播撒愛心，收獲快樂

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十二師五一中學(xué) 王曉琴

有人說，“把學(xué)生看作天使，你便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，你便生活在地獄中?！睆氖掳嘀魅喂ぷ鬟@么多年，我是真正經(jīng)歷了從地獄到天堂。這些經(jīng)歷也是和學(xué)生一次次的“過招”總結(jié)出來的。

我清楚的記得，那是我剛帶完一輪學(xué)生，接四年級年級的班主任及語文教學(xué)工作。這個班級有39名孩子，而且情況特殊，8名留守學(xué)生，4名離異學(xué)生。前任班主任無可奈何辭職了?？上攵@樣一個特殊的班級對于初來乍到的我來說真是舉步維艱。班里出了這事，孩子們浮躁不安不聽管教不說，還有一些家長聽說換了新班主任，就到處打聽這個老師怎么樣，有的家長四處奔走托關(guān)系準(zhǔn)備給孩子調(diào)班。我也是時常被領(lǐng)導(dǎo)叫去談話，說這個班是如何特殊，要趕快想出切實(shí)可行的辦法來穩(wěn)定局面。說心里話，面對這一切我真后悔接班，真是壓力山大呀！在學(xué)校里想的是如何管理好班級，回到家里也想，有時恨不得在夢里都想著怎樣收拾這個爛攤子。吃不好睡不好一個月瘦了好幾斤。

這樣下去不是辦法，班級帶不好身體也會被拖垮的。我得想辦法改變這種現(xiàn)狀。平時除了上課，下課我?guī)缀醪蝗マk公室就坐在教室里觀察?？傆泻⒆訒那牡膩淼轿疑磉厗栠@問那，我總是很溫和的給他們解答。借機(jī)我也問問班里孩子的情況，給他們分分類。有上課鈴響不進(jìn)教室的、有在教室里大聲說話追逐打鬧的，有愛搞惡作劇欺負(fù)同學(xué)的等等。這些天，我天天不離教室，拿個小本子認(rèn)真的記錄著班里孩子的情況。有個別調(diào)皮的孩子見我這階段也沒有收拾他們只是每天拿個小本子記，就更加的肆無忌憚了。有孩子問我：“老師你的本子上都記了什么？”我笑著說：“這是法寶。”也有的孩子猜測說：“老師你是不是給那些孩子記賬呀！”我仍舊笑而不答。漸漸的就有孩子議論了：還是收斂些吧！老師可能在想辦法收拾我們呢！

