本土民間游戲融入幼兒教育的研究

廣東省紫金縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園 羅惠芳

愛玩是孩子的天性，因此《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印鹘y(tǒng)民間游戲更是以其獨(dú)特的魅力吸引著幼兒，但民間傳統(tǒng)游戲卻被逐漸淡忘，一是由于物質(zhì)生活、精神文明的不斷進(jìn)步，我們的文化生活也越來越豐富。民間傳統(tǒng)游戲不可避免地面臨著挑戰(zhàn)，尤其是那些與社會發(fā)展不太適應(yīng)的、易受客觀條件和資源限制的，漸漸淡出了人們的生活與視線。二是民間游戲較少進(jìn)行收集整理，大多是口耳相傳，因此在社會發(fā)展過程中容易被遺忘。

我們的家鄉(xiāng)是客家地區(qū)，本土客家文化豐富，民間游戲更是種類繁多，為了弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，讓家鄉(xiāng)文化得到更好的傳承，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，我們專門進(jìn)行了家鄉(xiāng)民間游戲的收集和整理。為此我們走訪了民間及文化館，采集到了大量的民間游戲材料，并對民間游戲融入幼兒園教育進(jìn)行了深入的研究。

一、收集、篩選游戲，匯編民間游戲園本教材

在民間走訪時，一些老人回憶起來很多小時候玩的游戲，但一些民間游戲由于材料的缺失，已經(jīng)無法進(jìn)行，如打彈珠；有些游戲難度有點(diǎn)高，不適合幼兒園的孩子玩；有些本土方言難于用文字表達(dá)……為此，我們將收集到的所有本土民間游戲進(jìn)行了篩選，篩選之后，為每個游戲配上文字說明，有些需要本土方言的我們也用本土方言做了配文，為了使教材更生動，更適合孩子看和玩，每一個游戲我們還配上了玩法圖片。

如游戲《官兵抓賊》，玩法和規(guī)則：兩個小朋友以上可開始游戲，用石頭剪刀布決定誰當(dāng)官兵誰當(dāng)賊，或者有老師指定一個官兵，被官兵抓到的人游戲結(jié)束。在一旁等待游戲結(jié)束。當(dāng)所有扮演賊的小朋友被抓到，游戲結(jié)束。

《蝦公須》，用本土語言邊念兒歌本配上簡單的動作，有趣又簡單，不但可以讓孩子深化對本土方言的認(rèn)識，還讓孩子在游戲中增加對家鄉(xiāng)的情感。蝦公須，須油蝦，阿三妹嫁老爺，一碗酒一碗茶，蝦-蹦！

二、給游戲分類，讓本土民間游戲融入幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)

我們給游戲分類是按照游戲的玩法來分的，比如，這個游戲比較注重體育技能方面，我們就把游戲劃分為體育民間游戲。比如基本運(yùn)動技能方面的游戲有跑的游戲：有“官兵抓賊、丟手絹、老鷹抓小雞等，這類游戲能發(fā)揮幼兒的奔跑能力；跳躍的游戲有：跳繩、跳房子、跳皮筋、踢毽子等，這類游戲發(fā)展促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展，能識別上下、前后、高低、遠(yuǎn)近、先后、快慢、橫豎、平直、寬窄，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和良好的競爭精神，做到喜愛比賽、關(guān)心勝負(fù)、勝不驕敗不餒，別人失敗時不譏笑能主動去鼓勵；投擲游戲有投沙包等，這類游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運(yùn)動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力；有些游戲主要注重語言方面的，主要是一些邊念兒歌或客家童謠邊玩的游戲，我們就劃分為語言民間游戲；一些游戲注重音樂節(jié)拍方面的，我們就劃分為音樂民間游戲：搶椅子、拔蘿卜以及客家童謠游戲等，都能發(fā)展幼兒對的音樂節(jié)奏快慢、抗干擾能力，用肢體語言表現(xiàn)樂曲的速度，拍打節(jié)奏的時值。有些游戲比較有趣味性，我們就劃分為趣味性游戲，比如，打石子、打彈珠、自制陀螺、手指游戲等。

