聞、虛假消息，甚至是錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，良莠不齊的信息導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀多元化，學(xué)校思想政治教育的權(quán)威性受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。

(三)信息紛繁復(fù)雜，思想政治教育目的性被弱化

傳統(tǒng)的思想政治教育，學(xué)生獲得信息途徑相對(duì)統(tǒng)一，由教育主管部門發(fā)布思想政治教育的內(nèi)容和要求，同時(shí)會(huì)對(duì)不良信息進(jìn)行篩選和過濾，思想政治教育教化育人的效果基本上可評(píng)估、可控制。然而，新媒體時(shí)代，信息主體的話語權(quán)發(fā)生了變化，信息發(fā)布的權(quán)威性被打破。信息發(fā)布更加自由，傳統(tǒng)的精英文化被解構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)的語言文本也發(fā)生變化，價(jià)值觀更為多元，許多負(fù)面消息，打著反馬列主義、反社會(huì)主義旗號(hào)甚至是詆毀國家和政府的信息在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)。對(duì)于“三觀”正在形成的大學(xué)生來說，如果不能有效甄別網(wǎng)絡(luò)信息，就會(huì)對(duì)我們一直倡導(dǎo)的理想、信念、信仰提出質(zhì)疑，思想政治教育的目的也很難實(shí)現(xiàn)。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的建議

(一)發(fā)展思想政治教育新理念，拓展思想政治教育新空間

從古至今，科技的每一次進(jìn)步都推動(dòng)了人類社會(huì)的快速發(fā)展，也給教育帶來了勃勃生機(jī)和發(fā)展的愿景。新媒體的出現(xiàn)使得大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)場所等都產(chǎn)生了變革。身處信息、科技高速發(fā)展時(shí)代的大學(xué)生，肩負(fù)教育強(qiáng)國、民族復(fù)興之使命，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的生力軍，要在投身中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。大學(xué)生思想政治教育工作者需要轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)，提高思想政治教育的實(shí)效性，打造思想政治教育工作的新常態(tài)，構(gòu)建高校思想政治教育工作新維度。新媒體時(shí)代高校思想政治教育應(yīng)由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、由課堂為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與師生互動(dòng)，更加尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)搭建微信、微博、論壇、貼吧、網(wǎng)站等新媒體平臺(tái)，讓大學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際接收信息或者參與話題討論，提高學(xué)生參與度，提升思想政治教育的效果。

(二)加強(qiáng)新媒體環(huán)境下思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

新媒體環(huán)境下，高校面臨學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)文化之間的博弈，獲勝的一方就會(huì)掌握思想政治教育的話語權(quán)。當(dāng)前，大學(xué)生由于好奇心強(qiáng)、善于接受新事物，成為新媒體的使用者、推廣者。思想政治教育工作者在對(duì)新媒體的了解、參與、使用上往往比較滯后，獲取信息慢、使用新媒體技術(shù)差、不熟知網(wǎng)絡(luò)語言、對(duì)新媒體環(huán)境了解不足，使得高校思想政治教育工作者的權(quán)威性在新媒體時(shí)代受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，大學(xué)生思想政治工作，必須“加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),形成思想政治教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)”[2]。高校的思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，熟練應(yīng)用新媒體，熟悉網(wǎng)絡(luò)語言，成為學(xué)生的“意見領(lǐng)袖”，成為獲得思想政治教育的話語權(quán)和主動(dòng)權(quán)的“專家型”人才。高校應(yīng)有組織、有計(jì)劃地開展思想政治教育工作者新媒體技術(shù)使用的相關(guān)培訓(xùn)，使思想政治教育工作者具備分析、解決學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題的能力，使每一個(gè)思想政治教育工作者都成為應(yīng)用新媒體的行家里手，進(jìn)而全面提升思想政治教育工作能力和水平。

(三)探索新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新路徑

“90后”的大學(xué)生生活在新媒體時(shí)代，語言文本、行為模式都受到新的傳播媒介的影響。高校要做好新媒體時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育工作，就要不斷探究新媒體時(shí)代育人的新路徑，使思想政治教育工作更易被學(xué)生接受、更接地氣、更有貼近性。高校是思想政治工作的主渠道、主戰(zhàn)場，新媒體時(shí)代信息的發(fā)展和技術(shù)的創(chuàng)新革新，需要用新的理念指導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治教育，需要用新媒體思維打破傳統(tǒng)思想政治教育的傳統(tǒng)工作模式與思路。新媒體時(shí)代思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育最大的不同在于受眾對(duì)信息掌握的多少和參與程度不同。新媒體利用新技術(shù)在信息獲取渠道、信息推送方式、信息傳播媒介等方面顛覆性的變革，使得新媒體作為高校開展思想政治教育的一股清流，給大學(xué)生思想政治教育帶來了難得機(jī)遇。所以，思想政治教育工作者，要緊緊抓住新媒體的積極影響，換位思考、轉(zhuǎn)換工作思路，籌建思想政治教育紅色專題網(wǎng)站，擴(kuò)充拓展平臺(tái)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源共享，以激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)和學(xué)校事務(wù)的熱情。高校要圍繞立德樹人，調(diào)動(dòng)全校力量、形成合力，營造“全過程育人、全員育人、全方位育人”的機(jī)制，不斷創(chuàng)新新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的有效路徑，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)性。

[1] “新媒體時(shí)代”[EB/OL].[2017-04-10].http://baike.baidu.com/link?url=No-aI1h8wLqDN0hvPFxgKGJoNM01kodEsfGIsRhKyGvZWLYcyGzJdHigoDnSz729XxWHF5uuYUEWpVt33zhpIBerp0NyE9ASd49C9y60CGuElRgWrFiIaCGHhR gD86_2bBozgt-zifITLohTi3_4FK.

[2] 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見：中發(fā)〔2004〕16號(hào)文[EB/OL].[2017-04-10].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1408/200703/20566.html.

(責(zé)任編輯 孟俊紅)

1006-2920(2017)04-0076-03

10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2017.04.016

王艷，河南財(cái)政金融學(xué)院(龍子湖校區(qū))學(xué)工部講師(鄭州 450046)。