陜西省咸陽市啟迪中學(xué) 楊 維

對于英語學(xué)習(xí)的重要性大家都是有目共睹的，很多家長從孩子咿呀學(xué)語的時期就開始為其日后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，這也就使得各種各樣的英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。然而對于英語學(xué)習(xí)的重視以及過早的啟蒙教育并未能夠給英語學(xué)習(xí)掃除障礙，很多學(xué)生在日后英語學(xué)習(xí)的過程中還是出現(xiàn)了厭學(xué)甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。因此，從某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣了。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)應(yīng)該著眼的出發(fā)點。

一、和諧融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生，如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)重要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。

所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的，即愛護(hù)他們。

因而批評方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、對學(xué)生形成正確的評價，以不同方式激勵學(xué)生

英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過科學(xué)的評價，使學(xué)生對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過科學(xué)的評價，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展?！奔钚栽u價是用來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能的重要手段，也是形成學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力的重要途徑。教師一句鼓勵的話語，一個信任的眼神，甚至一次輕輕的拍肩都能產(chǎn)生巨大的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且更能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

以學(xué)生課堂上回答問題為例：當(dāng)學(xué)生因緊張回答不出的時候，我們不妨對他們說：“Think it over”或“Don’t worry.”當(dāng)他們回答正確時，我們用“Good”或”“Excellent”對他們的成績給予肯定。這些看似簡單的評價實際上都能及時地消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的膽怯畏難情緒。相比之下，暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥就顯得遜色多了。此外，批改作業(yè)時用適當(dāng)?shù)脑u語代替單一的對錯符號。課外校外真摯熱誠的促心長談，一點一滴都會在不經(jīng)意間影響學(xué)生，從不同方面激發(fā)學(xué)生的斗志，達(dá)到預(yù)期目的。

三、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言談要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮、版面設(shè)計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生能聽懂或大致能聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語繪畫練習(xí)，自由演講、自由談、集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。有一則諺語說，“良好的開端，就是成功的一半”，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生。

教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物，直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。

總之，一節(jié)課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，興趣盎然。

四、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

比如，教字母吧，26個字母說起來簡單，但真正教得快，教得準(zhǔn)，教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教過就過去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊游戲，分組進(jìn)行字母排隊比賽教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。

總之，教學(xué)是一項長期艱辛的勞動，英語教學(xué)是一個不斷探索和積累的過程，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。英語教師在培養(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用英語的活動中，應(yīng)該采取多種切實可行的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱切的向往。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也只有這樣才能使有效地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量這個目標(biāo)成為可能。