浙江省嵊州市黃澤鎮(zhèn)中心學(xué)校 丁志鋒浙江省嵊州市黃澤鎮(zhèn)社區(qū)教育中心 魏方才

農(nóng)村社區(qū)教育作為農(nóng)村成人教育演變發(fā)展的一種新型教育途徑，既是現(xiàn)代農(nóng)村教育的重要組成部分，也是構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近年來(lái)農(nóng)村社區(qū)教育雖然有了初步的發(fā)展，取得了初步的成效，但發(fā)展總體還不能適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)步伐和農(nóng)村教育改革全面深入的新時(shí)勢(shì)和新要求。如何創(chuàng)新思路，謀求發(fā)展，探索出適合農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的途徑，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)教育健康發(fā)展，應(yīng)成為社區(qū)教育工作者思考的課題。

一、“上接天線”——用“跟”字作思維，把握農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的新趨勢(shì)

1.提高居民整體素質(zhì)

針對(duì)農(nóng)村社區(qū)農(nóng)民精神文化生活貧乏、民主法制意識(shí)淡薄等現(xiàn)象，應(yīng)積極配合當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門(mén)，廣泛開(kāi)展農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育培訓(xùn)活動(dòng)，從而在農(nóng)民群體中統(tǒng)一思想、凝聚人心，理順情緒，化解矛盾，使農(nóng)民群眾文明生活，和睦相處，促進(jìn)農(nóng)村的穩(wěn)定和諧。

2.培育新型職業(yè)農(nóng)民

實(shí)施農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶頭人素質(zhì)提升計(jì)劃、新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才工程，廣泛開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積極開(kāi)展科技扶貧、文化下鄉(xiāng)、選教上門(mén)等活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)廣大農(nóng)民科教興家、創(chuàng)業(yè)富家、文明立家。

3.提升老年幸福指數(shù)

積極主動(dòng)地組織相關(guān)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀社區(qū)教育管理人員，協(xié)助老年教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展指導(dǎo)、培訓(xùn)等活動(dòng)，在輻射范圍上從集鎮(zhèn)向村組由近及遠(yuǎn)地不斷拓展，擴(kuò)大指導(dǎo)面。積極與相關(guān)部門(mén)協(xié)同籌辦、合力設(shè)計(jì)老年群體所喜愛(ài)的主題文化、節(jié)日慶祝、時(shí)事宣傳等活動(dòng)，為展示老年群體才藝搭建平臺(tái)，從而促進(jìn)基層老年教育工作生動(dòng)活潑、規(guī)范高質(zhì)，持續(xù)發(fā)展。

二、“下接地氣”——從“特”字來(lái)切入，創(chuàng)出農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的新亮點(diǎn)

1.社區(qū)教育中心——開(kāi)發(fā)“農(nóng)情熱線”為鄉(xiāng)土讀本，先行農(nóng)村社區(qū)教育新路徑

緊緊依托當(dāng)?shù)氐牡赜蜣r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)特色，通過(guò)多年的努力，于2013年底編制出了屬于本鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)特色的近10萬(wàn)字的鄉(xiāng)土讀本《農(nóng)情熱線》。讀本科學(xué)、全面、詳實(shí)地介紹了該鎮(zhèn)農(nóng)時(shí)按四季播種、施肥、治蟲(chóng)、收獲的詳細(xì)實(shí)施方案，可操作性很強(qiáng)。編輯成黃澤之聲后又紙質(zhì)印刷，免費(fèi)發(fā)放到各村居民，覆蓋到全鎮(zhèn)的每個(gè)角落。

2.鎮(zhèn)文化中心——以“3號(hào)劇場(chǎng)”為載體，推動(dòng)公共文化惠民服務(wù)

以鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心為平臺(tái)，積極引導(dǎo)廣大文藝愛(ài)好者開(kāi)展一月一次的文藝演出活動(dòng)，因活動(dòng)時(shí)間固定在每月的3號(hào)，因此活動(dòng)中心也被群眾稱(chēng)為“3號(hào)劇場(chǎng)”。

第一，開(kāi)放陣地，確?！罢故尽庇形枧_(tái)。第二，培育隊(duì)伍，確?！把莩觥庇腥瞬拧?/p>

第三，打響品牌，確?！敖ㄔO(shè)”有實(shí)效。

3.漁溪村——傳承發(fā)展傳統(tǒng)文化，打造本地“文化傳承”特色

黃澤戲劇服裝經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展和演變，目前已形成一套較為完整的制作技藝，形成種類(lèi)豐富多彩，服裝頭飾靴盔齊全，圖案裝飾典雅美觀，成了嵊州的一大文化產(chǎn)業(yè)。

這一產(chǎn)業(yè)的代表是漁溪村。目前，黃澤的戲劇服裝已銷(xiāo)往全國(guó)各地，全鎮(zhèn)共有38家個(gè)私企業(yè)與加工點(diǎn)，從業(yè)人員1500多人，年銷(xiāo)售超過(guò)7000多萬(wàn)元。