一、用愛心去催開那待放的花朵，改變孩子的人生

如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么特殊家庭的孩子就是一朵含苞待放的花朵。作為一名班主任老師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用愛心去催開那待放的花朵，改變孩子的人生。記得那是一年級的時候，我對班里孩子的情況還不完全了解。有一天，班上的一名學(xué)生告訴我，他的同桌今天偷東西被人給抓住了，還是音樂馬老師給解得圍，他才回的家。當(dāng)時我很吃驚，忙問是怎么回事。他的同桌被叫來后我才仔細(xì)的打量這個孩子，一身舊衣服不是太合身，頭發(fā)也有點(diǎn)長了，看樣子是很久沒洗了，他的個頭明顯的比班上的同齡孩子矮一截，五官長得很清秀，一雙漂亮的大眼睛驚恐地看著我，像只受傷的小鹿。我伸手拉他坐在我的旁邊，問緣由。原來他的家庭很特殊，父母離異，父親又給他找了一位后媽，父親長期出野外工作，家里就他和后媽兩人，他經(jīng)常是饑一頓飽一頓，那天放學(xué)實(shí)在是餓極了，在路上看到香噴噴熱乎乎囊，就下意識地拿到手，很快地送到了嘴里，當(dāng)那位維吾爾族打囊人發(fā)現(xiàn)后，他已經(jīng)吃了好幾口了。打囊人問他要錢，他沒有，因此雙方就吵了起來，碰巧音樂馬老師路過才解了圍。說到這里孩子哭了，他對我說：“老師我不是故意要偷他的囊，我早晨沒吃飯，實(shí)在是餓極了，我不是一個壞孩子，請你相信我。”看到孩子那無助的的眼神和滿臉的淚水，我的眼睛模糊了。當(dāng)時我一下把孩子攬到自己的懷里，不住地說：“好孩子老師相信你，都怪老師不好沒有及時地了解你家里的情況，你放心，老師會和你的家長聯(lián)系的。以后有什么困難就找老師，老師會像媽媽一樣關(guān)心照顧你的?！甭犃诉@話，孩子天真的笑了。當(dāng)天下午我就和他的家長取得了聯(lián)系，說明了情況。還好，第二天孩子就理了發(fā)并穿了套新衣服，嘿，還別說孩子像換了一個人似的，精神多了。從那以后，內(nèi)向的他開始慢慢和我親近了。而我也時不時的把孩子叫到跟前和他談?wù)勑?，給他帶點(diǎn)好吃的。漸漸地，孩子開朗多了，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步不少，還說以后要好好學(xué)習(xí)當(dāng)一名警察，抓壞人呢?？吹胶⒆拥母淖?，我感到無比的欣慰，我只是做了一點(diǎn)我該做的事，可對孩子的成長將會有深遠(yuǎn)的意義。

二、用一顆寬容的心去包容孩子，激勵孩子上進(jìn)

俗話說：十個指頭伸出來還不一樣齊，何況是一些來自不同家庭的孩子呢？作為一名班主任教師，必須把自己的愛心播撒在每個孩子身上，尤其是學(xué)困生，他們違反紀(jì)律是常事，如果經(jīng)常對他們進(jìn)行處理，不僅起不到什么效果，反而會讓孩子產(chǎn)生對立情緒，使老師下不了臺階。此時，班主任要有一顆寬容心，既要允許孩子犯錯誤，又要想辦法應(yīng)對，更要給孩子改正錯誤的機(jī)會。我班里有這樣一名學(xué)生，調(diào)皮搗蛋、愛接嘴，常常不能按時交作業(yè)，即使勉強(qiáng)交一次作業(yè)，也是龍飛鳳舞，丟三落四的。小組長經(jīng)常為他不交作業(yè)而頭疼。不但如此，他還特別頑皮，經(jīng)常在上課的時候搞惡作劇，不是揪前面女同學(xué)的頭發(fā)；就是在同學(xué)背上貼寫了臟話的紙條；常常是把他周圍的學(xué)生搞得無法聽課，氣的任課老師經(jīng)常來告他的狀。作為班主任的我也是頭疼得不得了，狠狠的教訓(xùn)了幾次可收效不大。怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定換個辦法來教育他。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他一直在靜靜地等著我來收拾他，可我偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，對老師，學(xué)生的告狀也置之不理。在平時的接觸中，我也是用微笑的眼神去親和他，寬容他。雖然他的作業(yè)仍然是老樣子，可我卻批改得格外認(rèn)真，并且加了批語。在這期間我再沒有和他說過一句話，一直就這么冷著?？吹贸鰜?，他一開始是納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)了一點(diǎn)失落的情緒，課堂上也沒那么鬧了，有時還主動的和我搭幾句話，幫我往辦公室里抱作業(yè)，從行動上就看出來了他想向老師靠攏了。有一次他又幫我抱作業(yè)，我覺得時機(jī)成熟了就開始找他談話，經(jīng)過幾次談話后，他的毛病少多了，在課堂上再也看不到惡作劇了，也看不到他撅著屁股趴到桌子上的情景了。不但自己能坐端正聽課，還不時地提醒他的同桌坐端正呢?？吹剿淖兓?，和他眼里渴求知識的目光，不禁讓我想起了教育家陶行知為什么以“愛滿天下”為座右銘了。