按照游戲的分類，我們把游戲融入幼兒園一日生活中玩耍，比如趣味性游戲我們可以在一日生活的一些過渡環(huán)節(jié)玩耍，一些體育游戲在課間、戶外或體育活動的時候玩耍，其他游戲都可以在相應(yīng)的教學(xué)活動中組織幼兒玩，或讓孩子自由活動時自由玩耍。

三、在教學(xué)中實(shí)踐并創(chuàng)新本土民間游戲

一些游戲的難度相對較高或者不能吸引小朋友興趣，我們就對對這一部分的游戲進(jìn)行創(chuàng)新，讓它符合幼兒園的教學(xué)水平。如自制“陀螺”，過去我們小時候用果核，現(xiàn)在不光可以利用硬紙殼與火柴棍做成，還可以用果凍殼與可樂瓶蓋拼成，或用瓶蓋與牙簽等自制而成，并在玩游戲的過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)編，如不同年齡班的幼兒，他們會根據(jù)自身的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們感興趣的問題和有趣的科學(xué)現(xiàn)象，例如：小班幼兒發(fā)現(xiàn)用牙簽做的陀螺，比用火柴棍做的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，他們發(fā)現(xiàn)材料的粗細(xì)與桌面的摩擦力的關(guān)系，影響陀螺的轉(zhuǎn)動。大班幼兒發(fā)現(xiàn)，在粗糙、軟硬、不同的材料上，轉(zhuǎn)動的時間長短也不同。幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，鍛煉他們的動手嘗試的能力和永不服輸?shù)奶骄烤?。我們小時候玩的“抓石子”，就可以在大班末期開展，不僅能鍛煉幼兒手指的靈活性、手眼的協(xié)調(diào)性、手對石子拋出高度的控制，還能及時地抓起更多的石子，活動結(jié)束后，大家坐在一起，一一點(diǎn)數(shù)自己的豐碩果實(shí)，既有動作的訓(xùn)練，又鞏固數(shù)概念和加減法的運(yùn)算，又能與大家共同分享游戲的快樂。

想要讓本土民間游戲在幼兒教育中順利開展，必須經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)。通過試驗(yàn)并不斷改進(jìn)。

四、開展游戲競賽活動，提高孩子對本土民間游戲的興趣

要讓民間游戲成為幼兒園常態(tài)化的活動，不但要容日幼兒園一日生活中，還要組織一些競賽活動就深化孩子們對本土民間游戲的競賽活動，如踢毽子比賽，跳皮筋比賽等?；顒有问娇梢园嗉壍摹⒓壗M的或全園性，也可以是隨機(jī)性的、即興的比賽，通過這些競賽可以提高孩子對游戲的興趣，也可以培養(yǎng)孩子的合作能力，團(tuán)隊(duì)精神和拼搏向上的精神，因游戲隨時隨地可以開展，所以競賽也可以隨時進(jìn)行，不服輸?shù)暮⒆舆€會相約下次再來競賽！無形中，孩子參與游戲的熱情會越來越濃。孩子游戲的場面、競賽的畫面我們還可以隨時拍錄下來，這既是一份厚重的成長記錄也是幼兒園開展活動寶貴的經(jīng)驗(yàn)材料。

由于本土民間游戲接近孩子們的生活，有趣、簡單，材料少甚至不用任何材料，可以隨時隨地玩耍，因此孩子們都很喜歡。而作為幼兒園開展本土民間游戲讓家長孩子覺得幼兒園接地氣，有特色，也會增強(qiáng)家長、孩子們愛家鄉(xiāng)的情感，自發(fā)地關(guān)心和學(xué)習(xí)本土文化，家長也會和孩子一起玩游戲，不知不覺地增進(jìn)親子關(guān)系。通過游戲，孩子可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心和諧全面發(fā)展，伴隨游戲進(jìn)行的兒歌能促進(jìn)幼兒的語言表述能力，訓(xùn)練幼兒的頭腦反應(yīng)能力，提高反應(yīng)的靈敏度，激發(fā)幼兒豐富的想象，培養(yǎng)幼兒良好的合作意識與交往能力。開展本土民間游戲，好處多多，通過對以上四方面的研究，我們幼兒園也形成了本土民間游戲的獨(dú)特課程。