瞄準(zhǔn)這一地方傳統(tǒng)特色文化品牌，將戲劇服裝文化引進(jìn)校園，在鎮(zhèn)屬初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建戲劇服裝特色教室，將這一民間藝術(shù)內(nèi)容優(yōu)化、整合，自編教材，作為學(xué)校的校本教材。

三、“三個(gè)合拍”——以“合”字為主導(dǎo)，打開(kāi)農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的新路子

1.整合——農(nóng)村社區(qū)教育的重要保證

社區(qū)教育資源的整合，就是要充分利用、拓展和開(kāi)發(fā)社區(qū)教育資源，做到橫向聯(lián)合，縱向溝通，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源的共有、共享。首先，完善網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)組織資源的整合。其次，引進(jìn)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利。再次，提煉資源，營(yíng)造良好社區(qū)教育氛圍。

2.聯(lián)合——農(nóng)村社區(qū)教育的重要途徑

途徑一，校政聯(lián)合。主動(dòng)和市、鎮(zhèn)、村（居）委會(huì)等社區(qū)相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)溝通，形成培訓(xùn)師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)，財(cái)力物力的有機(jī)配合，打造農(nóng)村社區(qū)成人教育一體化培訓(xùn)中心和教育基地，提高綜合培訓(xùn)能力和規(guī)模培訓(xùn)效應(yīng)。同時(shí)，利用社區(qū)文化站舉辦青少年假日興趣班、老年大學(xué)、戲曲教唱班，豐富社區(qū)教育活動(dòng)。

途徑二，校校聯(lián)合。在社區(qū)教育體系中，中、小學(xué)學(xué)校始終是社區(qū)教育的主體和基礎(chǔ)。如果在中、小學(xué)的過(guò)程中完成了社區(qū)教育、終身教育的宣傳、普及工作，使中小學(xué)生步入社會(huì)以后，自覺(jué)參與社區(qū)教育，形成終身教育的理念。與市內(nèi)其他同類(lèi)學(xué)校聯(lián)合，借助兄弟學(xué)校的師資，舉辦特色班。

途徑三，校企聯(lián)合。和各企業(yè)聯(lián)合互動(dòng)，主動(dòng)謀求社區(qū)教育的延伸拓展，通過(guò)培訓(xùn)—上崗—再培訓(xùn)—再上崗的方式，促進(jìn)社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，培訓(xùn)具有現(xiàn)代企業(yè)的理念、生產(chǎn)技術(shù)的要求、獻(xiàn)身企業(yè)的職業(yè)道德、安全操作生產(chǎn)意識(shí)等高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，并形成良性循環(huán)。

3.結(jié)合——農(nóng)村社區(qū)教育的重要舉措

第一，與經(jīng)濟(jì)特色相結(jié)合。綜合全鎮(zhèn)農(nóng)民素質(zhì)的現(xiàn)狀和各相關(guān)部門(mén)的教育培訓(xùn)任務(wù)，科學(xué)制定新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)劃側(cè)重培訓(xùn)農(nóng)民優(yōu)化糧食品種和品質(zhì)結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)糧食和集約型養(yǎng)殖業(yè)，根據(jù)社會(huì)需求發(fā)展高效農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理等知識(shí)。

第二，與居民需求相結(jié)合。主動(dòng)對(duì)全體居民進(jìn)行訓(xùn)前調(diào)查，摸清他們?cè)趯W(xué)歷教育、技能教育、健康教育、休閑娛樂(lè)等方面的需求，然后制定相應(yīng)的工作目標(biāo)，采取相關(guān)的措施開(kāi)展活動(dòng)。聘請(qǐng)市農(nóng)技專(zhuān)家，在各村文化禮堂每月安排二次（10日或20日）舉辦“農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”專(zhuān)題講座，每年24次，歷時(shí)四年。

第三，與季節(jié)變換相結(jié)合。不同的季節(jié)，農(nóng)村社區(qū)居民所需的教育側(cè)重點(diǎn)不同。

第四，與創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合。文明城鎮(zhèn)、平安社區(qū)、科技普及、對(duì)弱勢(shì)群體的傳幫帶學(xué)等活動(dòng)的開(kāi)展，都需要社區(qū)教育中心協(xié)助做好宣傳培訓(xùn)工作。通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、布置宣傳櫥窗，撰寫(xiě)廣播稿、對(duì)骨干人員進(jìn)行課堂輔導(dǎo)等方面工作的開(kāi)展，促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的達(dá)標(biāo)。

嵊州市黃澤鎮(zhèn)“立足社區(qū)，依靠社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，設(shè)計(jì)活動(dòng)載體”的社區(qū)教育培訓(xùn)模式，作為一種鮮活的教育形態(tài)，將對(duì)中央提倡的“終身教育”“新型農(nóng)民培育”起到了非常重要的借鑒作用，為農(nóng)民個(gè)人的道德教育、生產(chǎn)技能的培訓(xùn)、和諧社區(qū)的建立、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，提供了具有深刻內(nèi)涵的有效的借鑒模式。